Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年牛津譯林版(2020)高中英語選擇性必修第一冊(cè)

Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年牛津譯林版(2020)高中英語選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語選擇性必修第一冊(cè)。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.語言目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于音樂和繪畫的詞匯，如melody、rhythm、symphony、canvas、brushes等。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握和理解關(guān)于音樂和繪畫作為通用語言的描述和表達(dá)。

3.課程內(nèi)容：

a.學(xué)生通過聽力練習(xí)，理解不同文化背景下的音樂和繪畫藝術(shù)。

b.學(xué)生通過小組討論，探討音樂和繪畫如何作為一種通用語言進(jìn)行跨文化交流。

c.學(xué)生通過閱讀練習(xí)，分析文章中關(guān)于音樂和繪畫的描述性語言。

d.學(xué)生完成寫作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己對(duì)音樂和繪畫作為通用語言的理解。

本節(jié)課將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills，使學(xué)生能夠掌握關(guān)于音樂和繪畫的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語語言表達(dá)能力，為今后用英語進(jìn)行藝術(shù)類話題的交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過探討音樂和繪畫作為通用語言在跨文化交流中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)藝術(shù)形式的興趣和尊重，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)，提高對(duì)不同文化的包容和理解。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、閱讀分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在探討藝術(shù)話題時(shí)能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在面對(duì)新的藝術(shù)類話題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用關(guān)于音樂和繪畫的核心詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠理解并運(yùn)用聽力材料中的信息，進(jìn)行有效的口語表達(dá)和書面表達(dá)。

3.掌握通過音樂和繪畫進(jìn)行跨文化交流的概念和技巧。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的構(gòu)建。

2.聽力材料中信息的快速捕捉和有效整合。

3.跨文化背景下藝術(shù)表達(dá)的理解和創(chuàng)造。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯和句型的掌握，通過課前預(yù)習(xí)、課堂展示、課后復(fù)習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用。課堂上采用單詞接龍、造句比賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)聽力難點(diǎn)，設(shè)計(jì)梯度性聽力練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的聽力水平。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞、預(yù)覽題目等技巧，提高信息捕捉能力。

3.對(duì)于跨文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，引入真實(shí)案例，進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生換位思考。同時(shí)，組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。

突破策略：

1.利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富課堂教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高解決問題的能力。

3.教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，幫助其突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-實(shí)物模型或圖片（樂器、繪畫作品等）

-白板和馬克筆

-學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-牛津譯林版（2020）高中英語選擇性必修第一冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-聽力練習(xí)音頻

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動(dòng)軟件（用于課堂即時(shí)反饋、小組討論等）

4.信息化資源：

-與音樂和繪畫相關(guān)的教學(xué)視頻

-跨文化交際案例分析資料

-在線詞匯和句型練習(xí)資源

5.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式教學(xué)（提問、討論、角色扮演等）

-任務(wù)型教學(xué)（小組合作、寫作練習(xí)等）

-情境教學(xué)（利用音樂和繪畫作品創(chuàng)設(shè)情境）

-自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自我檢測(cè)等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于音樂和繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和詞匯學(xué)習(xí)要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“音樂和繪畫如何作為通用語言”的主題，設(shè)計(jì)問題，如“Canarttranscendlanguagebarriers?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念和詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解音樂和繪畫的基本詞匯和概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)新知識(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放不同文化的音樂和展示不同風(fēng)格的繪畫作品，引起學(xué)生對(duì)通用語言的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“melody”,“brushwork”以及描述藝術(shù)作品的句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討藝術(shù)作品如何表達(dá)情感和故事；進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交際場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供及時(shí)幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：對(duì)于不明確的地方，勇于提問并參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論和角色扮演，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂和繪畫作為通用語言的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述一件藝術(shù)作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于世界藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步探索藝術(shù)的世界。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)表達(dá)的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《藝術(shù)的力量》：探討藝術(shù)如何影響人類歷史和社會(huì)發(fā)展。

-《世界音樂之旅》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂特色及其背后的文化意義。

-《繪畫藝術(shù)鑒賞》：分析不同繪畫流派和藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格，解讀繪畫作品中的情感表達(dá)。

-《跨文化交流》：探討在不同文化背景下，如何通過藝術(shù)進(jìn)行有效溝通和交流。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究音樂和繪畫在特定文化背景下的表現(xiàn)手法和象征意義，如中國(guó)古典音樂與繪畫中的和諧之美，西方音樂與繪畫中的個(gè)性表達(dá)等。

-分析音樂和繪畫作品如何傳達(dá)情感，引發(fā)觀眾共鳴，例如，探討莫扎特的音樂與梵高的繪畫作品中的情感表達(dá)。

-深入了解世界各地的藝術(shù)節(jié)日和活動(dòng)，如西班牙的弗拉門戈音樂節(jié)、意大利的威尼斯雙年展等，了解藝術(shù)在當(dāng)代社會(huì)中的地位和作用。

-研究藝術(shù)教育在不同國(guó)家和地區(qū)的現(xiàn)狀，分析藝術(shù)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響。

-探討音樂和繪畫在跨文化交流中的作用，分析如何運(yùn)用藝術(shù)形式促進(jìn)國(guó)際交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-音樂和繪畫的核心詞匯和表達(dá)方式，如“melody”、“rhythm”、“canvas”、“brushwork”等。

-聽力材料中的信息捕捉和整合技巧。

-音樂和繪畫在跨文化交流中的作用和意義。

②詞句：

-描述音樂和繪畫的句型，如“Musicisauniversallanguagethattranscendsculturalboundaries.”、“Theartistconveysemotionsthroughthebrushwork.”

-用于討論跨文化藝術(shù)的詞匯，如“culturalexchange”、“artisticexpression”、“cross-culturalcommunication”等。

-聽力材料中的關(guān)鍵信息句，如藝術(shù)作品的介紹、藝術(shù)家訪談的要點(diǎn)等。

③板書設(shè)計(jì)：

-主題：TheUniversalLanguageofArt

-詞匯：melody,rhythm,canvas,brushwork,culturalexchange,artisticexpression

-句型：

-Musicisauniversallanguagethat...

-Theartistconveysemotionsthrough...

-重點(diǎn)：

-音樂和繪畫的跨文化作用

-聽力信息的捕捉與整合

-詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)將采用層級(jí)式結(jié)構(gòu)，先從主題出發(fā)，列出關(guān)鍵詞匯和句型，然后展開到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，條理清晰，便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏，理解和記憶重要信息。典型例題講解例題1:寫作練習(xí)

題目：描述一件你喜歡的藝術(shù)作品，并解釋它如何表達(dá)了藝術(shù)家的情感。

答案：MyfavoriteartpieceisVincentvanGogh's"StarryNight".Theswirlingpatternsoftheskyandtheintensecolorsofthestarsandmoonconveyasenseofturmoilandemotion.Thevillagebelow,withitspeacefulhousesandchurch,contrastswiththechaoticsky,suggestingaconnectionbetweentheartist'sinnerturmoilandthebeautyofthenaturalworld.

例題2:小組討論

題目：討論音樂和繪畫如何跨越文化界限，成為通用語言。

答案：Musicandpaintingcantranscendculturalboundariesbecausetheycommunicateemotionsandideasthatareuniversallyunderstood.Forexample,apieceofmusiccanevokejoyorsadnessregardlessofthelistener'sculturalbackground.Similarly,apaintingcanconveyastoryoremotionthroughitsuseofcolor,shape,andcomposition,allowingviewersfromdifferentculturestoappreciateitsmeaning.

例題3:角色扮演

題目：模擬一次跨文化交際場(chǎng)景，其中一位參與者是音樂家，另一位是畫家。

答案：Musician:"Ifindthatmusichasthepowertobringpeopletogetherandbridgeculturaldivides.Forexample,whenIplayedmyviolinataninternationalmusicfestival,Isawpeoplefromdifferentcountriesmovedbythesamemelody."

Painter:"Iagreethatarthasthepowertoconnectpeopleacrosscultures.WhenIexhibitedmypaintingsinagallery,Iwastouchedtoseehowpeoplefromdiversebackgroundsrespondedtotheemotionsandstoriesexpressedinmywork."

例題4:閱讀理解

題目：閱讀以下關(guān)于音樂和繪畫的描述，并回答問題。

描述：Musicisoftendescribedastheuniversallanguageofthesoul,asithastheabilitytoevokeemotionsandmemories.Similarly,paintingisauniversallanguageoftheeye,asitallowsartiststocapturethebeautyandessenceoftheworldaroundthem.

問題：Howdomusicandpaintingserveasuniversallanguages?

答案：Musicandpaintingserveasuniversallanguagesbecausetheycancommunicateemotions,ideas,andexperiencesthattranscendlinguisticandculturalbarriers.Musichasthepowertoevokeemotionsandmemories,whilepaintingcapturesthebeautyandessenceoftheworld,allowingpeoplefromdifferentculturestoappreciateandunderstandeachother'sperspectives.

例題5:口語表達(dá)

題目：用英語討論音樂和繪畫如何表達(dá)情感。

答案：Musicandpaintingarepowerfultoolsforexpressingemotions.Forexample,asadsongwithaslowmelodyandmelancholiclyricscanconveyfeelingsofsorrowandloss.Similarly,apaintingwithdarkcolorsandsomberimagerycanevokefeelingsofsadnessanddespair.Conversely,ajoyfulmelodywithanupbeattempoandupliftinglyricscanconveyfeelingsofhappinessandexcitement,whileapaintingwithbrightcolorsandlivelysubjectscanevokefeelingsofjoyandoptimism.Insummary,musicandpaintingareuniversallanguagesthatallowartiststoexpressawiderangeofemotionsandexperiences.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂和繪畫作為通用語言的概念，通過聽力練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，我們了解了音樂和繪畫在跨文化交流中的作用。我們學(xué)習(xí)了如何描述音樂和繪畫作品，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。通過這些活動(dòng)，我們提高了英語語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力理解：請(qǐng)根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

a.Whatisthemainideaofthelisteningpassage?