全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第3節(jié)《數(shù)據(jù)圖表及分析》教學(xué)設(shè)計

全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第3節(jié)《數(shù)據(jù)圖表及分析》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第3節(jié)《數(shù)據(jù)圖表及分析》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表的識別能力和敏感性，使其能夠快速從大量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

2.計算思維：通過數(shù)據(jù)分析與處理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算思維解決問題的能力，提升其邏輯思維和解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，提高其數(shù)字化學(xué)習(xí)的技能和創(chuàng)新意識。

4.信息社會責(zé)任：通過數(shù)據(jù)圖表的生成和分析，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)真實性的判斷能力，強(qiáng)化其對信息社會的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法2.難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的處理與分析。

3.解決方法：

a.針對數(shù)據(jù)圖表的識別與制作，通過實例講解和示范，使學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)據(jù)圖表的基本概念和制作方法。

b.對于數(shù)據(jù)的處理與分析，采用分組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理和分析的方法，提高其解決問題的能力。

c.利用信息技術(shù)工具，如Excel等，輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，降低學(xué)習(xí)難度。

d.提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高其數(shù)據(jù)處理和分析的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板、Excel軟件等。

2.課程平臺：智慧課堂、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、數(shù)據(jù)圖表示例、在線數(shù)據(jù)分析教程等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、分組合作法、練習(xí)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)圖表及分析的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表及分析內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)據(jù)圖表及分析教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保數(shù)據(jù)圖表及分析教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表及分析的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)據(jù)圖表及分析學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理及分析內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為數(shù)據(jù)圖表及分析新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)據(jù)圖表及分析知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出數(shù)據(jù)圖表及分析重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理及分析難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)據(jù)圖表及分析問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)據(jù)圖表及分析知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在數(shù)據(jù)圖表及分析新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對數(shù)據(jù)圖表及分析知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表及分析的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表及分析知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)據(jù)圖表及分析問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)圖表及分析錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)據(jù)圖表及分析內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)據(jù)圖表及分析內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表及分析的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)圖表及分析內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表及分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)圖表及分析內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)據(jù)圖表的相關(guān)概念和類型：介紹數(shù)據(jù)圖表的基本概念，如條形圖、折線圖、餅圖等，以及它們的特點(diǎn)和適用場景。

（2）數(shù)據(jù)處理和分析的方法：介紹如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和分析，以及常用的數(shù)據(jù)分析方法和技巧。

（3）數(shù)據(jù)可視化的工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Python等，以及如何使用這些工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。

（4）數(shù)據(jù)圖表在實際生活中的應(yīng)用：介紹數(shù)據(jù)圖表在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，如金融、醫(yī)療、教育等，以及它們對社會和經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解數(shù)據(jù)圖表的相關(guān)概念和類型。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些數(shù)據(jù)處理和分析的方法，并通過實踐加深理解。

（3）學(xué)生可以嘗試使用一些數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Python等，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化的實踐操作，提高自己的技能。

（4）學(xué)生可以關(guān)注一些數(shù)據(jù)圖表在實際生活中的應(yīng)用案例，了解數(shù)據(jù)圖表在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用情況，拓寬自己的視野。

（5）學(xué)生可以參加一些數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的比賽或活動，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)中，評價學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表及分析的理解程度，以及他們在討論中的參與情況和貢獻(xiàn)。觀察學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠共同達(dá)成共識。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，通過檢查學(xué)生提交的作業(yè)，了解他們對數(shù)據(jù)圖表及分析的理解和掌握程度，以及是否能夠獨(dú)立完成相關(guān)的實踐活動。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，設(shè)定改進(jìn)的目標(biāo)和方法，提高自己的學(xué)習(xí)動力和效果。

7.家長反饋：

8.持續(xù)改進(jìn)：

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況以及教師評價與反饋等方面的綜合評價，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。典型例題講解1.例題1：制作條形圖

題目：請使用Excel軟件制作一個條形圖，展示2020年某城市不同季節(jié)的氣溫變化情況。

解答：首先，打開Excel軟件，新建一個工作簿。然后，在第一行輸入標(biāo)題，分別為“季節(jié)”、“最高氣溫”和“最低氣溫”。在第二行開始輸入數(shù)據(jù)，分別為“春季”、“20℃”、“10℃”；“夏季”、“30℃”、“25℃”；“秋季”、“25℃”、“15℃”；“冬季”、“10℃”、“5℃”。接下來，選擇A1:C5區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“條形圖”選項，選擇合適的條形圖樣式，點(diǎn)擊“確定”按鈕。最后，調(diào)整圖表的位置和大小，完成條形圖的制作。

2.例題2：制作折線圖

題目：請使用Excel軟件制作一個折線圖，展示2020年某城市每天的氣溫變化情況。

解答：首先，打開Excel軟件，新建一個工作簿。然后，在第一行輸入標(biāo)題，分別為“日期”、“最高氣溫”和“最低氣溫”。在第二行開始輸入數(shù)據(jù)，分別為“1月1日”、“20℃”、“10℃”；“1月2日”、“21℃”、“11℃”；“1月3日”、“22℃”、“12℃”；……。接下來，選擇A1:C31區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“折線圖”選項，選擇合適的折線圖樣式，點(diǎn)擊“確定”按鈕。最后，調(diào)整圖表的位置和大小，完成折線圖的制作。

3.例題3：制作餅圖

題目：請使用Excel軟件制作一個餅圖，展示2020年某城市不同季節(jié)的氣溫變化比例。

解答：首先，打開Excel軟件，新建一個工作簿。然后，在第一行輸入標(biāo)題，分別為“季節(jié)”、“最高氣溫”和“最低氣溫”。在第二行開始輸入數(shù)據(jù)，分別為“春季”、“20℃”、“10℃”；“夏季”、“30℃”、“25℃”；“秋季”、“25℃”、“15℃”；“冬季”、“10℃”、“5℃”。接下來，選擇A1:C5區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“餅圖”選項，選擇合適的餅圖樣式，點(diǎn)擊“確定”按鈕。最后，調(diào)整圖表的位置和大小，完成餅圖的制作。

4.例題4：數(shù)據(jù)處理與分析

題目：請使用Excel軟件對某城市2020年的氣溫數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，計算出每個月的平均氣溫，并制作相應(yīng)的折線圖。

解答：首先，打開Excel軟件，新建一個工作簿。然后，在第一行輸入標(biāo)題，分別為“日期”、“最高氣溫”和“最低氣溫”。在第二行開始輸入數(shù)據(jù)，分別為“1月1日”、“20℃”、“10℃”；“1月2日”、“21℃”、“11℃”；“1月3日”、“22℃”、“12℃”；……。接下來，選擇A1:C31區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“數(shù)據(jù)透視表”選項，選擇“平均氣溫”字段作為計算依據(jù)，點(diǎn)擊“確定”按鈕。然后，在數(shù)據(jù)透視表中選擇“插入圖表”選項，選擇“折線圖”樣式，點(diǎn)擊“確定”按鈕。最后，調(diào)整圖表的位置和大小，完成折線圖的制作。

5.例題5：數(shù)據(jù)可視化

題目：請使用Excel軟件對某城市2020年的氣溫數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，制作一個包含折線圖和餅圖的組合圖表，展示氣溫變化趨勢和季節(jié)分布情況。

解答：首先，打開Excel軟件，新建一個工作簿。然后，在第一行輸入標(biāo)題，分別為“日期”、“最高氣溫”和“最低氣溫”。在第二行開始輸入數(shù)據(jù)，分別為“1月1日”、“20℃”、“10℃”；“1月2日”、“21℃”、“11℃”；“1月3日”、“22℃”、“12℃”；……。接下來，選擇A1:C31區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“數(shù)據(jù)透視表”選項，選擇“平均氣溫”字段作為計算依據(jù)，點(diǎn)擊“確定”按鈕。然后，在數(shù)據(jù)透視表中選擇“插入圖表”選項，選擇“折線圖”樣式，點(diǎn)擊“確定”按鈕。再選擇“插入”菜單，選擇“餅圖”選項，選擇“季節(jié)分布”字段作為計算依據(jù)，點(diǎn)擊“確定”按鈕。最后，調(diào)整圖表的位置和大小，完成組合圖表的制作。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是數(shù)據(jù)圖表及分析，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)據(jù)圖表在生活中的重要性。數(shù)據(jù)圖表能夠幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)，更好地分析數(shù)據(jù)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、分組合作法、練習(xí)法等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與數(shù)據(jù)圖表及分析相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解知識點(diǎn)時，我注重講解清晰、準(zhǔn)確，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生們圍繞數(shù)據(jù)圖表及分析的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我提供了充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

然而，