2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit2Thisismysister的第三課時，主要內(nèi)容為SectionB(1a-1d)。本課時主要通過介紹家庭成員和描述人物外貌特征來鞏固和拓展學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握。教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀1a-1d部分的詞匯和句型，如sister,brother,tall,short,fat,thin等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單的交流。

3.學(xué)生能夠通過觀察圖片，猜測人物特征，提高觀察力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)為1a-1d部分詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為家庭成員的描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過觀察圖片，學(xué)生能夠提高觀察力和想象力，發(fā)展思維品質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和感知不同的文化背景，提高文化意識。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的介紹和描述外貌特征的詞匯和句型。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：sister,brother,tall,short,fat,thin,glasses,hair,earrings等。

（2）句型：Thisismysister/brother.She/Heistall/short/fat/thin.She/Hehasglasses/hair/earrings.

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）描述家庭成員外貌特征的詞匯和句型的運(yùn)用。

學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員時，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、語法錯誤等問題。例如，將“tall”與“short”混淆，或?qū)ⅰ癝heistall”誤寫為“Shetall”。

（2）聽力理解。

學(xué)生在聽力過程中可能會對某些口音、語速較快的句子產(chǎn)生理解困難，影響對整體課堂內(nèi)容的理解。

（3）文化差異的認(rèn)知。

學(xué)生對不同國家的家庭觀念和家庭成員的稱呼可能存在認(rèn)知差異，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（4）課堂活動的參與。

部分學(xué)生可能因為害羞、自信不足等原因，在課堂上不愿意積極參與活動，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.針對詞匯和句型的運(yùn)用，可以通過舉例、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)用能力。

2.對于聽力理解困難，教師可以適當(dāng)放慢語速，重復(fù)重要句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.在講解文化差異時，教師可以結(jié)合圖片、視頻等素材，生動形象地進(jìn)行講解，提高學(xué)生的文化意識。

4.為了鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，教師可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，通過真實(shí)的語境和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）熱身活動：教師播放一首關(guān)于家庭成員的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌詞一起唱，從而激發(fā)學(xué)生對家庭成員的興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的人物，然后逐步引入英文詞匯和句型。

（3）實(shí)踐活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的人物，并表演給其他小組觀看。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的重要性，以及如何與家人相處，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生分享自己的家庭成員和特點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作一份包含關(guān)鍵詞匯、圖片和例句的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化記憶。

（2）視頻：教師選取一部關(guān)于家庭成員的英語動畫片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時翻譯家庭成員的中文名稱，加深對詞匯的理解。

（4）家庭作業(yè)：教師布置一道描述家庭成員的英語寫作作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和描述外貌特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的定義，掌握描述外貌特征的詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述外貌特征的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述家庭成員的詞匯和句型解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、描述外貌特征的詞匯和句型等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員的詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員的英語故事書，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》。這些書籍簡短有趣，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（2）電影：觀看一部與家庭成員為主題的電影，如《FindingNemo》或《TheIncredibles》。電影中的角色和情節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生對家庭成員的興趣，并幫助他們更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。

（3）在線文章：閱讀一些關(guān)于家庭成員的在線文章，如“10TipsforBuildingStrongFamilyBonds”和“TheImportanceofFamilyMeals”。這些文章能夠幫助學(xué)生了解家庭成員之間的重要性，并給出實(shí)用的建議。

2.拓展建議

（1）開展家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，并嘗試用英語進(jìn)行描述。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語言運(yùn)用能力。

（2）制作家庭樹：讓學(xué)生繪制一張家庭樹，標(biāo)明家庭成員之間的關(guān)系，并附上他們的照片。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的稱呼和關(guān)系。

（3）舉辦家庭主題派對：讓學(xué)生組織一個家庭主題派對，邀請同學(xué)和家人一起參加。在派對上，學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己的家庭成員，并參加一些與家庭成員相關(guān)的游戲活動。

（4）撰寫家庭成員日記：鼓勵學(xué)生為自己的家庭成員寫一篇日記，描述一天的活動和感受。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并讓他們更好地觀察和理解家庭成員之間的關(guān)系。

（5）參加社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)中的家庭活動，如親子運(yùn)動會、家庭才藝比賽等。在這些活動中，學(xué)生能夠與不同家庭的成員交流，提高他們的社交能力和語言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課時，教師通過提問和展示圖片引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的概念和重要性，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，教師講解家庭成員的定義和組成部分，并通過實(shí)例讓學(xué)生初步運(yùn)用描述外貌特征的詞匯和句型。

③案例分析環(huán)節(jié)，教師選擇典型的家庭成員案例，讓學(xué)生深入了解描述家庭成員的特性和重要性，并通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

④學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。教師對各組的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.板書設(shè)計

教師應(yīng)設(shè)計簡潔明了的板書，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型。板書設(shè)計應(yīng)包含以下內(nèi)容：

①家庭成員的定義和組成部分。

②描述外貌特征的詞匯和句型，如"Thisismysister.Sheistall."。

③典型的家庭成員案例，包括案例背景、特點(diǎn)和意義。

④小組討論的主題和展示內(nèi)容。

⑤課堂小結(jié)，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和家庭成員的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評估每個小組的討論成果，包括內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份隨堂測試，以評估學(xué)生對家庭成員的定義、描述外貌特征的詞匯和句型的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評估他們對家庭成員的描述和運(yùn)用描述外貌特征的詞匯和句型的能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，并提供具體、積極的反饋，以幫助學(xué)生提高。

6.學(xué)生自我評價與反思：教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提升。

7.家長反饋：教師將與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的英語學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持和合作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能因為害羞、自信不足等原因。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講