2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版七年級英語上冊Unit2Thisismysister的第三課時，主要內(nèi)容為SectionB(1a-1d)。本課時主要通過介紹家庭成員和描述人物外貌特征來鞏固和拓展學生對英語基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握。教學目標為：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀1a-1d部分的詞匯和句型，如sister,brother,tall,short,fat,thin等。

2.學生能夠運用所學的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并進行簡單的交流。

3.學生能夠通過觀察圖片，猜測人物特征，提高觀察力和想象力。

教學重點為1a-1d部分詞匯和句型的學習和運用，教學難點為家庭成員的描述和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠提高聽說讀寫的能力，運用所學詞匯和句型介紹家庭成員，提高語言運用能力。同時，通過觀察圖片，學生能夠提高觀察力和想象力，發(fā)展思維品質(zhì)。此外，通過學習描述家庭成員的詞匯和句型，學生能夠了解和感知不同的文化背景，提高文化意識。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習英語的興趣和自信心，形成良好的學習習慣，提高學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的介紹和描述外貌特征的詞匯和句型。具體重點如下：

（1）詞匯：sister,brother,tall,short,fat,thin,glasses,hair,earrings等。

（2）句型：Thisismysister/brother.She/Heistall/short/fat/thin.She/Hehasglasses/hair/earrings.

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

2.教學難點

（1）描述家庭成員外貌特征的詞匯和句型的運用。

學生在運用新學的詞匯和句型描述家庭成員時，可能會出現(xiàn)搭配不當、語法錯誤等問題。例如，將“tall”與“short”混淆，或?qū)ⅰ癝heistall”誤寫為“Shetall”。

（2）聽力理解。

學生在聽力過程中可能會對某些口音、語速較快的句子產(chǎn)生理解困難，影響對整體課堂內(nèi)容的理解。

（3）文化差異的認知。

學生對不同國家的家庭觀念和家庭成員的稱呼可能存在認知差異，需要教師在課堂上進行引導和講解。

（4）課堂活動的參與。

部分學生可能因為害羞、自信不足等原因，在課堂上不愿意積極參與活動，影響學習效果。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學方法：

1.針對詞匯和句型的運用，可以通過舉例、角色扮演等方式讓學生在實際語境中進行練習，提高運用能力。

2.對于聽力理解困難，教師可以適當放慢語速，重復重要句子，引導學生進行聽力訓練。

3.在講解文化差異時，教師可以結(jié)合圖片、視頻等素材，生動形象地進行講解，提高學生的文化意識。

4.為了鼓勵學生積極參與課堂活動，教師可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學生都有機會參與，并對學生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用交際法、任務(wù)型教學法和情境教學法相結(jié)合的方式，以學生為主體，教師為指導，通過真實的語境和任務(wù)，讓學生在實踐中學習和運用英語。

2.教學活動設(shè)計

（1）熱身活動：教師播放一首關(guān)于家庭成員的歌曲，引導學生跟著歌詞一起唱，從而激發(fā)學生對家庭成員的興趣。

（2）新課導入：教師通過展示一張全家福照片，引導學生用中文描述照片中的人物，然后逐步引入英文詞匯和句型。

（3）實踐活動：學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用所學詞匯和句型描述圖片中的人物，并表演給其他小組觀看。

（4）小組討論：學生分組討論家庭成員的重要性，以及如何與家人相處，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師邀請學生分享自己的家庭成員和特點，鞏固所學內(nèi)容。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師制作一份包含關(guān)鍵詞匯、圖片和例句的PPT，方便學生跟隨教學進度，強化記憶。

（2）視頻：教師選取一部關(guān)于家庭成員的英語動畫片，讓學生在觀看過程中學習詞匯和句型，提高學習興趣。

（3）在線工具：教師利用在線翻譯工具，讓學生實時翻譯家庭成員的中文名稱，加深對詞匯的理解。

（4）家庭作業(yè)：教師布置一道描述家庭成員的英語寫作作業(yè)，讓學生課后鞏固所學內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員和描述外貌特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的定義，掌握描述外貌特征的詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述外貌特征的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述家庭成員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用描述家庭成員的詞匯和句型解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭成員的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、描述外貌特征的詞匯和句型等。

強調(diào)家庭成員在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭成員的詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）故事書：推薦學生閱讀關(guān)于家庭成員的英語故事書，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》。這些書籍簡短有趣，能夠幫助學生更好地理解和運用所學詞匯和句型。

（2）電影：觀看一部與家庭成員為主題的電影，如《FindingNemo》或《TheIncredibles》。電影中的角色和情節(jié)能夠激發(fā)學生對家庭成員的興趣，并幫助他們更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。

（3）在線文章：閱讀一些關(guān)于家庭成員的在線文章，如“10TipsforBuildingStrongFamilyBonds”和“TheImportanceofFamilyMeals”。這些文章能夠幫助學生了解家庭成員之間的重要性，并給出實用的建議。

2.拓展建議

（1）開展家庭調(diào)查：讓學生調(diào)查自己的家庭成員，了解他們的興趣愛好、性格特點等，并嘗試用英語進行描述。這樣能夠幫助學生將所學詞匯和句型應(yīng)用到實際生活中，提高語言運用能力。

（2）制作家庭樹：讓學生繪制一張家庭樹，標明家庭成員之間的關(guān)系，并附上他們的照片。這樣能夠幫助學生更好地理解家庭成員之間的稱呼和關(guān)系。

（3）舉辦家庭主題派對：讓學生組織一個家庭主題派對，邀請同學和家人一起參加。在派對上，學生可以嘗試用英語介紹自己的家庭成員，并參加一些與家庭成員相關(guān)的游戲活動。

（4）撰寫家庭成員日記：鼓勵學生為自己的家庭成員寫一篇日記，描述一天的活動和感受。這樣能夠培養(yǎng)學生的寫作能力，并讓他們更好地觀察和理解家庭成員之間的關(guān)系。

（5）參加社區(qū)活動：鼓勵學生參加社區(qū)中的家庭活動，如親子運動會、家庭才藝比賽等。在這些活動中，學生能夠與不同家庭的成員交流，提高他們的社交能力和語言表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入新課時，教師通過提問和展示圖片引導學生思考家庭成員的概念和重要性，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

②在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，教師講解家庭成員的定義和組成部分，并通過實例讓學生初步運用描述外貌特征的詞匯和句型。

③案例分析環(huán)節(jié)，教師選擇典型的家庭成員案例，讓學生深入了解描述家庭成員的特性和重要性，并通過小組討論培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

④學生小組討論環(huán)節(jié)，教師將學生分成小組，讓他們選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進行深入討論，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，促進互動交流。教師對各組的亮點和不足進行總結(jié)，并提出進一步的建議和改進方向。

⑥課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的重要性和意義，并布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固學習效果。

2.板書設(shè)計

教師應(yīng)設(shè)計簡潔明了的板書，突出重點知識點、詞匯和句型。板書設(shè)計應(yīng)包含以下內(nèi)容：

①家庭成員的定義和組成部分。

②描述外貌特征的詞匯和句型，如"Thisismysister.Sheistall."。

③典型的家庭成員案例，包括案例背景、特點和意義。

④小組討論的主題和展示內(nèi)容。

⑤課堂小結(jié)，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和家庭成員的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學生的參與程度、回答問題的準確性以及與同學的互動情況來評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評估每個小組的討論成果，包括內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份隨堂測試，以評估學生對家庭成員的定義、描述外貌特征的詞匯和句型的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學生的家庭作業(yè)，評估他們對家庭成員的描述和運用描述外貌特征的詞匯和句型的能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，并提供具體、積極的反饋，以幫助學生提高。

6.學生自我評價與反思：教師將鼓勵學生進行自我評價和反思，以促進學生的自主學習和自我提升。

7.家長反饋：教師將與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的英語學習情況，并尋求家長的支持和合作。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過設(shè)計真實的家庭場景，讓學生在實際語境中學習和運用描述家庭成員的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能因為害羞、自信不足等原因。

2.教學方法單一：在教學過程中，過于依賴講