9 端午粽（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

9端午粽（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級下冊《9端午粽》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月25日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)《9端午粽》，學(xué)生能夠理解和運用課文中的詞語，掌握基本的閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。同時，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。此外，通過課堂討論和互動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如分析、綜合、評價和創(chuàng)造等，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)一年級的學(xué)生。在這個年齡段，學(xué)生的認知能力、語言表達能力和思維能力都處于初級發(fā)展階段。他們對新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，但閱讀理解能力有限。他們對端午節(jié)的了解可能局限于一些表面的習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟等，而對于端午節(jié)背后的文化意義和歷史淵源則了解不多。這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。

在能力方面，學(xué)生的語言表達能力有限，需要教師提供更多的機會讓他們進行口頭表達和寫作練習(xí)。同時，他們的思維能力也在發(fā)展中，需要教師通過提問和討論等方式激發(fā)他們的思考。

在素質(zhì)方面，一年級的學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們的行為習(xí)慣和態(tài)度對今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的教學(xué)手段吸引他們的注意力。同時，教師需要提供足夠的幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和態(tài)度，通過積極的反饋和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是統(tǒng)編版語文一年級下冊的第9課《端午粽》。教材中包含了課文內(nèi)容和相關(guān)的插圖，以及一些基本的閱讀練習(xí)。通過使用教材，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解端午節(jié)的文化意義，準備了一些與端午節(jié)相關(guān)的圖片和圖表。同時，為了增加課堂的趣味性，準備了一些關(guān)于粽子的制作和端午節(jié)習(xí)俗的視頻。通過使用這些多媒體資源，可以讓學(xué)生更加直觀地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學(xué)生之間的互動和合作，將教室布置成分組討論區(qū)，每組圍坐在一起，方便他們進行討論和交流。同時，為了讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中，準備了一些實驗操作臺，讓學(xué)生有機會親自動手操作，提高他們的實踐能力。通過這樣的布置，可以營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握課文《9端午粽》的內(nèi)容，能夠正確朗讀和背誦課文，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

2.能夠運用課文中的詞語和句子進行口頭和書面表達，提高語言表達能力。

3.能夠通過閱讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

4.能夠通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

5.能夠通過實踐活動和實驗，提高實踐能力，加深對課文知識的理解和應(yīng)用。

6.能夠通過總結(jié)歸納，形成完整的知識體系，掌握本節(jié)課的重點和難點。

7.能夠通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對本節(jié)課知識的掌握程度。

8.能夠通過知識拓展和情感升華，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.能夠通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點和難點，提高學(xué)習(xí)效果。

10.能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對語文學(xué)科的興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是《9端午粽》課文的閱讀和理解。

-關(guān)鍵詞：課文內(nèi)容、閱讀理解、端午節(jié)習(xí)俗。

②本節(jié)課的重點詞是“粽子”和“屈原”。

-關(guān)鍵詞：粽子、屈原、端午節(jié)。

③本節(jié)課的重點句是“端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵”。

-關(guān)鍵詞：端午節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、文化內(nèi)涵。

板書設(shè)計：

1.課題：《9端午粽》

2.端午節(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日，文化內(nèi)涵豐富

3.習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟

4.屈原：愛國主義詩人，端午節(jié)紀念

5.粽子：端午節(jié)的傳統(tǒng)食物，象征吉祥

6.課堂小結(jié)：重點知識梳理，強調(diào)重點和難點

7.課后作業(yè)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對課文的理解和掌握教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我感到在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了生動有趣的教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事等，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實踐能力。這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識點的講解和技能的訓(xùn)練，通過例題講解和實踐活動，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。同時，我注重了學(xué)生的個體差異，提供了不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。這些策略有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂控制和紀律管理方面還有待提高。有時候?qū)W生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響了教學(xué)效果。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講，并遵守課堂紀律。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。學(xué)生們能夠理解和掌握課文《9端午粽》的內(nèi)容，能夠運用課文中的詞語和句子進行口頭和書面表達，提高了語言表達能力。同時，學(xué)生們通過課堂互動和實踐活動，培養(yǎng)了合作精神和實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，課堂互動和討論環(huán)節(jié)可以更加深入，以激發(fā)學(xué)生更深入的思考和交流。其次，對于個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，我需要提供更個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。最后，對于課堂紀律管理，我需要采取更加有效的措施，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂互動，回答問題，參與討論。他們能夠按要求完成課堂任務(wù)，遵守課堂紀律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，與組內(nèi)成員合作，共同完成討論任務(wù)。他們的討論成果展示清晰明了，能夠準確表達自己的觀點，同時也能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，如《9端午粽》課文的閱讀和理解，詞語和句子的運用等。他們對端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義有了更深入的了解，能夠運用所學(xué)知識進行口頭和書面表達。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。他們在作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，正確理解和運用課文中的詞語和句子，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。

5.教師評價與反饋：總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，提高語言表達能力，培養(yǎng)合作精神和實踐能力。但在課堂紀律管理方面，我需要進一步加強，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。此外，對于個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，我需要提供更個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：

-《端午節(jié)的故事》

-《屈原傳》

-《中國傳統(tǒng)文化》

-推薦視頻資源：

-《端午節(jié)的歷史與文化》

-《粽子制作教程》

-《賽龍舟的起源與發(fā)展》

2.拓展