22數(shù)字化學習與創(chuàng)新教學設計2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1

22數(shù)字化學習與創(chuàng)新教學設計2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1主備人備課成員教材分析《22數(shù)字化學習與創(chuàng)新教學設計2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1》是針對高中一年級信息技術課程設計的教材。本書主要介紹了數(shù)字化學習與創(chuàng)新的相關知識，包括信息技術的基礎知識、數(shù)字化工具的使用、信息處理與創(chuàng)新等。

本書共有七個章節(jié)，內容包括：信息技術與數(shù)字化學習、數(shù)字化工具的使用、信息處理與創(chuàng)新、多媒體設計與制作、網(wǎng)絡與通訊技術、信息倫理與安全、項目式學習與創(chuàng)新。每個章節(jié)都有理論講解和實際操作相結合的案例，旨在幫助學生掌握信息技術的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

本書的編寫符合我國教育部門對高中信息技術課程的要求，內容豐富，結構清晰，適合教師進行課堂教學，也適合學生進行自學。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：信息技術意識、信息處理能力、信息倫理與道德、創(chuàng)新與實踐。通過學習，學生將能夠理解信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用，掌握數(shù)字化工具的使用方法，提高信息處理和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)正確的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)。同時，通過實際操作和項目式學習，學生將能夠將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)字化工具的使用方法和技巧

2.信息處理和創(chuàng)新的能力

3.信息倫理與道德的觀念和行為

難點：

1.掌握數(shù)字化工具的高級功能和應用

2.將信息技術應用于實際問題和項目式學習中

3.培養(yǎng)正確的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)

解決辦法：

1.通過實際操作和實踐，讓學生熟練掌握數(shù)字化工具的使用方法和技巧。

2.設計具有挑戰(zhàn)性的項目式學習任務，引導學生將信息技術應用于實際問題的解決中，提高信息處理和創(chuàng)新能力。

3.開展信息倫理與道德的教育活動，讓學生了解和認識到正確使用信息技術的重要性，培養(yǎng)良好的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本章節(jié)的內容，將采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法。講授法用于介紹信息技術的基本概念和理論知識，幫助學生建立堅實的基礎；討論法用于引導學生探討信息處理的策略和創(chuàng)新方法，激發(fā)學生的思維活力；案例研究法用于分析實際案例，讓學生了解信息技術在現(xiàn)實生活中的應用；項目導向學習法用于設計實際項目，讓學生親身實踐，提高信息處理和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如項目經(jīng)理、設計師、程序員等，共同完成一個實際項目，以提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（2）實驗操作：學生在實驗室環(huán)境中，親自動手操作數(shù)字化工具，學習工具的高級功能和應用技巧，提高實際操作能力。

（3）游戲設計：學生分組設計一個小游戲，將信息技術應用于游戲制作中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和信息處理能力。

（4）辯論賽：學生圍繞信息倫理與道德的主題，展開辯論，提高表達能力和邏輯思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為支持教學活動的開展，將充分利用現(xiàn)代教育技術，選用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示理論知識、案例分析和項目要求，方便學生理解和掌握。

（2）視頻：用于播放實際操作演示和案例介紹，讓學生更直觀地了解信息技術在現(xiàn)實生活中的應用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源和在線工具，如編程平臺、多媒體編輯軟件等，支持學生的項目實踐和創(chuàng)新嘗試。

（4）討論區(qū)：設立線上討論區(qū)，方便學生交流想法、分享心得，促進學生之間的互動和合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是數(shù)字化學習與創(chuàng)新嗎？它與我們的學習和生活有什么關系？”

展示一些關于數(shù)字化學習與創(chuàng)新的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字化學習與創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字化學習與創(chuàng)新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)字化學習與創(chuàng)新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字化學習與創(chuàng)新案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習或生活的影響，以及如何應用數(shù)字化學習與創(chuàng)新解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數(shù)字化學習與創(chuàng)新的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字化學習與創(chuàng)新相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字化學習與創(chuàng)新的的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字化學習與創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)字化學習與創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數(shù)字化學習與創(chuàng)新在現(xiàn)實學習或生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字化學習與創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)字化學習與創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用，認識到數(shù)字化學習與創(chuàng)新的重要性。

2.掌握數(shù)字化工具的使用方法和技巧，包括各種軟件和平臺的使用，提高信息處理能力。

3.學會運用數(shù)字化工具進行信息處理和創(chuàng)新，包括數(shù)據(jù)分析、多媒體制作、編程等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.培養(yǎng)正確的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)，了解信息技術的法律法規(guī)，保護個人和他人的隱私和權益。

5.提高團隊合作能力和問題解決能力，通過項目導向學習和小組討論，學會與他人合作，共同解決問題。

6.增強自主學習能力和批判性思維能力，通過案例分析和討論，學會獨立思考，分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

7.提高表達能力和溝通技巧，通過課堂展示和點評，學會清晰地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見和反饋。

8.培養(yǎng)持續(xù)學習和終身學習的意識，了解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，激發(fā)對學習的熱情和動力。內容邏輯關系①數(shù)字化學習與創(chuàng)新的基本概念：介紹數(shù)字化學習與創(chuàng)新的定義、特點和重要性，讓學生理解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的核心思想。

②數(shù)字化工具的使用方法和技巧：講解數(shù)字化工具的種類、功能和應用，通過實際操作演示和練習，讓學生掌握數(shù)字化工具的使用方法和技巧。

③信息處理和創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學生運用數(shù)字化工具進行信息處理和創(chuàng)新的能力，包括數(shù)據(jù)分析、多媒體制作、編程等，通過案例分析和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

④信息倫理與道德：引導學生了解和認識到正確使用信息技術的重要性，培養(yǎng)良好的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)，讓學生明白信息技術的法律法規(guī)，保護個人和他人的隱私和權益。

⑤項目導向學習和小組討論：通過項目導向學習和小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力，讓學生學會與他人合作，共同解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。

⑥自主學習和批判性思維：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力，讓學生學會獨立思考，分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

⑦表達能力和溝通技巧：通過課堂展示和點評，提高學生的表達能力和溝通技巧，讓學生學會清晰地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見和反饋。

⑧持續(xù)學習和終身學習：培養(yǎng)學生的持續(xù)學習和終身學習意識，讓學生了解數(shù)字化學習與創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，激發(fā)對學習的熱情和動力。典型例題講解1.例題一：數(shù)字化學習與創(chuàng)新的基本概念

題目：請簡述數(shù)字化學習與創(chuàng)新的基本概念及其重要性。

答案：數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指利用信息技術和數(shù)字化工具進行學習、創(chuàng)新和解決問題的過程。它具有高度的互動性、個性化和智能化特點，能夠提高學習效率和創(chuàng)新能力。數(shù)字化學習與創(chuàng)新的重要性在于，它能夠滿足人們隨時隨地獲取知識和信息的需求，促進知識的傳播和共享，推動社會的進步和發(fā)展。

2.例題二：數(shù)字化工具的使用方法和技巧

題目：請舉例說明如何使用數(shù)字化工具進行信息處理和創(chuàng)新。

答案：使用數(shù)字化工具進行信息處理和創(chuàng)新的方法和技巧包括：

（1）利用文字處理軟件（如Word）進行文檔編輯和排版；

（2）使用表格處理軟件（如Excel）進行數(shù)據(jù)分析和可視化展示；

（3）運用演示軟件（如PowerPoint）制作多媒體演示文稿；

（4）利用圖像編輯軟件（如Photoshop）進行圖片編輯和設計；

（5）運用編程語言（如Python）進行算法實現(xiàn)和程序設計。

3.例題三：信息處理和創(chuàng)新能力

題目：請舉例說明如何運用數(shù)字化工具進行信息處理和創(chuàng)新。

答案：運用數(shù)字化工具進行信息處理和創(chuàng)新的例子包括：

（1）利用網(wǎng)絡搜索工具（如百度）查找和獲取相關信息；

（2）使用數(shù)據(jù)挖掘工具（如Python）對大量數(shù)據(jù)進行分析和支持；

（3）運用多媒體制作軟件（如AdobePremiere）創(chuàng)作視頻和音頻作品；

（4）通過社交媒體（如微信）進行信息傳播和交流；

（5）利用在線學習平臺（如MOOC）進行自主學習和互動交流。

4.例題四：信息倫理與道德

題目：請舉例說明如何培養(yǎng)良好的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)。

答案：培養(yǎng)良好的信息倫理觀念和道德素養(yǎng)的例子包括：

（1）尊重他人的知識產(chǎn)權，不抄襲和剽竊他人的作品；

（2）保護個人和他人的隱私和信息安全，不泄露他人的個人信息；

（3）遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，不傳播虛假信息和惡意軟件；

（4）積極參與網(wǎng)絡安全維護，不參與網(wǎng)絡攻擊和入侵行為；

（5）關注信息技術的負面影響，學會正確使用信息技術。

5.例題五：項目導向學習和小組討論

題目：請舉例說明如何進行項目導向學習和小組討論。

答案：進行項目導向學習和小組討論的例子包括：

（1）確定項目主題，明確項目目標和任務；

（2）分組進行討論和合作，分配各自的角色和職責；

（3）進行市場調研和需求分析，了解用戶需求和期望；

（4）設計項目方案，制定項目計劃和時間安排；

（5）實施項目，進行項目測試和評估，不斷優(yōu)化和改進項目。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點的提出