2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Science versus nature Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3ScienceversusnatureSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案牛津譯林版必修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版必修5中2024-2025學(xué)年高中英語Unit3ScienceversusnatureSectionⅤReading（Ⅱ）（project）。該部分內(nèi)容主要討論了科學(xué)技術(shù)與自然之間的關(guān)系，以及人類如何在這兩者之間尋找平衡。學(xué)生將閱讀關(guān)于科學(xué)家和自然保護(hù)者之間的爭論的文章，并展開討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過英語閱讀理解、寫作和口語表達(dá)的相關(guān)知識。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運用這些已有知識來理解文章內(nèi)容，分析作者的觀點，并提出自己的看法。通過對這篇文章的閱讀和討論，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的閱讀理解能力、批判性思維能力和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論關(guān)于科學(xué)技術(shù)與自然之間關(guān)系的內(nèi)容，學(xué)生將提高他們的英語語言運用能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)。同時，學(xué)生將接觸和了解不同的文化觀點，增強(qiáng)他們的文化意識。在分析和討論文章的過程中，學(xué)生將鍛煉他們的批判性思維和邏輯推理能力，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課涉及到一些關(guān)鍵的詞匯和短語，如"balancebetweenscienceandnature"、"criticalthinking"、"culturalperspectives"等。學(xué)生需要理解和掌握這些詞匯和短語的含義，以便更好地理解文章內(nèi)容。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地獲取文章中的主要信息和觀點。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀標(biāo)題、小標(biāo)題、摘要和結(jié)論等部分來快速把握文章的主題和大意。

（3）寫作和口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的知識和詞匯進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和看法。教師可以提供一些寫作和口語表達(dá)的模板和技巧，幫助學(xué)生提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.教學(xué)難點：

（1）深層次理解：文章中涉及的一些概念和觀點可能對學(xué)生來說較為抽象和復(fù)雜，需要深入理解和思考。教師可以通過提問、討論和分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解文章的內(nèi)容。

（2）批判性思維：學(xué)生需要具備批判性思維能力，能夠分析和評估作者的觀點，并提出自己的看法。教師可以提供一些批判性思維的指導(dǎo)和方法，如提問、比較和對比等，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）跨文化交際：文章中可能涉及到一些不同文化背景的觀點和價值觀，學(xué)生需要能夠理解和尊重這些不同的文化觀點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的練習(xí)，如討論、角色扮演等，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版必修5》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師需要準(zhǔn)備教材中的相關(guān)章節(jié)，以便于進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于科學(xué)技術(shù)與自然之間關(guān)系的圖片和圖表，以及一些相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗內(nèi)容，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果討論到環(huán)保問題，可以準(zhǔn)備一些環(huán)保材料和實驗器材，讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作，增強(qiáng)他們的實踐能力和科學(xué)思維。

4.教室布置：為了適應(yīng)不同的教學(xué)活動，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在進(jìn)行討論時能夠更好地互動和交流；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在進(jìn)行實驗時能夠有足夠的空間和設(shè)備進(jìn)行操作。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具和設(shè)施，如投影儀、計算機(jī)、白板等，以便于進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)。同時，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料和講義，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《2024-2025學(xué)年高中英語Unit3ScienceversusnatureSectionⅤReading（Ⅱ）（project）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為文章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或討論，讓學(xué)生在實踐中體驗文章知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與科學(xué)技術(shù)與自然關(guān)系相關(guān)的書籍，如《自然與科技》、《科學(xué)與自然的邊界》等，以加深對主題的理解。

2.學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于科學(xué)技術(shù)與自然關(guān)系的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。例如，《科技與自然的相互作用：倫理、政治和社會Implications》等。

3.案例研究：介紹一些具體的案例研究，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與自然關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用和影響。例如，可以討論環(huán)?？萍既绾螏椭鉀Q環(huán)境問題，或者基因編輯技術(shù)對生物多樣性的影響。

4.討論論壇：推薦學(xué)生參加一些在線討論論壇，與其他學(xué)生或?qū)＜医涣骺茖W(xué)技術(shù)與自然關(guān)系的觀點和看法。例如，可以參與學(xué)術(shù)論壇、社交媒體小組討論等。

（二）拓展建議：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主尋找相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報告和實踐案例，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行資料搜集。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)成果和觀點，并進(jìn)行深入的討論和交流。學(xué)生可以通過小組討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高批判性思維和分析問題的能力。

3.實踐項目：鼓勵學(xué)生參與實踐項目，將理論知識應(yīng)用于實際問題中。例如，學(xué)生可以組織或參與環(huán)?；顒?，實踐科學(xué)技術(shù)與自然關(guān)系的知識，并從中獲得實踐經(jīng)驗和啟示。

4.學(xué)術(shù)研討會：推薦學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或講座，與其他專家和學(xué)者交流科學(xué)技術(shù)與自然關(guān)系的最新研究成果和觀點。學(xué)生可以通過學(xué)術(shù)研討會，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α翱茖W(xué)技術(shù)與自然之間關(guān)系”的理解，并給出一個具體的例子來說明你的觀點。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，列出三種人類可以采取的措施來平衡科學(xué)技術(shù)與自然之間的關(guān)系。

3.請描述一個你認(rèn)為科技對自然環(huán)境產(chǎn)生積極影響的例子，并解釋為什么你認(rèn)為這是一個積極的例子。

4.請分析一個你認(rèn)為科技對自然環(huán)境產(chǎn)生消極影響的例子，并解釋為什么你認(rèn)為這是一個消極的例子。

5.請列出三種你認(rèn)為自然對科技發(fā)展產(chǎn)生積極影響的例子，并解釋為什么你認(rèn)為這是一個積極的例子。

答案：

1.科學(xué)技術(shù)與自然之間關(guān)系是相互依存的。例如，科技的發(fā)展可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減少對自然資源的消耗，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.人類可以采取以下措施來平衡科學(xué)技術(shù)與自然之間的關(guān)系：減少對自然資源的過度開采，推廣清潔能源的使用，提高環(huán)保意識等。

3.科技對自然環(huán)境產(chǎn)生積極影響的例子之一是新能源汽車的研發(fā)和使用。新能源汽車可以減少對化石能源的依賴，降低溫室氣體排放，從而保護(hù)環(huán)境。

4.科技對自然環(huán)境產(chǎn)生消極影響的例子之一是塑料污染。塑料制品的廣泛使用導(dǎo)致塑料垃圾泛濫，對海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞。

5.自然對科技發(fā)展產(chǎn)生積極影響的例子之一是生物仿生學(xué)的應(yīng)用。通過研究自然界中生物體的結(jié)構(gòu)和功能，可以啟發(fā)科學(xué)家設(shè)計出更高效和環(huán)保的科技產(chǎn)品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的參與度、提問回答、筆記記錄等方式，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們在課堂上的積極性和參與熱情。

2.小組討論成果展示：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并將討論成果進(jìn)行展示。通過觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、批判性思維和溝通能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試題目將包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用能力。

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