人教版音樂三年級下冊第三單元《我是人民的小騎兵》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂三年級下冊第三單元《我是人民的小騎兵》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《我是人民的小騎兵》是人教版音樂三年級下冊第三單元的一首歌曲。它以富有節(jié)奏感和韻律美的旋律，描繪了小騎兵的英勇形象，展現(xiàn)了我國少年兒童的堅(jiān)定信念和英勇精神。本教材內(nèi)容與三年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞富有故事性，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的音樂表現(xiàn)力和合作意識。此外，歌曲中的愛國主義情感也能在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握音樂基本知識，提高音樂素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知與欣賞：學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏、旋律及和聲，理解歌曲的主題和情感，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：學(xué)生在合唱和表演過程中，學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.愛國主義精神：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。

5.文化理解與尊重：學(xué)生了解歌曲背景，認(rèn)識我國民族音樂特色，尊重并傳承民族文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱。

2.歌曲節(jié)奏的把握與身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

3.歌曲情感的表達(dá)和愛國主義精神的傳遞。

難點(diǎn)：

1.歌曲中快節(jié)奏部分的準(zhǔn)確演唱。

2.學(xué)生對歌曲背景及情感的理解。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的聲部和諧與統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽唱、模仿，加強(qiáng)學(xué)生對旋律的記憶和節(jié)奏感。

2.設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳等身體動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和掌握節(jié)奏。

3.分組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生合唱時(shí)的聲部配合。

4.講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情感，通過角色扮演等形式加深理解。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬小騎兵的活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲精神，增強(qiáng)愛國主義教育。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師對歌曲的背景、旋律、節(jié)奏等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

b.案例研究：通過分析歌曲中小騎兵的形象，讓學(xué)生了解小騎兵的勇敢與擔(dān)當(dāng)。

c.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

d.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對歌曲的理解和感受，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：播放歌曲《我是人民的小騎兵》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律，引發(fā)興趣。

b.歌曲學(xué)習(xí)：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、音準(zhǔn)。

c.身體動(dòng)作練習(xí)：設(shè)計(jì)簡單的身體動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲節(jié)奏。

d.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬小騎兵的活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲情感。

e.歌曲表演：組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

f.課堂總結(jié)：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：展示歌曲背景、歌詞、旋律等，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生觀看并模仿演唱技巧。

c.在線工具：利用音樂教育平臺，為學(xué)生提供歌曲練習(xí)和互動(dòng)空間。

d.實(shí)物道具：準(zhǔn)備小騎兵道具，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布歌曲《我是人民的小騎兵》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、歌詞、旋律等PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“小騎兵的形象有哪些特點(diǎn)？”“歌曲的節(jié)奏有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和觀看情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步了解歌曲內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述小騎兵的故事引入歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，結(jié)合實(shí)際演唱進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱和情感表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和演唱歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，積極回答。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極實(shí)踐歌曲演唱和情感表達(dá)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解歌曲知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如錄制自己演唱歌曲的視頻，或?qū)懸黄P(guān)于歌曲感受的小短文。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的拓展資料，如其他愛國主義歌曲、音樂鑒賞文章等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的歌曲演唱和情感表達(dá)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

-學(xué)生掌握了歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

-學(xué)生通過身體動(dòng)作的練習(xí)，提高了對音樂節(jié)奏的感知和身體協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生在合唱和角色扮演活動(dòng)中，提升了音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)，加深了對愛國主義精神的理解，激發(fā)了愛國情懷。

-學(xué)生在模擬小騎兵的活動(dòng)中，體驗(yàn)到了勇氣、擔(dān)當(dāng)和團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在音樂欣賞和表達(dá)過程中，培養(yǎng)了審美情感，提高了對音樂的熱愛和尊重。

3.學(xué)習(xí)方法與能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐操作，提高了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

4.知識拓展與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生通過拓展資源的學(xué)習(xí)，了解了更多愛國主義歌曲和音樂知識，拓寬了音樂視野。

-學(xué)生在反思和總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。

-學(xué)生在創(chuàng)作和表演過程中，敢于嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)造力，提升了音樂創(chuàng)新能力。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在合唱、角色扮演等活動(dòng)中，能夠遵守紀(jì)律，配合默契，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生對歌曲中的難點(diǎn)、重點(diǎn)能夠通過課堂學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐得到有效突破。

2.學(xué)生作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力。

-學(xué)生在錄制演唱視頻、撰寫短文等作業(yè)中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，提升音樂表達(dá)和寫作能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：

-學(xué)生在課堂展示、合唱比賽等活動(dòng)中，能夠自信地展示自己的音樂才華和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在音樂會上演唱《我是人民的小騎兵》等歌曲，贏得了觀眾的熱烈掌聲，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：學(xué)生錄制自己演唱《我是人民的小騎兵》的視頻，要求準(zhǔn)確把握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，展現(xiàn)出歌曲的氣勢和精神。

2.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)《我是人民的小騎兵》的旋律，創(chuàng)作一段屬于自己的小騎兵故事，可以發(fā)揮想象力，但要保持歌曲的主題和情感。

3.音樂鑒賞作業(yè)：學(xué)生選擇一首自己喜歡的愛國歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞，撰寫一篇音樂鑒賞小短文，分享自己的理解和感受。

4.團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一首以小騎兵為主題的歌曲，要求分工合作，共同完成詞曲創(chuàng)作和演唱。

5.音樂表演作業(yè)：學(xué)生以小組形式，自行編排一首以小騎兵為主題的舞蹈或音樂劇，展示小騎兵的英勇形象和精神風(fēng)貌。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對《我是人民的小騎兵》的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)作力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽(yù)感。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度，以及小組合作的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對歌曲《我是人民的小騎兵》的理解程度，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等知識點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括演唱視頻、創(chuàng)作故事、音樂鑒賞短文等，了解學(xué)生對知識的實(shí)際運(yùn)用