人音版（五線譜）三年級下冊音樂第五單元 我是小音樂家 北京教案

人音版（五線譜）三年級下冊音樂第五單元我是小音樂家(北京）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我是小音樂家》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第5單元

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握簡單的五線譜知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基本節(jié)奏感。

3.通過學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.五線譜的基礎(chǔ)知識。

2.歌曲學(xué)習(xí)：《我是小音樂家》。

3.節(jié)奏練習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.簡單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五線譜，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.講解五線譜的基礎(chǔ)知識，如五線譜的構(gòu)成、音符的位置等。

2.學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》，讓學(xué)生在唱歌的過程中熟悉五線譜。

3.進行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

三、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種樂器，如小提琴、鋼琴等，為歌曲《我是小音樂家》進行伴奏。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

四、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)五線譜的重要性。

2.布置作業(yè)：練習(xí)歌曲《我是小音樂家》的演唱和伴奏。

【教學(xué)評價】

1.學(xué)生對五線譜知識的掌握程度。

2.學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如節(jié)奏感、伴奏能力等。

3.學(xué)生對音樂課的參與度和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美：通過學(xué)習(xí)《我是小音樂家》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和欣賞能力，激發(fā)他們對音樂的熱愛，提高音樂審美水平。

2.增強音樂表現(xiàn)力：運用五線譜知識，指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱歌曲，并在實踐環(huán)節(jié)中嘗試伴奏，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：分組進行伴奏練習(xí)，促使學(xué)生在互動交流中學(xué)會合作，提高團隊協(xié)作能力。

4.增進創(chuàng)造力發(fā)展：鼓勵學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中創(chuàng)新性地運用樂器，為歌曲添加個性化元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）五線譜的基礎(chǔ)知識：五線譜的構(gòu)成、音符的位置、簡單的節(jié)奏認(rèn)識。這是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。

-舉例：通過講解五線譜的構(gòu)成，讓學(xué)生明確五線譜的四線和四個間，以及各音的位置關(guān)系。

（2）歌曲《我是小音樂家》的演唱與伴奏：熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，運用樂器進行伴奏。

-舉例：教授學(xué)生歌曲旋律，并引導(dǎo)他們熟練地演唱；指導(dǎo)學(xué)生運用課堂樂器，如小提琴、鋼琴等，為歌曲進行伴奏。

（3）音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)：通過節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生能夠感知并表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

-舉例：進行簡單的節(jié)奏練習(xí)，如拍手、敲擊樂器等，幫助學(xué)生熟悉和掌握基本節(jié)奏。

2.教學(xué)難點

（1）五線譜音符的認(rèn)識與運用：對于初次接觸五線譜的學(xué)生，音符的認(rèn)識和運用是一個難點。

-舉例：針對這個難點，可以通過圖示、卡片等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生形象地理解和記憶音符的位置。

（2）歌曲伴奏的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在伴奏過程中，容易出現(xiàn)節(jié)奏不協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問題。

-舉例：教師可以分別指導(dǎo)各個樂器組的學(xué)生，強調(diào)伴奏時的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并通過示范、練習(xí)等方法，幫助他們提高協(xié)調(diào)性。

（3）音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)：部分學(xué)生對節(jié)奏感的把握較弱，需要教師有針對性地進行指導(dǎo)。

-舉例：設(shè)計不同難度的節(jié)奏練習(xí)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生感知和表現(xiàn)節(jié)奏，幫助他們逐步提高節(jié)奏感。

在教學(xué)過程中，教師要注重重點內(nèi)容的講解和強調(diào)，針對難點內(nèi)容采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐一突破。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握五線譜基礎(chǔ)知識，提高音樂演唱和伴奏能力，培養(yǎng)良好的音樂節(jié)奏感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-鋼琴

-小提琴

-電子琴

-五線譜教學(xué)卡片

-節(jié)奏打擊樂器

2.課程平臺

-課堂多媒體教學(xué)設(shè)備

-音樂教學(xué)軟件（如：音樂教室）

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-音樂示范視頻

-五線譜學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-互動教學(xué)

-小組合作

-情景模擬

-任務(wù)驅(qū)動

-個別輔導(dǎo)

-示范式教學(xué)

-評價與反饋

-實踐性教學(xué)活動

-課堂討論與分享

-課后作業(yè)與練習(xí)

-家?；咏涣?/p>

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)

-創(chuàng)新性思維啟發(fā)

-跨學(xué)科整合教學(xué)

-情感教育與價值觀引導(dǎo)

-安全教育與環(huán)境保護

-等等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我是小音樂家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否喜歡聽音樂？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是記錄音樂的一種符號系統(tǒng)，由五條平行的橫線組成，它是音樂家溝通和創(chuàng)作的重要工具。

2.案例分析：接下來，我們通過歌曲《我是小音樂家》來了解五線譜在實際中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何通過五線譜來唱歌和伴奏。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)五線譜的構(gòu)成和音符的位置這兩個重點。對于難點部分，我會通過圖示和實際操作來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與五線譜相關(guān)的實際問題，如音符的識別和節(jié)奏的掌握。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的節(jié)奏打擊樂器操作，演示不同節(jié)奏的打法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和打擊樂表演。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些開放性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解五線譜的作用。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和體驗。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五線譜的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對五線譜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在音樂學(xué)習(xí)中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.五線譜的基本概念

-五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，四個間。

-音符的位置：音符在五線譜上的放置規(guī)則，包括在線上和間中。

-五線譜的記譜方式：高音譜號和低音譜號的區(qū)別及應(yīng)用。

2.音符和節(jié)奏的識別

-常見音符類型：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-音符的時值：不同音符類型的時值及其相互關(guān)系。

-常見節(jié)奏：簡單節(jié)奏如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏，以及復(fù)合節(jié)奏。

3.歌曲學(xué)習(xí)《我是小音樂家》

-歌曲旋律：學(xué)習(xí)歌曲的主旋律，掌握旋律線條。

-歌詞內(nèi)容：理解歌詞的含義，培養(yǎng)音樂表達(dá)能力。

-歌曲伴奏：運用五線譜知識，為歌曲編配簡單的伴奏。

4.樂器伴奏技巧

-樂器選擇：根據(jù)歌曲風(fēng)格選擇合適的樂器。

-伴奏節(jié)奏：掌握基本的伴奏節(jié)奏，與歌曲旋律相協(xié)調(diào)。

-音準(zhǔn)控制：保持伴奏音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

5.音樂節(jié)奏感培養(yǎng)

-節(jié)奏感知：通過聽覺和身體動作感知節(jié)奏。

-節(jié)奏表達(dá)：運用打擊樂器或身體動作表達(dá)節(jié)奏。

-節(jié)奏練習(xí)：進行不同難度和類型的節(jié)奏練習(xí)，提高節(jié)奏感。

6.團隊協(xié)作與表達(dá)

-分組合作：在小組內(nèi)部分工協(xié)作，共同完成伴奏任務(wù)。

-表達(dá)與展示：小組成員展示協(xié)作成果，提高自信心和表達(dá)能力。

-評價與反饋：相互評價，提出建議，促進團隊協(xié)作能力的提升。

7.音樂欣賞與審美

-音樂風(fēng)格：了解不同音樂風(fēng)格的特點，培養(yǎng)音樂審美。

-音樂結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、間奏、尾奏等。

-情感表達(dá)：通過音樂表達(dá)情感，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將五線譜的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，如通過提問他們在日常生活中對音樂的觀察和體驗，使抽象的五線譜知識變得具體有趣。

2.我采用了多樣化的教學(xué)方法，如分組討論、實踐操作等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時參與度不高，可能是因為主題不夠吸引或者組織方式有待改進。

2.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，而忽視了他們在課后練習(xí)和自我學(xué)習(xí)中的進步。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對于教學(xué)組織，我將在未來的課程中嘗試設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論主題，同時調(diào)整分組方式，確保每位學(xué)生都能參與到討論中來。

2.在教學(xué)評價上，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，以及學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的進步，進行更全面的評價。

3.為了提高學(xué)生的五線譜掌握程度，我計劃增加一些趣味性的五線譜學(xué)習(xí)活動，如五線譜接龍游戲、音符猜謎等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、典型例題講解例題1:請寫出下列音符的名稱。

-E4

-A3

-G5

-B4

-D5

答案：E4、A3、G5、B4、D5

例題2:請在五線譜上畫出下列音符。

-C4

-F4

-B3

-E5

-A4

答案：C4、F4、B3、E5、A4

例題3:請寫出下列音符的時值。

-全音符

-二分音符

-四分音符

-八分音符

答案：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

例題4:請寫出下列節(jié)奏型。

-四分音符節(jié)奏

-八分音符節(jié)奏

-三連音節(jié)奏

-切分音節(jié)奏

答案：四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏、切分音節(jié)奏

例題5:請根據(jù)下列歌詞，為《我是小音樂家》編寫簡單的伴奏。

歌詞：我是小音樂家，彈奏著美妙的旋律，唱著動聽的歌曲，讓世界充滿快樂。

答案：為歌曲編寫簡單的鋼琴伴奏，如使用C大調(diào)，以四分音符節(jié)奏彈奏和弦C、F、G、Am。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五線譜的基本概念，包括五線譜的構(gòu)成、音符的位置、不同音符類型及時值。

2.通過歌曲《我是小音樂家》的學(xué)唱和伴奏，我們實踐了五線譜知識在音樂中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的音樂節(jié)奏感，通過打擊樂器和身體動作感知與表達(dá)節(jié)奏。

4.學(xué)生分組合作，為歌曲編配伴奏，提高了團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.五線譜由幾條橫線組成？

A.3條B.4條C.5條D.6條

答案：C

2.下列哪個音符的時值最長？

A.全音符B.二分音符C.四分音符D.八分音符

答案：A

二、填空題

3.在五線譜中，E4音符位于線上第____個間。

答案：一

4.歌曲伴奏中，C大調(diào)的Ⅳ級和弦是______。

答案：F

三、判斷題

5.在五線譜中，音符的位置越高，音調(diào)越低。（）

答案：×（錯誤）

6.三連音節(jié)奏是將一個四分音符均分成三個部分。（）

答案：√（正確）

四、簡答題

7.請簡要說明五線譜的構(gòu)成及其作用。

答案：五線譜由五條平行的橫線組成，四個間，用于表示音符的高低。五線譜是音樂記譜和創(chuàng)作的重要工具，可以幫助音樂家記錄和傳達(dá)音樂作品。

8.請列舉三種常見音符類型及其時值。

答案：三種常見音符類型及時值如下：

-全音符：四拍

-二分音符：兩拍

-四分音符：一拍

五、實踐操作題

9.請根據(jù)歌曲《我是小音樂家》的旋律，為歌曲編配簡單的鋼琴伴奏。

答案：根據(jù)歌曲旋律，可以使用以下和弦進行伴奏：

-C大調(diào)：C、F、G、Am

-以四分音符節(jié)奏彈奏和弦，與歌曲旋律相協(xié)調(diào)。板書設(shè)計①重點知識點

-五線譜構(gòu)成：五條橫線，四個間

-音符位置：在線上和間中

-音符類型：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-節(jié)