一、身邊環(huán)境小調(diào)查（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級上冊綜合實(shí)踐活動

一、身邊環(huán)境小調(diào)查（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級上冊綜合實(shí)踐活動科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一、身邊環(huán)境小調(diào)查（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級上冊綜合實(shí)踐活動課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動——身邊環(huán)境小調(diào)查

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察和思考能力：學(xué)會觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析思考。

2.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：學(xué)會進(jìn)行簡單的環(huán)境調(diào)查，掌握調(diào)查方法和技巧，能夠獨(dú)立完成調(diào)查活動。

3.培養(yǎng)合作與交流意識：學(xué)會與同學(xué)合作進(jìn)行調(diào)查，能夠有效地進(jìn)行溝通和交流，共同完成調(diào)查任務(wù)。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感：通過調(diào)查了解身邊環(huán)境的問題，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的科學(xué)知識，對于身邊的環(huán)境有一定的了解。他們在觀察、思考、實(shí)踐、交流等方面都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

1.知識層次：大部分學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的概念有基本的認(rèn)識，知道一些常見的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染等。他們對于調(diào)查方法也有初步的了解，如問卷調(diào)查、訪談等。

2.能力層次：學(xué)生在實(shí)踐操作方面有一定的能力，如能夠獨(dú)立完成調(diào)查問卷，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。他們在觀察和思考方面也有較好的能力，能夠發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并能夠提出解決方案。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感，對于環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，希望能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。他們在團(tuán)隊(duì)合作方面也有較好的素質(zhì)，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。他們在調(diào)查活動中也能夠遵循調(diào)查規(guī)范，尊重調(diào)查對象，認(rèn)真記錄調(diào)查結(jié)果。

綜合來看，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面具備一定的水平，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極的影響。但是，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的認(rèn)識還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面還有待提高，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解環(huán)境問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就身邊的環(huán)境問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示環(huán)境問題的圖片和視頻，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生掌握調(diào)查方法和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集環(huán)境問題的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和處理能力。

（4）調(diào)查問卷：教師設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中有目的地進(jìn)行調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐效果。

（5）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以發(fā)布關(guān)于環(huán)境問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞身邊環(huán)境小調(diào)查課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，教師可以設(shè)計(jì)問題如：“你認(rèn)為身邊存在哪些環(huán)境問題？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身邊環(huán)境小調(diào)查的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解身邊環(huán)境小調(diào)查課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出身邊環(huán)境小調(diào)查課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解身邊環(huán)境小調(diào)查的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)查技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)調(diào)查知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身邊環(huán)境小調(diào)查的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)查技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身邊環(huán)境小調(diào)查的知識點(diǎn)，掌握調(diào)查技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)身邊環(huán)境小調(diào)查課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與身邊環(huán)境小調(diào)查課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身邊環(huán)境小調(diào)查知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生將能夠理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到身邊環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-學(xué)生將掌握環(huán)境調(diào)查的基本方法和技巧，如問卷調(diào)查、訪談等。

-學(xué)生將了解不同環(huán)境問題的成因和影響，以及相應(yīng)的解決辦法。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生將提高觀察和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并能夠提出解決方案。

-學(xué)生將增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，能夠獨(dú)立完成環(huán)境調(diào)查活動，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生將培養(yǎng)合作與交流意識，學(xué)會與同學(xué)合作進(jìn)行調(diào)查，能夠有效地進(jìn)行溝通和交流。

3.素質(zhì)提升：

-學(xué)生將增強(qiáng)社會責(zé)任感，通過調(diào)查了解身邊環(huán)境的問題，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)Νh(huán)境問題進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。

-學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動探索環(huán)境問題，尋找解決問題的方法。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對環(huán)境問題的認(rèn)識還比較片面，僅僅停留在表面，沒有深入挖掘環(huán)境問題的成因和影響。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的案例和資料，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析環(huán)境問題，加深他們對環(huán)境問題的理解。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的參與度不高，有的學(xué)生甚至表現(xiàn)出不愿意與同學(xué)合作的態(tài)度。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更加多樣的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠理想，有的學(xué)生甚至抄襲他人的作業(yè)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們進(jìn)行改正。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握環(huán)境調(diào)查的基本方法和技巧，了解不同環(huán)境問題的成因和影響，以及相應(yīng)的解決辦法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別對應(yīng)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識、環(huán)境問題的發(fā)現(xiàn)、環(huán)境調(diào)查的方法和技巧、環(huán)境問題的解決。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡潔的圖表和關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識、環(huán)境問題的發(fā)現(xiàn)、環(huán)境調(diào)查的方法和技巧、環(huán)境問題的解決。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動形象的圖表和色彩，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識：介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境對人類社會和自然生態(tài)的重要性。

2.環(huán)境問題的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染等，并分析問題的成因和影響。

3.環(huán)境調(diào)查的方法和技巧：介紹環(huán)境調(diào)查的基本方法和技巧，如問卷調(diào)查、訪談等，并展示具體實(shí)例。

4.環(huán)境問題的解決：介紹不同的環(huán)境問題解決辦法，如減少污染、保護(hù)生態(tài)等，并展示具體實(shí)例。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的重要性，了解了身邊環(huán)境問題的現(xiàn)狀，掌握了環(huán)境調(diào)查的基本方法和技巧，并探討了不同環(huán)境問題的成因和解決辦法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠提高環(huán)境保護(hù)的意識，積極參與環(huán)境調(diào)查活動，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，請完成以下題目：

（1）請簡述環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）請列舉身邊的環(huán)境問題，并分析其成因和影響。

（3）請介紹環(huán)境調(diào)查的基本方法和技巧。

（4）請針對不同的環(huán)境問題，提出相應(yīng)的解決辦法。

請同學(xué)們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題目，并將答案寫在作業(yè)紙上。我將對大家的答案進(jìn)行批改，并及時(shí)給予反饋。通過當(dāng)堂檢測，希望大家能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高自己的環(huán)境保護(hù)意識和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《我們的環(huán)境：身邊的污染與保護(hù)》（作者：張曉亮）

-《環(huán)境調(diào)查與保護(hù)》（作者：李華）

（2）視頻資源：

-《環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》（來源：CCTV-9《自然傳奇》