《玩轉小水輪》教學設計

1/2《玩轉小水輪》教學設計教學內容本課著力點在技術領域，從利用生活中的材料制作一個小水輪，到研究用水的力量讓小水輪轉得更快，在探究的過程中感知流動的水有力量。第一個活動，制作（組裝）一個小水輪，并讓它轉起來。一個簡單的動手制作，既培養(yǎng)學生齣動手能力，又為后續(xù)的研究打下基礎，并嘗試用“吹”“撥”等方法讓小水輪轉動。第二個活動，嘗試用水的力量讓小水輪轉起來，這是上節(jié)課“水的流動性”這一知識點的應用。在玩的基礎上嘗試探究讓小水輪轉得更快的方法，滲透對比實驗的條件，在探究中發(fā)現(xiàn)：水位越高，小水輪轉得越快；水流量越大，小水輪轉得越快。第三個活動，通過圖片了解人類對水力資源的利用及其給人類生活帶來的便利。教學目標1.學習利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉動的小水輪。2.能有意識地通過公平對比，發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會影響小水輪轉動的快慢。3.通過看圖片和相關視頻，了解人類對水力資源的開發(fā)和利用。教學重難點重點：知道水有力量，并嘗試通過實驗發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會影響小水輪轉動的快慢。難點：在讓小水輪轉得更快的活動中，能有意識地進行公平對比。教學準備教師材料：人類對水力資源利用的相關圖片、視頻。學生分組材料：厚約2厘米的胡蘿卜1段、鋁片4片、長鉛絲1根、水槽架子、漏斗2個、粗細不同的橡皮管各2根、水杯、水。教學過程一、組裝小水輪并讓它轉起來1.出示玩具水輪。讓學生玩一玩玩具水輪，觀察它的結構。2.出示胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，通過視頻介紹水輪的做法。3.組織各小組制作水輪。4.引導學生嘗試用不同的方法（吹、撥等）讓水輪轉起來?！驹O計意圖：本活動意在激發(fā)學生動手制作的興趣，通過動手做，認識小水輪的結構，并嘗試自己解決一些技術上的小難題?！慷?、用水的力量讓小水輪轉起來1.提問：上節(jié)課我們知道了水具有流動性，那么，你能用水流的力量讓小水輪轉起來嗎？學生動手嘗試。2.組織學生分享經驗。學生在實驗中總結經驗：漏斗不能擋住葉片；水流要落在葉片的外部……3.總結：流動的水有力量?！驹O計意圖：通過用水玩小水輪活動，在認識水的流動性基礎上，感知流動的水有力量?！咳?、讓小水輪轉得更快1.提問：怎樣用水的力量讓小水輪轉得更快？學生討論影響小水輪轉動快慢的因素可能有哪些。2.組織學生分組實驗，探究水流的大小對小水輪轉動快慢的影響。（1）設計實驗方案。學生討論怎樣比較才公平。（2）小組合作探究水流量的大小對小水輪轉動快慢的影響。（3）小組代表說說自己的實驗發(fā)現(xiàn)。3.總結：水流量越大，小水輪轉得越快；水位越高，小水輪轉得越快。【設計意圖：通過兩組探究實驗，引導學生發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會影響小水輪轉動的快慢。初步建立公平實驗的思想?！克摹⑼卣?.提問：生活中人們利用流水的力量可以做些什么？學生討論并匯報。2.播放視頻和圖片資料（水車提水灌溉、水力發(fā)電、水力磨面、水力碎石等