《同步備課：聲音的產(chǎn)生》參考教案

蘇教版科學(xué)第三單元《聲音的奧秘》3.9聲音的產(chǎn)生授課時(shí)間：月日【課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求3.3聲音與光的傳播知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解人耳是怎樣的聽(tīng)到聲音的。【教材分析】本課是第三單元《聲音的奧秘》的起始課，以建立“聲音是由物體振動(dòng)”的這一核心概念為知識(shí)目標(biāo)，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境，尋找聲音（確定關(guān)于聲音的話(huà)題）——制造聲音尋找解釋?zhuān)ㄗ龀黾僭O(shè)）——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究（搜集證據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)）——解釋?xiě)?yīng)用”這幾個(gè)層次的觀察、比較，分析和歸納物體發(fā)聲時(shí)的共同特征，進(jìn)而獲取聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括、創(chuàng)新能力。為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音的存在早就習(xí)以為常，對(duì)事物發(fā)出聲音沒(méi)有神秘感，所以熟悉的現(xiàn)象并不一定能引起學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)從接觸科學(xué)課到現(xiàn)在，他們經(jīng)歷的觀察活動(dòng)比較多，但在認(rèn)知、歸納、推理等方面的能力還需進(jìn)一步提高，大多數(shù)人認(rèn)為為摩擦、碰撞等方法是聲音產(chǎn)生的原因，這有一定的誤區(qū)。因此在教學(xué)中應(yīng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望，讓他們?cè)谟^察、發(fā)現(xiàn)、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的一系列活動(dòng)中，發(fā)展觀察、思維、想象和創(chuàng)造的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察與比較，發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲時(shí)現(xiàn)象的共同之處，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.通過(guò)做物體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“求同法”，歸納物體振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和分析歸納概括實(shí)驗(yàn)事實(shí)的能力。3.通過(guò)拓展資料，了解聲音在人們生活中的應(yīng)用，感受自然界聲音的豐富多樣，體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】動(dòng)手制造聲音、對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察，經(jīng)歷探究聲音產(chǎn)生原因的過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將物體發(fā)生時(shí)的振動(dòng)現(xiàn)象可視化?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻學(xué)生材料：橡皮筋、鋼尺、小鼓、音叉、黃豆粒、乒乓球、音鈸、玻璃瓶，小泡沫球、實(shí)驗(yàn)記錄表?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1.播放歌曲：《如果感到幸福你就拍拍手》，鼓勵(lì)學(xué)生跟著做動(dòng)作。2.提問(wèn)：在唱歌的過(guò)程中你都聽(tīng)見(jiàn)了哪些聲音？大自然界的聲音都有哪些？3.揭示課題：這么多的聲音或美妙或嘈雜，構(gòu)成了豐富多彩的聲音世界，它們究竟是如何產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下聲音的產(chǎn)生。［設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的音樂(lè)能讓學(xué)生放松心情，投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音，“喚醒”學(xué)生對(duì)聲音的直接認(rèn)識(shí)。同時(shí)也暗含著我們每天其實(shí)都生活在各種各樣的聲音世界里。］二、用不同方法讓脹氣的塑料袋發(fā)聲1.出示：一個(gè)充滿(mǎn)氣的塑料袋。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎？你能想到哪些方法？2.小組活動(dòng)：搓、揉、彈、甩、拍等方法。3.學(xué)生分享交流：同樣的一個(gè)塑料袋，通過(guò)不同的方式都可以讓它發(fā)出聲音。那么聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢？這些不同的發(fā)聲方式有什么共同點(diǎn)呢？4.教師小結(jié)：不論是怎樣的方法，想要讓塑料袋發(fā)出聲音，必須有力作用在塑料袋的表面。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主“造聲”活動(dòng)，學(xué)生知道了發(fā)聲的方法有很多種，豐富了學(xué)生對(duì)于制造聲音的感性認(rèn)識(shí)，為下一部探究聲音的產(chǎn)生原因打好基礎(chǔ)。］三、借助不同物品探究發(fā)聲現(xiàn)象及原因活動(dòng)一：制造聲音1.出示圖片：鋼尺、皮筋、音響、音鈸，請(qǐng)不同的同學(xué)上臺(tái)使這些物體發(fā)出聲音。2.同桌討論：物體發(fā)出聲音的時(shí)候，是什么樣子的？是怎樣在動(dòng)？你覺(jué)得物體發(fā)出聲音和什么有關(guān)系？3.交流：當(dāng)鋼尺、皮筋等物體在發(fā)出聲音的時(shí)候，它們都在不停的運(yùn)動(dòng)，兩者之間可能有關(guān)系。4.確定探究問(wèn)題：物體發(fā)出聲音的時(shí)候和運(yùn)動(dòng)到底有沒(méi)有關(guān)系呢？5.小組實(shí)驗(yàn)：拿出課前準(zhǔn)備的玩具吉他、小木琴、玩具小鼓、鈴鐺等小樂(lè)器，觀察發(fā)聲的時(shí)候，小樂(lè)器是否在運(yùn)動(dòng)。6.學(xué)生匯報(bào)：小樂(lè)器發(fā)出聲音時(shí)它是否在運(yùn)動(dòng)？你怎么觀察到它的運(yùn)動(dòng)的？這一種運(yùn)動(dòng)方式是什么樣的？有什么特點(diǎn)？7.小結(jié)：物體發(fā)出聲音的時(shí)候都在運(yùn)動(dòng)，這種來(lái)回往復(fù)的運(yùn)動(dòng)方式我們稱(chēng)之為振動(dòng)?；顒?dòng)二：感受振動(dòng)1.提問(wèn)：人說(shuō)話(huà)，有沒(méi)有什么物體在振動(dòng)呢？2.談話(huà)：請(qǐng)大家用手摸著自己的喉嚨，輕輕的發(fā)出“啊——”的聲音，你們感覺(jué)到了什么？3.談話(huà)：在我們的喉嚨內(nèi)部，有一個(gè)聲帶，在我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，它也在振動(dòng)。4.出示：塑料瓶子（內(nèi)有泡沫屑），請(qǐng)?jiān)囋嚾绾巫屵@個(gè)塑料瓶發(fā)出聲音？5．提問(wèn)：塑料瓶發(fā)出聲音時(shí)，泡沫屑為什么會(huì)到處亂飛呢？誰(shuí)在振動(dòng)？預(yù)設(shè)：因?yàn)榭諝庠谡駝?dòng)，空氣振動(dòng)也可以產(chǎn)生聲音。6.提問(wèn)：如果振動(dòng)消失了，聲音還會(huì)繼續(xù)嗎？7.小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)消失則聲音停止。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主探究，逐步發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體發(fā)出聲音時(shí)，物體在振動(dòng)。使得學(xué)生將關(guān)注的重點(diǎn)放在物體是否振動(dòng)上，然后通過(guò)反證試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確：聲音就是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)消失，聲音就會(huì)消失。］活動(dòng)三：“觀察”振動(dòng)1．出示音叉、水槽：聲音的產(chǎn)生是因?yàn)槲矬w在振動(dòng)，這個(gè)振動(dòng)有時(shí)也能帶來(lái)非常奇妙的現(xiàn)象，同學(xué)們想不想看一下？2．教師演示：敲擊音叉，然后將音叉前段輕輕放入水中。你們觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：音叉的振動(dòng)，從而引起水的振動(dòng)，然后就水花飛濺。3.出示小鼓，往鼓面放一些水，敲擊鼓面。你們觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：敲擊鼓面，引起鼓面振動(dòng)，水就會(huì)飛濺。4.小結(jié)：看來(lái)，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，這就說(shuō)明：聲音產(chǎn)生的原因其實(shí)就是物體的振動(dòng)。通過(guò)把物體發(fā)聲時(shí)不明顯的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為容易觀察的現(xiàn)象，讓我們的觀察得更好。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用之前所掌握的知識(shí)來(lái)解釋一些現(xiàn)象。同時(shí)，這兩個(gè)有趣的活動(dòng)也可以活躍班級(jí)氣氛，增加趣味性。］四、了解各種動(dòng)物不同的發(fā)聲方式。1.提問(wèn)：人類(lèi)可以說(shuō)話(huà)、唱歌，大自然界的其他動(dòng)物是否有自己的“語(yǔ)言”？它們又是如何發(fā)出聲音的呢？2.學(xué)生交流分享。3.播放視頻：《不同動(dòng)物的發(fā)聲方法》，重點(diǎn)關(guān)注是什么樣的方式？哪些部位振動(dòng)產(chǎn)生聲音？［設(shè)計(jì)意圖：課外拓展，了解生物的不同的發(fā)聲方法，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究熱情。］五、課堂總結(jié)今天我們一起走進(jìn)了奇妙的聲音王國(guó)，感知了生活中存在的各種各樣的聲音，并且通過(guò)小組合作利用不同的物體動(dòng)手制作聲音，對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了物體發(fā)聲的原因，知道聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，以及當(dāng)物體的振動(dòng)消失聲音也會(huì)停止。此外，通過(guò)視頻了解了自然界的動(dòng)物有不同的發(fā)聲方法，體會(huì)到了探究聲音現(xiàn)象的樂(lè)趣。六、習(xí)題鞏固（一）填空題1.聲音是由物體__________產(chǎn)生的。2._________、__________、__________、__________等方法可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。（二）選擇題，把正確的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。1.對(duì)著空瓶子吹氣，就會(huì)聽(tīng)到一種聲音，這聲音主要是__________振動(dòng)產(chǎn)生的。A.