《同步備課：植物開(kāi)花了》參考教案

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元《植物的一生》1.3植物開(kāi)花了授課時(shí)間：月日【課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維持自己的生存。①描述植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。【教材分析】本課是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元《植物的一生》第三課的內(nèi)容。植物開(kāi)花是在幼苗長(zhǎng)大了的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是后續(xù)學(xué)習(xí)第4課的基礎(chǔ)。本課從內(nèi)容上看，圍繞認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造和功能安排了層層遞進(jìn)的活動(dòng)?；钔ㄟ^(guò)對(duì)比觀察，對(duì)照?qǐng)D片學(xué)會(huì)辨別雌花和雄花。知道只有雄蕊的花粉落到雕蕊的柱頭上，植物才有可能結(jié)出果實(shí)，同時(shí)利用圖文資料介紹昆蟲(chóng)傳粉、風(fēng)力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉這幾種常見(jiàn)的傳粉方式，其中隱含著花的特征與傳粉方式之間的匹配關(guān)系，使學(xué)生感受到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律的意義與價(jià)值?！緦W(xué)情分析】花是生活中最常見(jiàn)、最吸引人的一部分，但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，植物的花是熟悉而又陌生的，他們知道花的美麗多姿，卻很少有目的地去觀察和研究過(guò)它們，對(duì)花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、作用等方面缺乏了解。前面學(xué)生經(jīng)歷了西紅柿和黃瓜從種子發(fā)芽到幼苗成長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)習(xí)了植物的根、莖和葉的有關(guān)知識(shí)，接著按植物的成長(zhǎng)順序?qū)W習(xí)植物的花。這節(jié)課的教學(xué)以西紅柿和黃瓜花為例來(lái)進(jìn)行研究，指導(dǎo)學(xué)生能用鑷子解剖花，從而學(xué)習(xí)花的基本構(gòu)造和傳粉方式。本課遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，通過(guò)研究花的構(gòu)造，使學(xué)生對(duì)植物的花有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察對(duì)比，知道花的簡(jiǎn)單構(gòu)造，認(rèn)識(shí)西紅柿花的雌蕊與雄蕊，黃瓜花的雌花與雄花，明確西紅柿花和黃瓜花的種類(lèi)不同。2.通過(guò)觀察并解剖植物的花的實(shí)驗(yàn)，知道花的構(gòu)造與各部分的功能，學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析。3.通過(guò)討論及視頻學(xué)習(xí)，了解植物的傳粉方式，初步掌握人工輔助授粉的方法，形成樂(lè)于嘗試、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解剖、觀察花的構(gòu)造。【教學(xué)難點(diǎn)】西紅柿花和黃瓜花的解剖過(guò)程。【教學(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：觀察記錄表，放大鏡，小鑷子，課件，視頻。學(xué)生材料：自己種養(yǎng)的黃瓜和西紅柿?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1．提問(wèn)：經(jīng)過(guò)我們精心的培育，我們種植的植物已經(jīng)怎么樣？預(yù)設(shè)：開(kāi)花了2．揭示課題：同學(xué)們，我們的植物已經(jīng)開(kāi)花了，那么你們知道花有哪些部分嗎？它對(duì)于植物有什么作用？今天我們一起來(lái)通過(guò)《植物開(kāi)花了》學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖]花，學(xué)生們非常熟悉并都喜愛(ài)，通過(guò)設(shè)疑提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究欲望。二、探究西紅柿花的構(gòu)造1.談話(huà)交流：輕輕摘下一朵西紅柿花，我們要怎樣去研究它？預(yù)設(shè)：把它拆開(kāi)。2.講解：在科學(xué)上我們把這個(gè)過(guò)程叫解剖。要想解剖西紅柿我們需要借助一些工具，比如，鑷子，你會(huì)使用它么？該如何解剖并觀察記錄？3.播放視頻：《花的解剖》。4.小組合作，解剖西紅柿花，觀察其結(jié)構(gòu)。要求：（1）第一步，采摘：每個(gè)小組先選取、采摘一朵西紅柿的花。采摘方法指導(dǎo)：采摘前，同學(xué)們先認(rèn)真觀察，在西紅柿植株上找好目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘，我們是為了研究西紅柿花的構(gòu)造才采摘花朵的，不能盲目采摘。（2）第二步，解剖：按順序解剖花，觀察并記錄。解剖方法指導(dǎo)：①觀察花的外形。②按照由外向內(nèi)的順序，用鑷子逐一輕輕夾取各個(gè)部分的基部摘下花的各個(gè)部分，防止將某一部分破壞，解剖下來(lái)的各個(gè)部分要按照一定順序分類(lèi)擺放，觀察其形態(tài)、顏色及數(shù)量并做記錄。5.交流匯報(bào)：西紅柿花是由哪幾部分組成的？各部分分別又怎樣的作用？各組派代表總結(jié)西紅柿花的構(gòu)造，老師將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評(píng)價(jià)。6.小組觀察：在學(xué)習(xí)了西紅柿花的構(gòu)造后，我們接著學(xué)習(xí)花的各部分構(gòu)造的功能。再借助放大鏡仔細(xì)觀察花的各部分，看看各個(gè)部分有什么特點(diǎn)或大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？并試著輕輕捻一捻雄蕊，看留下了什么？你能猜測(cè)出各部分構(gòu)造的作用嗎？7.小組匯報(bào)：花的各部分構(gòu)造的功能：萼片——保護(hù)未開(kāi)放的花；花瓣——吸引昆蟲(chóng)；雄蕊——產(chǎn)生花粉；雌蕊——接受花粉。8.教師小結(jié)：在科學(xué)上我們把觀察到的四部分，分別稱(chēng)之為：萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊。萼片能夠保護(hù)未開(kāi)的花，花瓣吸引昆蟲(chóng)，雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉。雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊產(chǎn)生的花粉落在雌蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結(jié)出果實(shí)，我們就可以吃到甜甜的西紅柿了。[設(shè)計(jì)意圖]用解剖的方法認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，怎樣解剖花，應(yīng)注意什么。通過(guò)學(xué)生自主探究、討論，讓學(xué)生直觀感知花的構(gòu)造，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考。三、認(rèn)識(shí)黃瓜花的構(gòu)造1.提問(wèn)：剛才我們研究了西紅柿花，那黃瓜花和西紅柿花的結(jié)構(gòu)一樣嗎？現(xiàn)在大家接著觀察黃瓜花，看有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)答案：黃瓜花和西紅柿花不一樣。黃瓜有兩種不同的花，一種后面有個(gè)“未來(lái)的小黃瓜”，一種沒(méi)有。小組實(shí)驗(yàn)：在黃瓜植株上分別選取兩朵不一樣的黃瓜花，一定先找好目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘。用解剖西紅柿花同樣方法分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，找出兩朵不一樣的黃瓜花的結(jié)構(gòu)是怎樣的，并和西紅柿花做對(duì)比。小組匯報(bào)：黃瓜花是由哪幾部分組成的？各組派代表歸納總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評(píng)價(jià)和歸納總結(jié)。教師追問(wèn)：我們發(fā)現(xiàn)西紅柿花和黃瓜花確實(shí)不一樣，后面有“未來(lái)小黃瓜”的花只有雌蕊沒(méi)有雄蕊，另一種花只有雄蕊沒(méi)有雌蕊?？磥?lái)不是所有的花的結(jié)構(gòu)都是一樣的，花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的。同學(xué)們你知道哪些花也像黃瓜花一樣缺少一部分或幾部分嗎？預(yù)設(shè)回答：絲瓜花、南瓜花、百合花等。5.教師講解：植物的花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的，有些結(jié)構(gòu)齊全，有些缺少一些部分。我們把像西紅柿花一樣，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分結(jié)構(gòu)俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊沒(méi)有雄蕊的花叫做“雌花”，而只有雄蕊沒(méi)有雌蕊的花叫做“雄花”。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)在觀察、比較西紅柿的基礎(chǔ)上，對(duì)比黃瓜花，找出不同，認(rèn)識(shí)花的多樣性，并會(huì)實(shí)際辨別黃瓜的雌花和雄花，區(qū)分完全花與不完全花，對(duì)花有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，把科學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系。拓展：辨別雄花雌花1.提問(wèn)：用剛剛學(xué)到的知識(shí)，小組合作觀察一下我們種的黃瓜植株上，辨別哪朵是雌花，哪朵是雄花吧！2.課后思考：雌蕊和雄蕊不在同一朵花上，怎么完成傳粉結(jié)出黃瓜的呢？這些知識(shí)等我們下節(jié)課繼續(xù)研究。希望同學(xué)們繼續(xù)好好照顧我們的西紅柿和黃瓜，并做個(gè)有心人，帶著“發(fā)現(xiàn)”的眼睛去觀察和記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。[設(shè)計(jì)意圖]教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察自己栽種的黃瓜花，通過(guò)對(duì)黃瓜花的進(jìn)一步觀察，辨別出黃瓜的雌花和雄花。自主發(fā)現(xiàn)異同，培養(yǎng)學(xué)生、探究能力和交流能力，同時(shí)通過(guò)預(yù)設(shè)，為下節(jié)課做好鋪墊。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問(wèn)：植物的花有哪兩類(lèi)？它們各自的結(jié)構(gòu)是什么？預(yù)設(shè)答案：完全花、不完全花2.追問(wèn)：那么植物開(kāi)花后，需要怎樣才會(huì)結(jié)出種子？3.揭示課題：花是植物體的重要器官，其實(shí)植物長(zhǎng)到一定的時(shí)候都要開(kāi)花，開(kāi)花后植物的花朵需要傳粉才會(huì)結(jié)出種子。今天我們重點(diǎn)來(lái)探究傳粉的過(guò)程。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生對(duì)“花”的原有認(rèn)知水平，同時(shí)通過(guò)對(duì)植物開(kāi)花的提問(wèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花的多樣性，為下面猜測(cè)花的授粉方式做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、探索植物的傳粉方式1.出示圖片：幾幅開(kāi)花植物。你認(rèn)識(shí)他們么？請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜想這些植物是經(jīng)過(guò)怎樣的方式完成傳粉的呢？試著說(shuō)出你的觀點(diǎn)？2.小組合作：近距離的去觀察它，研究它這些花，根據(jù)它們的特點(diǎn)去分析：（1）它們是如何進(jìn)行傳粉的？（2）在觀察這些花的時(shí)候要注意什么？（3）在觀察的時(shí)候我們可以采用哪些觀察方法？（4）記錄結(jié)果，寫(xiě)出原因。3.小組匯報(bào)：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由推測(cè)的同學(xué)進(jìn)行解答，說(shuō)出他的觀點(diǎn)。4.播放視頻：《植物的傳粉》。在剛才的視頻中，我們知道了植物傳粉的哪些方式？和你的想法一樣么？5.學(xué)生補(bǔ)充回答。[設(shè)計(jì)意圖]教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察實(shí)物花，利用看一看，摸一摸，聞一聞的方法以及花粉自身的特點(diǎn)大膽推測(cè)植物的傳粉方式，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由。最后，通過(guò)視頻再次進(jìn)行直觀感受花的傳粉方式。三、對(duì)黃瓜花進(jìn)行人工授粉1.提問(wèn)：在剛才的視頻中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些特殊情況，如：無(wú)風(fēng)或下雨，授粉不均勻。這時(shí)植物開(kāi)花了恰是需要授粉的最佳時(shí)機(jī)，這時(shí)我們可以采取什么辦法？預(yù)設(shè)答案：人工輔助2.講解要點(diǎn)：將雄花的花粉用毛筆粘在雌花的雌蕊上。如果只開(kāi)了雄花，雌花還沒(méi)開(kāi)放時(shí)，我們就需要留下雄花，用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里保存，待到雌花開(kāi)放時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。3.學(xué)生實(shí)踐：對(duì)自己種植的黃瓜進(jìn)行人工授粉。溫馨提示：如果你的黃瓜雌花和雄花沒(méi)有同時(shí)開(kāi)放，只能留下雄花用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里保存，待到雌花開(kāi)放時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自己結(jié)合視頻資料，掌握人工