感動(dòng)教師事跡題目范文800字以上

感動(dòng)教師事跡題目范文800字以上感動(dòng)老師事跡題目范文800字以上

老師是辛勤的園丁，細(xì)心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的方向。今日我在這給大家整理了感動(dòng)老師事跡的優(yōu)秀范文，接下來(lái)隨著我一起來(lái)看看吧!

感動(dòng)老師事跡的優(yōu)秀范文一

微風(fēng)拂著我可愛的臉龐，我獨(dú)自閑逛在氣概澎湃的海浪聲的四周，沉重的步伐一步步踏上了解除苦惱、拋去苦悶的道路上。在我眼前，從前的花朵不再顯得絢爛;從前的小草不再顯得茂密;從前的魚兒不再顯得活潑;從前的海水不再顯得清亮……

我悄悄地把僵硬的身軀，就如十年一個(gè)動(dòng)作地仰視著蔚藍(lán)的、一望無(wú)際的天空。我站在巖石上遠(yuǎn)眺著，微風(fēng)吹拂著我烏黑的長(zhǎng)發(fā)，抵抗了我眼前美妙的景色，一片漆黑。此刻，讓我回想起了“既悲又歡”的校運(yùn)會(huì)，我眼眶里如珍寶般的淚珠從我的臉頰里滑落，它掉落在我的胸口，如放射出的子彈般狠狠地刺到了我的心底。從沒有過(guò)的苦痛;從沒有過(guò)的瘋狂;從沒有過(guò)的拼搏……我讓這個(gè)班失去了成功的機(jī)會(huì)，我把這個(gè)期盼已久的校運(yùn)會(huì)摧毀了，一切都已敗在我的手上。若沒有我的存在，一班就不會(huì)有著失敗……

突然間，天氣就如孫猴子的臉——說(shuō)變就變，天空降落了毛毛細(xì)雨，我滾燙的熱淚與冰冷的雨融合在一起，我已無(wú)法辨別那是我滾燙的熱淚還是冰冷雨滴。在這個(gè)孤獨(dú)、哀痛、蒙奇奇的地方，我的眼前卻隱模糊約地觀察有一個(gè)身影在遠(yuǎn)處隨我迎來(lái)，隨著距離越來(lái)越近，那眉清目秀的身影清楚地呈現(xiàn)在我眼前。

她用松軟的手把我凌亂的頭發(fā)弄好，我抬起頭仰視著她——Oh，原來(lái)是我的老師。我的手趕快地擦去了我的淚水，嘶啞的聲音說(shuō)：“老師好!”和氣可親、溫順細(xì)膩的老師，輕聲地說(shuō)著一番番帶有道理而又有勸慰的話語(yǔ)，“別難過(guò)，這次校運(yùn)會(huì)你都已盡力了，都能為你們一班爭(zhēng)光了。其實(shí)、我們競(jìng)賽并不是在乎最終取得的結(jié)果，而是你怎么去面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程。在我們眼里總是友情第一，競(jìng)賽其次。我們都覺得你是最棒的，你參與一項(xiàng)又一項(xiàng)的競(jìng)賽，我們每個(gè)人都會(huì)為你所付出的感到驕傲。”那一句句讓人樂(lè)觀面對(duì)的話語(yǔ)……她摩挲這我的臉龐，暖和我的身心，我的眼眶里再次滑落下淚珠。

我靠著老師的身旁，與老師一步步地邁上了回家的道路，沉重的心情，卻一瞬間走得無(wú)影無(wú)蹤，我眼眶里的淚水，布滿老師對(duì)我的關(guān)愛。老師卻在我絕望、難過(guò)的時(shí)刻賜予我盼望并且深深的感動(dòng)了我。

微風(fēng)吹拂著我的臉龐，我的緘默因你的消失而透露出一絲的光榮?；貞浿鴱那霸诶蠋熽P(guān)愛的歲月，我流連忘返。

感動(dòng)老師事跡的優(yōu)秀范文二

老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的抱負(fù)，點(diǎn)燃學(xué)子心中的盼望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為澆灌無(wú)知的田野。那清亮見底的山泉，代表著一身正氣，永久與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。

的勸慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。假如沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。

您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般訂正我們的放縱隨便，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清晰地告知我們，哪里有可餐的食物，哪些是不行入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必需穿越。由于有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地游覽無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

您是精彩的工匠，不拘一格地雕刻著全部雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的學(xué)問(wèn)，更是我們方正的品行。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，悄悄無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品行與共性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。

您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙?。時(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開頭，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃耀的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依舊布滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作嫻熟的擺布著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的暖和，傾瀉著才智的甘霖;您馬良般的板書，到處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永久是我們崇敬的對(duì)象，永久是我們需要感謝的恩人。

感動(dòng)老師事跡的優(yōu)秀范文三

老師這個(gè)稱呼讓人布滿敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”;有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)同學(xué)的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您——老師的愛，天下最宏大，最高潔。

老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地具體敘述。為了加深我們對(duì)寫作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫出像樣的文章了。老師還會(huì)要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我們班的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的成果也一天比一天提高。特殊是我，原來(lái)我最怕寫作文?，F(xiàn)在終于能寫出一點(diǎn)成果來(lái)，三次獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀，一篇投稿在慈溪日?qǐng)?bào)的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝聚著老師心血。

在假期里，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷沒有放假。她規(guī)定了時(shí)間，通過(guò)與同學(xué)談天。準(zhǔn)時(shí)了解我們生活狀況、學(xué)習(xí)狀況，問(wèn)我們作業(yè)有沒有難題……老師對(duì)我們的關(guān)愛，比父母還深切。

在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照看我，關(guān)懷我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么原因，只認(rèn)為是肚子疼。老師認(rèn)真地問(wèn)我那里疼?怎么疼?然后給我吃餅干、喝熱水，果真消退了痛苦的感覺。

老師的愛，感動(dòng)一生;老師的教育，一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈?，生命的力氣。我只能再說(shuō)這一句：感謝您!老師!將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝愿!致敬!我們的老師!

感動(dòng)老師事跡的優(yōu)秀范文四

花兒，忘不了太陽(yáng)的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白云，忘不了藍(lán)天的恩情;我們，忘不了老師的恩情?！}記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中回旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)培育它的藍(lán)天的感恩。由于感恩才會(huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當(dāng)中，遇見了許多位老師。有關(guān)懷我的，有對(duì)我嚴(yán)峻的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘記的。

記得那是四年前的下午，同學(xué)們是特別活躍，在教室里追趕打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái)，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，痛苦使我大哭起來(lái)。同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來(lái)，誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí)，我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后，沒有去批判任何同學(xué)，卻是立即來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，不要緊吧?來(lái)，讓我看看。”

聽到姜老師關(guān)切的話語(yǔ)，看到姜老師焦急的樣子，我的痛苦似乎減輕了很多。我抬起頭來(lái)，姜老師問(wèn)明白砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間傷心的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問(wèn)：“很疼吧?肯定很疼，都起包了，不過(guò)，還好不是很嚴(yán)峻。”我知道姜老師是在勸慰我，我趕忙說(shuō)：“姜老師，沒事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔(dān)憂我了。”姜老師還是不放心地說(shuō)：“為了平安起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了。”我說(shuō)：“姜老師，我真的沒事，您放心吧!”姜老師看我堅(jiān)持不去，只好服從。轉(zhuǎn)身剛想走，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō)：“你看，還逞能。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒適肯定要告知我，好嗎?”我答應(yīng)了。

下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問(wèn)我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)峻。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是由于疼，而是由于感動(dòng)，由于擁有這么一位慈愛的老師而感到無(wú)比幸福。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師，不知，您過(guò)得還好嗎?聽著每一滴對(duì)您那顆尊敬的心而感謝的淚，這動(dòng)聽的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)圍著，流淌著，唱歌著，仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是老師工一生的真實(shí)寫照，而作為一名負(fù)責(zé)任、有閱歷的老老師，我信任您肯定會(huì)以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯美的青春之歌。有同學(xué)對(duì)您終身感謝，或許是您在老師生涯中最榮耀的事情吧。

姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……

感動(dòng)老師事跡的優(yōu)秀范文五

在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消逝，但是有的腳印，我走得越遠(yuǎn)，卻陷得越深……

還記得，在我讀學(xué)校的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依舊很悅耳，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃爍著一種光線，讓人感覺她隨時(shí)隨地都布滿了活力。

她不過(guò)分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸實(shí)的漂亮，她很喜愛語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚(yáng)，自己完全沉醉在了自己的講課中。語(yǔ)調(diào)隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴(yán)峻，但上她的課時(shí)我們總是很寧?kù)o，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜愛上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成果是遠(yuǎn)超其他班的。

那是一個(gè)沉悶的午后，蟬在樹上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節(jié)課體育課。做完操后有肯定的自由活動(dòng)時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩嬉戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門，我開頭有血不斷流出。

同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢(shì)后，堅(jiān)決地抓起了我的另一只手飛速朝離學(xué)校最近的醫(yī)院跑去，而其次節(jié)課，正好是張老師的語(yǔ)文課，在醫(yī)院里包扎傷口的時(shí)候，張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛，哪里痛。問(wèn)得比醫(yī)生還要細(xì)致。在處理好我的傷口后，張老師的語(yǔ)文課也錯(cuò)過(guò)了。

還記得我們畢