2019-2020學年秋季七年級語文上冊-2.6-我的老師學案-新人教

2019-2020學年(秋季版)七年級語文上冊2.6我的老師學案（新版）新人教版知識與技能：

（1）了解作者，積累字詞。

（2）概括課文內(nèi)容，理清文章的情感線索。過程與方法：

（1）默讀、瀏覽，圈點勾畫重點字詞和概括內(nèi)容。

（2）自主學習，概括事件內(nèi)容。合作探究，解決相關(guān)問題。

（3）品讀，體會人物的人格魅力。精讀，感知作者的情感。

情感態(tài)度與價值觀

體會作者在文中蘊含的難忘，依戀，思念老師的深厚感情，培養(yǎng)熱愛老師，尊敬老師的良好品德。

教學重難點：

教學重點1、概括課文主要內(nèi)容，理清文章的情感線索。

教學難點：圍繞中心選材的寫法。課前搜集資料鏈接：

1、魏?。鹤呓髡?。魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。

2、寫作背景：20世紀50年代中期，我國正是處于社會主義建設(shè)時期，各行各業(yè)都需要大量的合格人才。振興教育就顯得非常重要。1956年底，魏巍應(yīng)《教師報》之約，寫下了這篇回憶性散文《我的老師》。本文最早發(fā)表于1956年10月。這時作者與自己的小學老師蔡蕓芝先生已經(jīng)分別二十多年了。二十多年的歲月變遷，并沒有模糊作者有關(guān)蔡老師的記憶，他以飽含深情的筆觸，回憶了與蔡老師有關(guān)的幾個生活片段，再現(xiàn)了蔡老師的形象，深切表達了對蔡老師的思念感激之情。

課前自習：

1、

初讀（默讀）課文，圈點勾畫的重要字詞，借助工具書解決。

2、再讀（默讀）課文，梳理概括作者回憶的7件事情。

3、朗讀課文，感知深厚真摯的師生情感。一、導入新課：

同學們，在我們的求學生涯中，教過我們的老師有很多。請大家回憶一下，從小學一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，一定令人動情、感人至深。今天，我們學習著名作家魏巍所寫的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。

二、自學檢測

1、給加點的字注音：

榆錢（yú

）

黑痣（

zhì

）

模仿（

mó

）

褪色（tuì

）

卜問（bǒ

）

磕頭（

kē

）

糾紛（

jiū

）

當屋（

dāng

）

蔡蕓芝（

cài）勸慰（

wèi

）

魏巍（

wēi

）焚香（fén

）

模糊（mó）

時辰（chén

）

2、

聽寫詞語。狡猾

察覺

存心

模仿

純真

榆錢海鷗

占據(jù)

牽掛

援助

權(quán)威

糾紛

慈愛

依戀

珍寶

時辰

迷迷糊糊

模模糊糊

3、

查工具書，解釋下列詞語：

（l）溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。（2）心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。（3）依戀：留戀，舍不得離開。（4）糾紛：爭執(zhí)的事情。（5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。（6）莫大：沒有比這個再大。（7）模模糊糊：非常不分明不清楚。（8）迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。（9）狡猾：詭計多端，不可信任。引申義：也做聰明講，聰明是褒義詞

4、

預(yù)習過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些疑問，試提出來大家交流解決。

三、新課學習：

1、自主學習，快速默讀課文，思考概括文中回憶的七件往事。溫馨提示：用（誰+干什么）的方式去概括。

2、全班齊讀課文，注意情感。（依戀、思戀、尊敬、感激等）

3、小組交流，出示：

①蔡老師假裝發(fā)怒。

②蔡老師教我們跳舞。

③蔡老師帶我們觀察蜜蜂。

④蔡老師教我們讀詩。

⑤我們看蔡老師寫字。

⑥蔡老師排除小糾紛。

⑦我夢里尋找蔡老師。

四、再讀課文，體會字里行間蘊含的真摯的師生情誼。

五、當堂檢測。

1、蔡老師是一個美麗、慈祥、公正、偉大的老師，“我“是一個天真活潑、聰明好學、理解老師、尊敬師長的學生。

2、填空

(1)本文作者魏巍，是當代著名的散文作家、小說家。他的主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、小說《東方》。

(2)本文是一篇回憶性散文_。作者在文中回憶的老師名叫蔡蕓芝。

3、選詞填空。（加粗字為答案）

(1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

(2)她愛詩，并且愛用歌唱的________(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的________(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。

(3)今天想來，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學和愛好文學，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!

(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個孩子的________(純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

4、本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝老師。5、本文共記敘了幾件難忘的事情？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處？共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥正確處理“我”與同學間的糾紛；⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這