部編人教版小學四年級《道德與法治》上冊教案及期末總復習知識點

部編人教版四年級道德與法治上冊教案

第一單元與班級共成長

1我們班四歲了

教學目標：

1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2.發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3.培養(yǎng)學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

教學重點難點：

1.回憶三年的校園生活。

2.感受集體生活的樂趣。

3.發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

學習環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1.同學們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級默契度

大考驗》。

2.出示搶答題。

3.小結(jié)：看來大家對我們的班級很了解，我們每個人都是集體的一員，

是班級的小主人。

1

學習環(huán)節(jié)2:談話導入

1.同學們，我們在一起學習就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留

下了許多美好的回憶。

2.指名說一說班級給我的印象。

3.小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:我們一起長大

教學過程描述：

1.班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學們簡要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W時(一年級)

(2)建隊日那天(一年級)

(3)運動會上(二年級)

(4)春游時(三年級)

2.看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1.三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事

會。

2.同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事。

②講講班級中那些幽默有趣的故事。

③講講班級中那些傷心難過的故事。

3.全班交流。

2

4.還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎？

5.當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的

?當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？

6.為什么會有這樣的心情呢？（學生全班交流）

7.小結(jié)：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1.每個班級都有自己的優(yōu)點，你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰

的發(fā)

現(xiàn)最多。

2.把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3.你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4.每一個同學都希望我們的班級越來越出色，但同學們，我們也不得不

看到，

我們班級還存在很多不足。

5.學生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優(yōu)點，更

看到

了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課

我們一起

來出主意、想辦法。

第二課時

3

教學目標：

1.利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2.通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3.通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..

4.利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感與熱情。

5.小組活動，設(shè)計班徽。

教學過程

一、導入

導入內(nèi)容1:談話導入

1.我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學很煩惱，給雜志社的

知心

姐姐寫一封信）

2.交流：信中的學生苦惱的原因。

3.點評過渡，導入課題。導入內(nèi)容2:創(chuàng)作導入

1.視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2.交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出問題？

3.點評過渡，導入課題。

二、活動

學習環(huán)節(jié)1：我的金點子

1.出示學習單“我給班級開處方”

4

2.出示小組活動的要求，指名讀。

3.小組合作，引導學生根據(jù)學習單，找出班級中不足的某一點，分析成

因，可

能帶來的影響、解決措施及負責人。

4.小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻計獻策）

學習環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1.播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2.引導學生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，

并說明理由。

學習環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1.播放視頻：顏色代表的含義。

2.引導學生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，

并說明理由。

學習環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計大賽

1.引導學生理解班徽的意義。

2.欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3.學習班徽設(shè)計的步驟。

4.小組活動：設(shè)計班徽。

5.各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。6.投票選出一個最

具代表性的班徽作為班級的班徽。

7.舉行班徽掛牌儀式。

板書設(shè)計

5

教學反思2我們的班規(guī)我們訂

教學目標

知識與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學習民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，

培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

教學重難點

教學重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應共同遵守。

教學難點：懂得班規(guī)應共同遵守。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，

對人

和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根

據(jù)以

上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

6

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程

第一課時

一、導入新課1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級

應有班規(guī)。那

我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標導學一班規(guī)的作用

1.活動與探究一想一想，辯一辯

(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)

是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班

級里

愉快安全的學習和活動。

7

2.活動探究二搜集

(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學二班規(guī)我們定

1.活動探究一辯一辯，想一想

(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：☆應該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

三、師小結(jié)

班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

8

一、談話導入

師：學習了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？(生自由回答)

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也

沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。

二、講授新課

目標導學三班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)？(3)先在小組內(nèi)交流,

各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導、補充

2.活動探究二看一看，寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學四班規(guī)可改進

1.活動探究一想一想，寫一寫

9

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談談你對改進班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導、補充

2.活動探究二辯一辯，寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導、補充。

三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應發(fā)揚民主，班規(guī)應共同遵守，為保證

班規(guī)執(zhí)行，

必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了

合理

性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。

板書設(shè)計

教學反思3我們班他們班

教學目標

知識與能力：

10

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞

的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別

班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及

寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。

教學重難點

教學重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的

喝彩。

教學難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的

合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽

象思

維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

教學教法：啟發(fā)式、小組合作探究

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教學學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程

第一課時一、導入

1.師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間

有哪些關(guān)系呢？

(師出示班級合作與競爭的畫面)

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！

板書課題。

二、講授新課

目標導學一：走進他們班

活動與探究一：想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一

12

樣的。

活動與探究二：查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導、補充目標導學二：增進班級間

的合作

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作,

共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二：想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

13

☆大家可以從中獲取什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導、補充。

第二課時

一、復習導入

二、講授新課

目標導學三：正確對待班級間的競爭

活動與探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？(3)先在小組內(nèi)交流，各組

推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收

獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不

光彩

的。甚至會產(chǎn)生不良后果。

活動與探究二：談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

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☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當方式。

目標導學四：為他班喝彩

活動與探究一：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二：想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越

表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

三、師總結(jié)

15

我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的

看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計

教學反思

第二單元為父母分擔

4少讓父母為我們操心

教學目標

知識與能力：

1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建

議等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。

教學重難點

教學重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。

教學難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人

和事

物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以

上教

材分析，為此，確定以下教學方法。

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教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛苦

教學過程

第一課時

一、談話導入

師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽

有多辛苦。

二、講授新課

目標導學一：爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務活？

☆你是否體會過父母做這些家務活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

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(2)小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導、補充

3.活動與探究三：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，

全班交流與分享

(4)師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別

要

記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安

全，

講禮貌。

4.活動與探究四：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

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(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導、補充

5.活動與探究五：自主設(shè)計

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導、補充

第二課時

一、復習導入

二、講授新課

目標導學二：少給父母添麻煩。

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分

擔。

很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻

煩。

19

2.活動與探究二：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導、補充

3.活動與探究三：問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增

煩

惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。

三、師總結(jié)

讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的

行動體諒、體貼父母。板書設(shè)計

教學反思5這些事我來做

教學目標

知識與能力：

20

1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

過程與方法：通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流

會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家

庭責任感。

教學重難點

教學重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，

學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。

教學難點：堅持做好家務活。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的

意識，

對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，

再根

據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料

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教學過程

第一課時一、談話導入

師：同學們，你們在家做過家務嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽

的內(nèi)容就是看誰做的家務活多。

生：好。

二、講授新課

目標導學一：家務擂臺賽

1.活動與探究一：想一想，問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務活呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

(4)比一比，看看誰做的家務活多。

2.活動與探究二：議一議

(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

(2)小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動

手

的過程中還會有許多收獲。

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目標導學二：愿做哪種人

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學到什么呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減

輕

父母的負擔

2.活動與探究二：討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能。

第二課時

一、導入

1.情境導入

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不

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讓做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個問題。

二、講授新課

目標導學三：不讓做怎么辦

1.活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：

有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做

這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。

2.活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆從這封信中你學到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動與探究三：想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

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(2)小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學三：與“家務活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？

☆假如可以學，你會向誰學呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導、補充

2.活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務小竅門？

☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導、補充

三、師總結(jié)

我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動，學會用恰當

的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。

板書設(shè)計

25

教學反思

教學目標

知識與能力：

1.引導學生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務，初步具有為家庭和

諧做貢獻的意識和行動。

2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責

任，要有負責任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、

寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。

情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。

教學重難點

教學重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承

擔家庭責任，要有負責任的精神。

教學難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的

意識，

對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，

再根

26

據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資

料。

教學過程第一課時

一、導入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎

么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在

承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責

任的

問題。

二、講授新課

目標導學一：我的家庭貢獻

活動與探究一：想一想，說一說

27

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出

貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：家

庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪

伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。

活動與探究三：說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

28

(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭

事務出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。

活動與探究四：演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、師小結(jié)

孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

一、復習導入

二、講授新課。

目標導學二：我也有責任

活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像

29

我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到

自己

的責任

活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，

堅持到底的責任。

活動與探究三：看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動

做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四：讀一讀

30

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、師總結(jié)：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，

能主動為家庭做貢獻，盡責任。

板書設(shè)計

教學反思第三單元信息萬花筒

7健康看電視

教學目標

知識與能力：

1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。2.知道過度看電視對身

體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，

做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、

討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使

學生

做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)

教學重難點

31

教學重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電

視的行為

教學難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，

對

人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再

根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資

料教學過程

第一課時

一、導入

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫幔?/p>

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎

32

么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。板書課題。

二、講授新課

目標導學一：神奇的“寶盒”

活動與探究一：看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二：說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導、補充。

第二課時一、復習導入

二、講授新課

目標導學二：眼睛都抗議書

活動與探究一：想一想，說一說

33

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二：看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么科學的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應該注意什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學會留眼睛造成傷害。

活動與探究三：仔細看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的？

☆你對看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學三：別讓他搶走太多活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

34

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視是好是壞？

☆看電視對你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導、補充。

活動與探究二：認真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三：議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你看電視時有什么好的方法？

☆你認為看電視時應該要注意些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償

失了

三、師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看

35

電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計

教學反思8網(wǎng)絡(luò)新世界

教學目標

知識與能力：

1.引導學生認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)

游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)

游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做

到文

明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)。

教學重難點

教學重點：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉

溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學難點：學生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，

對

36

人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再

根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資

料教學過程

第一課時

一、導入

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)

絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進

互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

二、講授新課

目標導學一：新世界很精彩

活動與探究一：調(diào)查（課前進行）

37

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導、補充。

活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：互

聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服

務。

目標導學二：新世界有規(guī)則

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

38

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的

規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規(guī)則并

保護

自己。

活動與探究二：認真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作??？

☆假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做

到不去損害他人。

第二課時

一、復習導入

二、講授新課

目標導學三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動與探究一：看一看，想一想(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

39

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二：想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導、補充。三、師總結(jié)

我們體驗了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，

要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習慣。

板書設(shè)計

教學反思

9正確認識廣告

教學目標

知識與能力：

1.提高學生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告

牽著走。

過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提

建議、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生提高認識廣

40

告的能力。

情感態(tài)度與價值觀：提高學生信息素養(yǎng)。

教學重難點

教學重點：讓學生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應有基本的辨別和

判斷能力。

教學難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學

習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸

擺脫，形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，

為此，確

定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學法：自主學習法及活動與探究

教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資

料

41

部編道德與法治小學四鈉上冊知識點匯總

第一單元

一、知識點。

L我們在一起學習已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回

憶。

2..不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了。

3..每個班都有自己的優(yōu)點，每個班都有自己的不足。

4..班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。

5..沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活

的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。

6..班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握班規(guī)制訂的程序和方法。

7?.我們是班規(guī)的制訂者，也應該是班規(guī)的守護者。大家一起制訂的班規(guī)，是對班

集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。班規(guī)重在執(zhí)行。

8..大家一起討論制定的班規(guī)，可能會有不完善的地方，隨著情況的變化、發(fā)展，也

會有班規(guī)與實際情況不符合的地方，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)中存在問題，班規(guī)可以改進。

9..在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是不同的。

10..每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家總合作，共同創(chuàng)造

和分享美好的校園生活。

11..正確對待班級間的競爭。班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶

來成長和收獲。

12..班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩

的，甚至會產(chǎn)生不良后果。

13..班級間的競爭必須使用正當方式，這話說起來容易，要真正做到，也不是那

么簡單。

14..每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，

就是對他們的認可和贊賞。

15..真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼

搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

二、問答題。

L讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧。記得剛?cè)雽W時，同學們互不相識。過了

一段時間，一個團結(jié)、友愛的班集體在大家的歡聲笑語中誕生了。記得建隊日那天，

我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員。記

得第一次參加學校升國旗儀式，我們在操場上向國旗敬禮，唱國歌，雄壯的國歌聲

在校園飄蕩，濃濃的愛國情懷在大家心中涌起。記得第一次參加校園運動會，同學們

拼足力氣，參加比賽，為班級爭光。一個團結(jié)向上的班集體產(chǎn)生了。

2..讓我們一起對著過去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或?忘的事。這是

一年級時學校組織全班同學看菊展后的合影?？?，同學們個個笑得那么燦爛。這是

二年級時學校的春季運動會。我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團體獎。這是

三年級時在烈士陵園掃墓的合影?？?，同學們一個個手拿著鮮花向烈士敬禮。

3..你能說出自己班棒在哪里嗎？（說說你們班的優(yōu)點有哪些？）在我們班，人人

都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”帶腹，讓每位同學都有機會體驗不同

崗位的工作，承擔不同的責任。因此地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學無

私相助。我們班班干部都是按照一定程序由同學們選出來的。大家都服從班干部的工

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作安排，因此我們班的秩序特別好。我們班的學習氛圍m好。大家在學習委員的帶領(lǐng)

下，都積極地學習。

4..我們一起來發(fā)現(xiàn)自己班還存在哪些問題。(或我們班存在的問題與不足)班上

紀律比較松散，同學們遵守紀律的意識不強。班上的圖書角總是又臟又亂，沒有人

經(jīng)常打掃和管理。班上有個別同學上課總是遲到。參加學校組織的活動時，班上很少

有同學積極報名，同學們的集體意識不強。

5..為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與

不足出，出主意、想辦法，用自己的智慧為嬲獻計獻策。

我的金點子：每天固定時間，大家集體學習《小學生守則》。在老師的指導下，

由大家共同制訂一個班規(guī)，每位同學認真遵守。班上的班干部由競選產(chǎn)生，挑選出

認真負責的同學擔任。班上的各個方面都由專人負責和監(jiān)督。加強對違紀同學的教

育。

6..班微有什么作用？班徽是一個班級的標志，是班集體的象征代表了一個班的

奮斗目標。

7..請設(shè)計一個班徽，比一比，看誰的設(shè)計主題明確，簡潔美觀。

8..設(shè)計班徽的步驟。

第1步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞。第2步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖

案和顏色。

第3步：把選定的圖案有機的組合起來。第4步：寫上解說詞。

9..你認為班規(guī)有什么用？說說你的看法。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以

讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。

10..班規(guī)的內(nèi)容都有哪些？

(1)班規(guī)一：早睡早起準時到，進出校門有禮貌。自主學習會合作，專心聽講

愛思考。教室衛(wèi)生勤打掃，誠實守信要記牢。排隊集合快靜齊，室內(nèi)室外不追跑。

用餐文明不挑食，對待公物如畛寶。

(2)班規(guī)二：課堂上尊重老師，認真聽講，積極發(fā)言。同學之間相互尊重，說

話文明，不打架。主動幫助遇到困難的同學。講究個人衛(wèi)生，穿戴整齊，勤剪指甲

勤洗手。保持教室和校園干凈整潔，不亂扔垃圾。如果違反班規(guī)，向全班道歉。

11.應當怎樣制訂班規(guī)呢？我們必須掌握班規(guī)制訂的程序和方法。班規(guī)的內(nèi)容不

能事無巨細，面面俱到。針對班級中存在的問題，提出班規(guī)的內(nèi)容。每條班規(guī)都應

有大家表決通過。要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。要有班規(guī)修訂辦法。

12..你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規(guī)。請把你的建議寫下

來。我認為應當采取以下措施：大力宣傳班規(guī)的內(nèi)容及重要作用，讓同學們都知道

班規(guī)，認識到它的作用。鼓勵大家自覺遵守班規(guī)，對自覺遵守班規(guī)的同學進行表彰

和獎勵，給同學們樹立榜樣。對違反班規(guī)的同學進行教育，必要時進行適度合理的

懲罰，以樹立班規(guī)的威嚴。

13..如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)中存在問題，應該怎么辦呢？應對班規(guī)進行修改，使其不斷完

善，班規(guī)可以改進。修改班規(guī)要遵循一定的程序。

14..怎樣了解學校的其它班級？問問他們班的同學，調(diào)查他們班的基本信息。了

解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。問問教他們班又教我們班的老師，聽

聽老師對兩個班的評價。通過閱讀他們班的班報，了解他們班的特點。

15..根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特

點？哪些地方值得學習？我們認為，四3班的特點是活潑向上，團結(jié)友愛。值得

我們班學習的地方有：經(jīng)常打掃衛(wèi)生，教室干凈整潔；班干部實行輪流制，激發(fā)大

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家的積極性；學習氛圍較好，人人愛學習。

16..你們班和別的班有合作嗎？是如何合作的呢？（設(shè)計合作活動）我們可以開

展一次班與班之間的讀書交流會。我們可以去郊游，還可以一起做游戲……針

對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向?qū)W校提出建議。我們可以一起開

展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。

17?.你認為開展班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？開展班級

合作活動可以增進班級間互相學習，共同據(jù)高；可以培養(yǎng)班級間團結(jié)互助精神；可

以培養(yǎng)同學們互助合作的意識和能力。大家可以從中收獲友誼、進步。

18..怎樣正確對待班級間的競爭？班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我

們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，

那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。班級間的競爭必須使用正當方式。

19..為什么要為他們班喝彩？每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的

地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。真正懂得為他人喝彩的人，會欣

賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

20..你怎樣為他們班喝彩？運動會上我們會為他們班加油，鼓掌。合唱比賽中我

們會為他們班取得好成績鼓掌祝賀。在知識戢中我們會為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績而驕

傲。

第二單元為父母分擔

—、矢口點

L爸爸向‘媽多辛苦。從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我

們操心……

2..父母在家里的辛勞，我們可以看得到。

3..父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都

幫不上忙，但我們起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。

4..相信我們每個人都不想給父母添麻煩，只是有時候不能從父母的角度想問題，

無意中給他們增添了麻煩……

5..我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解

愁，就從學做一個懂事的孩子開始吧。

6..我們已經(jīng)長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我（I、臊心。

7..家務活有許多，買菜做飯、擦桌洗碗、洗衣疊被、買日用品……

8..我們嘗試著做家務，不僅能夠減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中還會有

許多收獲呢。

9..作為家中的小成員，我們應當做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

10.?有時候并不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做，他們總是擔心這

個，擔心那個。

11.?要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是融智慧的。

12..任何人都不是天生就能把家務做好的，只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定

能成為“家務小能手”！

13..我們雖然不會做某些家務活，但可以學。

14..做家務有很多訣竅，運營訣竅可以讓做家務事半功倍。

15..家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸