六年級下冊語文練習擴展試卷課外閱讀練習（含答案）人教部編人教版

課外閱讀集訓

1.與父親挑擔子

①很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經常被當作“全勞力”使用。印象最深的是

我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親個兒高，在后。擔子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃

苦耐勞，擔子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅，血珠子快要

淤出來。扁擔好像鋼板一樣珞得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，

伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能

行。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的?！?/p>

②不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙，我個兒高，走在后，父親個兒

矮，在前。十多年過去了，生活的重擔早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子的

重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光

下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團。上坡時我裝成漫不經心地用手往我邊捋擔繩，將擔子

的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。

這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行?！闭f著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑

容。

③到達目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了，

那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。

④工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭

的負擔，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)?/p>

父親打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一

個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有點前拱后傾。背部的

肌肉有點松馳，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起皺

褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到堤場，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔子的重量傾向

父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他

不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。

⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實的生活是實在的,

就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……

1.閱讀全文，分析加點的三句"我能行"各表現(xiàn)了說話人怎樣的情感。（3分）

2.第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經心”？（2分）

3.第④段從哪幾個方面表現(xiàn)出父親已經年邁蒼老?（4分）

4.結合全文，說說文章結尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”包含哪些意味。（2分）

5.文中說“現(xiàn)實是實在的，無須抒情”，而有人卻認為“愛需要表達"，你是怎樣認識的?請結合生活實例談

談你的看法.（4分）

2.第六個是自己

幾年前，一家鍛鑄造廠生產任務不足，面臨虧損困境，廠里進行減員分流，把減員指示分到各車間、

班組，要求以“末位淘汰制”的方式來壓縮員工。

倉庫有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時團結一心，工作十分出色，歷來被評為先進班組。

但這6人中也分到一個減員指標，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分數(shù)從高到低排列，前5

個留下，第6個被淘汰掉。

組長參加車間的動員會議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。但員工們卻早已知道，大

家說，總有一個人要走，大家投票吧，每人提一個，誰得票多誰就走。

于是組長發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個人的名字。當組

長將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個不同的名字，原來，每個員工都寫上了自己的名字，第6個

是自己。于是，倉庫的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來。與此同時，廠部卻收到了這6

位職工的辭職報告。這6位員工都辦理了辭職報告。

然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來想去,

大家都沒有其他特長，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手,

辦一家小吃店。

就像原先在廠里工作時那樣，齊心合力，不計較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來越大，后來有

一天，竟兼并了原來那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，已經發(fā)展成一家餐飲連鎖集團。

說到當初為什么“第6個”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無

情競爭。

有時候，退讓，或許也是一種更積極的進取。

1、寫出下列詞語的近義詞：

良久（）齊心合力（）瀕臨（）無非（）

2、課文中所說的“末位淘汰制”指什么？為什么這個車間的“末位淘汰制“沒有成功？

3、為什么大家要一起辭職？

4、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會說些什么？請用一兩句話寫出她們說話的主要意思:

5、請用短文中的事例說說你對短文最后一句話的理解。

3.苛刻的母親

（美）羅素?貝克

我母親已經不在人世，但是在我心中，她仍然活著，甚至似乎還會在早上天還未亮就把我弄醒，對

我說：“如果有什么是我最不能忍受的，那就是半途而廢。”

我這輩子不知聽她說這話多少次了。就是現(xiàn)在，我躺在被窩里，在漆黑中慢慢醒過來，也感到她在氣

沖沖地教訓我這個只想重回夢鄉(xiāng)而不想去面對新的一天的人。

我默默地抗議：我已不再是小孩子了。我已取得一些成就，我有權遲些起床?！傲_素，你跟癟三沒有

兩樣，都是不思進取?！睆奈疫€是個穿短褲的小男孩起，母親就不斷用這些話來鞭策我?！靶』镒?，要有點

志氣！”“有時候，你的表現(xiàn)使我覺得就是一槍把你轟掉也浪費子彈?！?/p>

母親的表兄艾文就是一個最突出的例子。他是《紐約時報》的執(zhí)行編輯，足跡遍及歐洲各國。母親常

常以艾文為例，說一個人即使沒有天分，也可以有成就。

“艾文不比別人聰明，但你看看他今天的成就?！蹦赣H一次又一次地跟我說。她是在告訴我，要做到

像艾文那樣并不用很聰明，攀上高位的方法便是努力、努力、努力。

母親看到我可能在文字方面有點天分時，便開始栽培我。我們那時雖然非常貧困，但母親仍然給我訂

購了一套《世界文學名著選》，每月寄來一冊。

1947年，我從約翰霍金斯大學畢業(yè)。知道巴爾的摩市的《太陽報》在招聘一名采訪犯罪新聞的記者。

我有兩三位同學同時申請這份工作，不知道他們?yōu)槭裁刺糁辛宋?。這份工作的

周薪僅為30美元，我向母親抱怨，說這樣的薪水對一個大學畢業(yè)生來說實在是侮辱。但她毫不同情

我。

“如果你肯努力工作，”她說，“也許就可以做出點成績來。至U時，他們自然會加你薪水?！?/p>

七年后，《太陽報》調我去跑白宮新聞。我把這個消息告訴我母親，期望見到她喜悅的神情。其實，

我應該早就知道結果是怎樣。

“羅素，”她說，“如果你肯努力干白宮記者這份工作，也許就能取得點成就

母親要我走的路就是不斷努力向上，千萬不要因為小小的成就而自滿。停下來沾沾自喜的人很快便會

跌下來。一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！芭实迷礁?，跌得越重”是她最喜歡的格言之一。

最后，我通過不懈的努力，得到了美國新聞界最高的榮譽，替《紐約時報》撰寫專欄。我的專欄贏得

過不少獎，包括1979年的普利策獎。不過，母親永遠無法知道了，因為一年前她的腦部出了大毛病，需

要住進療養(yǎng)院，從此不知不覺，脫離了現(xiàn)實生活.

我只能夠猜測母親在知道我獲得普利策獎時的反應。我相信她一定會說：“好極了，小伙子。這證明

只要你埋頭苦干，努力不懈，終有一天會干出點成績來的?！比缃?，我不斷用母親的格言教育子女，希望

把上一代的遺志一代代傳下去，使先人們雖死猶生。

（《新華日報》2005年9月3日）

1.請對這篇文章在結構上的特點略作分析。（2分）

2.母親對“我”的教育的最大特點是什么？她這樣做的目的是什么？（2分）

3.母親常常以艾文為例來教育“我”，是想通過艾文的事例告訴我什么道理？（2分）

4.家庭貧困，母親為什么還要給我訂購了一套《世界文學名著選》？這說明什么？（3分）

5.在您的學習生活中，您的父母也許也常常對您提出許多“苛刻”的要求，您是如何面對他們的“苛刻”

的？（3分）

4.《一根項鏈》

①在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來，有一件往事留在記憶里揮之

不去。

②那時，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報

紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠（feiquSn）?我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里,

隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩。我下意

識地想他們是來討錢的，于是心生厭惡（wiie）地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女輕輕地問我:

“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎？”

③我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆（1詁nglid）進來搬報紙。

這時我注意到中年婦女的腿有些跛（b6p6）,而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：

“這是你兒子嗎？”“我們在一起生活，就算是吧！"我明白了，他們并沒有血緣關系，卻能夠相依為命地

生活在一起。望著臉色蠟黃的小男孩，我特意多給了10元錢，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院

門。

④過了一會兒，我再次聽到狗叫的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走了不多時的中

年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么？”

⑤那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項鏈。我不禁一怔，細細看去，

那不正是我遺失了多時的金項鏈嗎？我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這

是我和我先生結婚12周年的紀念品。

⑥這時中年婦女輕輕說：“項鏈是夾在報紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快送回來。”

⑦我點點頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝

二if.

思、。

⑧母子倆謝絕了。夕陽下，我望著她倆漸漸遠去的背影，心里說不出是什么滋味。

1、在正確的讀音上打鉤（2分）

狂吠（fGiqudn）厭惡（wiie）母子倆（lianglia）腿有些跛（b6po）

2、“我”第一次為什么要多給他們十元錢？（2分）

3、第二自然段“不速之客”中的速的意思是（選擇正確的義項，在橫線中填上序號）：1、迅速；2、

速度；3、邀請。在本文中，“不速之客”是指（3分）

4、文中加點的“一半歉意和一半謝意”應該怎樣理解？（2分）

5、讀第五自然段，當我看到中年婦女手里托著金項鏈時.，為什么“不禁一怔”？（2分）

6、短文中哪些地方是讓“我”感到對“母子兩”有“一半歉意”的？請摘抄其中的兩句。（2分）

7、此時此刻，“我”又想起了那件事，有許多話想對“母子兩”說。請以文中主人公“我”的口吻，對“母

子倆”說兩句話。（不少于30字）。（3分）

5.握住母親的腳（節(jié)選）

春華

①一位名牌大學的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問

題：“你抱過母親的腳嗎？”

②年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不

過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。”

③青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。

④青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。（A）

青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會

是一種什么樣的滋味。

⑤青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她

洗洗腳，然后輕輕按摩一番。

⑥母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他

發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。

⑦（B）那晚，青年大學生終于理解了母親。

⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成

才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!”

⑨主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧!”

⑩主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。

（11）年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一

家大公司的老板。

（而故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。

?許多年以來，當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會

的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都

具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。

（⑷握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。

1.本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是.

2.下列說法不符合文意的一項是（）

A.文中劃線的（A）句和（B）句中的兩個加點詞語“理解”的含義相同。

B.“那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用

之大。

C.第④段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。

D.本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。

3.青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華?

4.“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義?

5.從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。

6.小花

吳小林

花貓長大了，出落成一只漂漂亮亮的“大家閨秀”。它渾身雪白，眼睛碧綠，只是前額和尾巴上有一

點黃褐雜色。貓和人一樣，過于溫柔和順，便給人“小”的感覺。所以，長大了的小花貓，大家仍叫它“小

花”。

每當吃飯，小花照例總是一躍而上，蹲坐在長凳上，神態(tài)自若，從容不迫，等待你的“表示”。如果

等待超過了它的耐心，它先盯著你“噴噴”地叫，然后會舉足輕輕拉你的衣袖，或用頭蹭你的手臂，甚至

遲疑著用爪子到桌面上去勾物。這時，你只要用嚴厲的目光瞪它一眼，它會即刻跳下板凳，知趣地訕訕而

去。

令人驚訝的是，小花喜歡在電視屏幕前看卡通動畫片。傍晚，不管它在哪里打盹、玩?；虺允?，只要

動畫片的音樂一響，它便停止一切活動，歡蹦亂跳地來到電視機前，一動不動。美國迪斯尼的《米老鼠》、

《貓和老鼠》，日本的《叮當貓》，都會使它如癡如醉。小花不停地轉動腦袋，追逐屏幕上的精彩鏡頭。兩

只閃光的眼睛，骨碌骨碌，仿佛兩?；顒拥木G寶石。它抱怨外國同行的愚笨無能，憎恨穿戴華麗的異國仇

敵，一看到外國老鼠露面，小花綠色的目光，就變得冷峻、凝聚、專注，像一塊碎玻璃。

晚上，我讀書，愛人打毛衣，兒子做功課。小花輕輕走來陪伴我們。它輪流蜷伏到我們每個人的腳下

或膝蓋上，用一團軟軟的暖意溫暖我們。我一邊讀書，一邊輕輕撫摸小花的脖子，小花就用一種迷茫的滿

足與輕微的呻吟，表示及時的感謝。這時的夜，很靜很靜，有一種若有若無的香味，那是溫馨的味道。

小花的溫柔，使我感受到一種生活的奢侈，卻也使我著實羞愧了一回。有一次，我下班回家，一進門，小

花便圍著我的雙腿，咬我的褲管，一邊叫喚，一邊繞圈。面對這種盲目的熱情與溫柔，不知什么原因，我

忽然感到極其厭煩，仿佛這不是親熱，而是一種過度的負擔與累贅。我用腳撥開小花，小花不依，我便使

勁朝它踹了一腳。小花驚叫一聲，一溜煙逃匿而去。

我馬上懊悔不已，覺得自己做錯了一件事。我凝望著遠遠的小花。小花孤單地走著，孤單中有種落落

寡合的斯文，有種帶幾分客氣的傲慢，但給我的感覺，卻像是行走在花紅柳綠中無動于衷的老人。我忍不

住高聲召喚了一聲，小花遲疑一下，隨即“唯哺”地回應我，叫聲如訴似泣，哀而不怨，并飛快地歡跳著

奔到我的腳邊。我一把抱起小花，久久凝視它綠寶石似的雙眸，像是第一次或最后一次看它一樣，內心充

滿了被寬恕與諒解的快慰。快慰中又有不少驚訝與詫異：因為我覺得，我當時的漠然、冷淡、厭煩乃至粗

暴，既非選擇，也非決定，而是自然而然地發(fā)生的一種“脫離”的沖動。我愛小花，也絕無傷害它的本意,

我疏遠它，似乎只想擁有一點自己的“空間”，只想從親密的饑渴中，暫時獨立出來一會兒，再馬上自己

回去。這像是一種“愛”的差異，一種很少有人能夠注意并理解的差異。

但小花卻從此“明了”了我的這個秘密。當我疲憊不堪，或心情憂郁，或沉默寡言的時候，小花就會

有感覺。它能根據(jù)我走路的步態(tài)，腳步的聲響，判斷出我情緒的好壞。我高興的時候，它照例會箭一般奔

到我的腿邊，蹭我的腳，像一朵怒放的花。我不快的時候，它警覺地避免和我親近，它會遠遠地搖搖尾巴,

試探著朝我叫一聲，或者干脆蹲坐一邊，裝著注視眼前移動的光斑，飄落的樹葉，或者一只飛來飛去的蜻

蜓，其實是在等待我的“不好意思”。

“愛”的代價很高，靠得住的“愛”，一要有信心，二要能溝通。我愛我的善解人意的小花。

1.結合上下文解釋第二段中加粗的“表示”。

表示：_______________________________________________________________________

2.第二段結尾說：“這時，你只要用嚴厲的目光瞪它一眼，它會即刻跳下板凳，知趣地訕訕而去”，這突出

了小花的什么特點？文中還有哪些地方表現(xiàn)這個特點？（找出兩個地方就可以，用簡要的語言進行概括）

3.文章想寫記敘了哪個事件？詳寫的作用是什么？

4.文章怎樣表現(xiàn)小花同一家人親密無間的關系？（結合原文簡要地進行分析）

7.生命，生命！

［美］克倫?沃森

有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，

拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野

餐者感到厭煩的蜜蜂，不用說，我立刻將它趕走了。

蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下

將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)

了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。

我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死

去的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內疚和關注，我彎下身子去察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶

皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿

沙的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下

翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的痛手痛腳的小東西以為自己還能飛起來！

我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想

必完了一一它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢

恢復了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

蜜蜂終于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從

沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更

有力地捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個土堆上，很顯然，這蜜蜂已經能夠起飛，

但還沒能恢復控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特征；它遭受了一次又一次的失敗。

每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去.它仔細地避開樹身，控制著飛行,

然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上,

己跪了好久好久。

1.結合語境，理解文中加橫線的詞語。

⑴.內疚：___________________________________________________________________________________

⑵.徒勞:______________________________________________________________________________________

2.我兩次把小蜜蜂踩入沙土的原因是_________________________________________________________

3.作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

4.文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是.

5.文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化？

6.文章第(8)段寫到：“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了一一它肯定完了?！边@句話在文中有什

么含義？

7.文章結尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)?

8.從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它?

9.文章用“生命、生命!”作標題有什么含義?

8.臘八粥

從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏

仁、粟子、花生、葡萄干等等，小的有種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不

但合家大小都吃到了。有多的還分送給鄰居和親友。

母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的,一一十八種干果象征十八羅漢,后來這風俗便在民間通行,

因為借此機會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃,也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的

母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭泣之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做

早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了

紀念我的母親。”

我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母

親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果,但是孩子們也還是愛吃的。搞戰(zhàn)后南北遷徒，有

時還在國外,尤其是最近的10年,我們幾乎連個“家”都沒有,也就把“臘八”這個日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗,剝花生，看見我來了，都抬

起頭來說：“（）媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞.我說:

“那是你媽媽們小時候的事情了。在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還

找這個麻煩？”

他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年

煮臘八粥！這些紅棗、花生、粟子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準

備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小

張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農歷乙卯所十二月八日"字樣，他把這張小紙送

到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”

我沒有說什么，只法然（流淚的樣子。法xun）地低下頭去，我他們一同剝起花生來。

（選自《冰心七十年文選》）

1.這篇散文的內容共涉及“我”家?guī)状?寫到的煮臘八粥的有哪些人?（2分）

2.從下面4句話中選擇最適當?shù)囊痪涮钊氲?段的括號內（只填序號）（2分）

A姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！

B姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。

C姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！

D姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？

3.下面語句寫出了什么人的怎樣的思想感情?（2分）

他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農歷乙卯年十二

月八日"字樣。他把這張小紙送到我眼前說：您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！

4.聯(lián)系上下文，分析作者“沒有說什么，只注然地低下頭去，和他們一同剝花生來”時的心理是怎樣的。（3

分）

5.從組材的特點來看，文章中寫為紀念自己的母親而煮臘八粥的作用是什么?（2分）

9.禿的梧桐

（1）——這株梧桐，怕再也難得活了！

⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長

在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，------家走一條，梧桐生在兩路的中間，清

陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩

下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕梅樹。

⑺誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二一一又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

⑩螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整

地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

（11）秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qidociii（）了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，

似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?一一現(xiàn)在它的葉兒己去得

差不多，園中減了c6ngi6ng（）的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面

沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲

嘆。

(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前

纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時

也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它

愿意僵在花兒的冷香里！

(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干,

兀立在慘淡的斜陽中。

(14)——這株梧桐，怕再也不得活了！

(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

(16)但是，我知道明年還有春天要來。

(17)明年春天仍有螞蚊和風呢？

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

(選自蘇雪林《綠天》)

1.請根據(jù)拼音寫出第⑥段中應填人的詞語。

qiaociii()conglong()

2.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。

3.本文是以什么為線索組織材料的?

4.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。

5.文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?

6.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?

閱讀全攻略答案

閱讀全攻略一：

1.《與父親挑擔子》：

1.①“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔重負。②父親雖日漸衰老，卻為了不讓

“我”擔心他的身體及生活，不影響“我”的學業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰兒子。③父親雖己力不從心,

但多年來呵護兒子、不輟勞作已稱為習慣。

2.“裝成漫不經心”這個細節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重擔往自己肩上壓，二是維護父

親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重擔的動作。（意思對即可，每個要點1分，共2分）

3.直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影;畢竟60多歲了。間接描寫：天不熱，但很快就大汗淋漓（身

體虛弱）；見“我”將擔繩捋到“我”這邊，不再推讓。（可不答"直接描寫"和"間接描寫”，每點1分，共4

分）

4.既指“我”跟著父親抬著擔子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實的路上;也指“我”跟著父親的腳步堅實地走在人生的道

路上。（每個要點1分，共2分）

5.觀點明確1分，結合實例談理由2分，語言通順1分，共4分

2.《第六個是自己》：

1.很久同舟共濟即將不過

2.由員工互相打分，按分數(shù)從高到低排列，前面留下，最后一個被淘汰掉。

3.不想去進行這種無情的競爭，為了把工作的機會讓給別人。

4.大家都從頭開始了，團結起來一起另謀一條生路吧。

5.在工廠瀕臨倒閉之時，為了留住工作，有的人會去競爭，抱住飯碗，維持現(xiàn)狀，而有的人卻主動放棄,

放棄這種無情的競爭，轉而開辟新的天地。退讓并不是一味的退卻，而是山重水復疑無路，柳暗花明又一

村的大智慧，正所謂退一步海闊天空。退出了空間，便有了前進的方向。

3.《苛刻的母親》

1.結構上首尾呼應，結尾點明中心，表達作者對母親的愛與贊美。

2.告誡我時刻要努力，不要自滿，要時刻保持進步。目的是不斷鞭策我，希望我越來越優(yōu)秀。

3.母親是想通過艾文的故事告訴我勤能補拙，一個人只要肯努力，愿意付出，就一定會有所成就。

4.因為母親看到我可能在文字方面有點天分時，便開始栽培我。從中可以看出母親很注重對我的教育，即

使貧窮，依然給孩子提供最好的學習機會。

5.自圓其說，有事例支撐。

4.《一根項鏈》

1.feiwu-JlidVboV

2、“我”第一次多給了10元錢，是因為他們看上去經濟困難，孩子臉色也不好…

6、①、我下意識的向他們是來討錢的，于是厭惡的揮揮手。②、沒等他們開口，我便不耐煩地說：“報

紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么？”

7、那位母親，收養(yǎng)了那個被人遺棄的孩子，卻還能不為貧苦的生活屈服，利用自己的雙手，勤懇地勞動,

來換取自己應得的報酬。

5.《握住母親的腳》

1.握住母親的腳