穿鞋歌教案5篇

第第頁穿鞋歌教案5篇穿鞋歌教案篇1活動設(shè)計背景本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照料。因此很多幼兒在家里什么事都不會做，一些自身的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣裳幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自身的事情自身做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達興趣，于是我設(shè)計了這節(jié)課。活動目標1.通過察查看圖片，簡單敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的察看力和語言表達本領(lǐng)。2.通過學(xué)習(xí)短句“自身穿衣裳”等。3.培養(yǎng)幼兒自身的事情自身做的酷愛勞動的情感，懂得自身的事情自身做的道理。4.通過穿衣競賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。5.學(xué)習(xí)自身穿衣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)自身穿衣教學(xué)難點：懂得自身的事情自身做的道理?；顒訙蕚洌?）知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自身做。（2）環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。（3）料子準備：圖片、帶扣的衣裳三件?；顒舆^程一、看圖導(dǎo)入主題1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的察看力）師：今日，有一位伙伴來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，父親，媽媽，她四周的伙伴都很愛好她，你們知道為什么嗎？由于她很能干，小伙伴們看看，她都會做些什么？（二）幼兒察查看圖片的內(nèi)容，并說一說。1.出示圖片：“勤勤在干什么呢？”（穿衣裳）“看，她相像在說些什么，我們猜一猜?！保ㄎ視陨泶┮律眩ü奈栌變捍竽懴胂瘛⒉⒂赂业卣f出來）（三）啟發(fā)幼兒用“我會自身……”的句子說說自身會做些什么。1.“勤勤小伙伴這么能干，自身的事情自身做。你們會自身做什么呀？”（我會自身洗手，我會自身吃飯，我會自身洗臉，我會自身穿鞋等）2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁引導(dǎo)。3.游戲“穿衣扣紐扣競賽”?！霸瓉硇“嗟男』锇橐策@么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。教學(xué)反思本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自身的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自身穿衣裳。讓幼兒通過察看，說，動手，培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)，語言表達本領(lǐng)，動手本領(lǐng)。在實踐教學(xué)中，我讓幼兒察查看圖片，引導(dǎo)幼兒自身說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很樂觀，雖然說得不完整，但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我特別愉快。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能依據(jù)自身的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣競賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有很多幼兒在扣扣子過程中顯現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能躲避。假如再教，我想，會找出幾位動手本領(lǐng)比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓舞他們很棒，希望在競賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習(xí)，師察看及時引導(dǎo)那些不會的幼兒。再進行競賽，可能對幼兒的競賽參加熱誠更好。穿鞋歌教案篇2【設(shè)計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自身的身體，自身的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗，自理本領(lǐng)較差，因此，在《我自身》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的歡快，培養(yǎng)幼兒自理本領(lǐng)，學(xué)會穿鞋?！净顒幽繕恕?、培養(yǎng)幼兒自理本領(lǐng)和團結(jié)協(xié)作的精神。2、讓幼兒試驗體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會穿鞋。3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4、了解多運動對身體有好處?！净顒訙蕚洹?、大腳娃娃一個2、圖片（父親、媽媽、娃娃、腳三只）3、音樂磁帶4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）【活動過程】一、導(dǎo)入部分1、師：今日，我請來了特別可愛的小客人，想認得他嗎？（出示大腳娃娃）大腳娃娃最愛好和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。二、基本部分1、（出示父親、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道父親的腳大、寶寶的腳小）師問：父親應(yīng)當穿什么鞋子？試驗用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。寶寶呢？（讓幼兒知道父親穿大鞋，寶寶穿小鞋。）2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒適。師：假如我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。師問：小伙伴，剛才我看到有的小伙伴掉鞋了，有的小伙伴摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自身合腳的鞋子穿上吧。3、學(xué)習(xí)穿鞋（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。師：小伙伴，今日呀老師教小伙伴一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。（3）幼兒自身練習(xí)穿鞋。（4）幼兒一起競賽穿鞋。師：小伙伴，我們讓大腳娃娃當裁判，競賽誰穿鞋快，穿的快的小伙伴可以抱一抱大腳娃娃。4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。師：穿合腳的鞋舒適嗎？好。我們一起來跳個舞吧!總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒三、結(jié)束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧!走出活動室。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自身的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。穿鞋歌教案篇3培養(yǎng)目標：1、通過活動,讓幼兒認得鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的快捷性,手眼協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡快。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。重點：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪難點：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來準備：讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把?；顒舆^程；一、猜謎語。幼兒念謎面,父母猜謎底。（鞋、襪）二、節(jié)奏《小鞋子》三、引導(dǎo)幼兒認得鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。1、師:“小鞋子在哪里？”,幼兒:“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。5、引導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。四、游戲:“郊游”。師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。六、游戲:“印鞋印”。反思：小班的幼兒年齡小，自理本領(lǐng)較差，在家大多數(shù)都是父母承攬?zhí)鎿Q。為了培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣裳、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以老師要擅長察看，及時發(fā)現(xiàn)問題，捉住切機及時解決問題。穿鞋歌教案篇4活動背景:如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu)，大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照料和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理本領(lǐng)的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)懷”下，孩子的自理本領(lǐng)越來越差，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查，他們?nèi)霂㈩孪?、睡覺等方面都需要成人予以確定的幫忙，大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣裳、鞋襪，總體而言，幼兒自理本領(lǐng)近況是比較差的，而且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及愛好的接受方式，我們集體商討并訂立了切實可行的活動方案，以便進一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理本領(lǐng)。活動目標：1.講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿鞋子。2.鼓舞幼兒在生活中自身穿鞋子?；顒又攸c：在游戲中學(xué)會穿鞋子?；顒与y點：幼兒自身掌握穿鞋子的方法?；顒訙蕚洌簤|子、不同大小、自身的鞋子活動過程：一、小腳動動動1.進場音樂做運動，學(xué)高人走，矮人走。2.小伙伴熱了脫襪子，一起做小腳游戲。小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。3.老師和幼兒一起討論：（1）“你幫你的鞋子找到伙伴了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”（2）“為什么它們兩個是好伙伴？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴）（3）學(xué)習(xí)認得反順。（哪只腳和哪只鞋是好伙伴）二、學(xué)習(xí)穿鞋子1.幼兒先自身試驗穿鞋子，老師察看，并適時引導(dǎo)。2.請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找尋原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真美麗，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒適。3.音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運動。三、延長小伙伴本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，讓我們再去做運動吧！穿鞋歌教案篇5設(shè)計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小伙伴穿的衣裳明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣裳，請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點（家里承攬多、生活自理本領(lǐng)差、不愿自身動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理本領(lǐng)，讓幼兒知道自身的事情自身做，不要父親、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動競賽穿衣裳競賽。讓幼兒通過競賽對穿衣裳加添信心?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒自身的事情自身做，提高幼兒自我服務(wù)意識。2、幼兒學(xué)會穿衣裳的簡單生活技能，并能運用于生活中。3、通過競賽鼓舞幼兒試驗自身穿衣裳，提高幼兒的動手操作本領(lǐng)及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的歡快，樹立自信心。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答?；顒訒r間：1月10日上午活動準備：1、活動前期準備（12月1月9日）：各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的察看，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）2、參賽對象：各班經(jīng)過察看確定參賽幼兒，各班進行穿衣裳競賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加班級組競賽。3、統(tǒng)一穿衣裳競賽的競賽服裝（拉鏈外套衫）4、場合準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。5、人員布置：計時：xxx；計分：xxx主持：xxx；拍照：xxx、場合準備xxx；維持秩序：xxx活動流程：1、主持人介紹本次活動的目的2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。3、主持人介紹本次活動的規(guī)定和要求（競賽規(guī)定、要求：老師發(fā)令后幼兒開始穿園服，確定要在發(fā)令后再動手穿衣裳競賽才有效，完成后舉手表示）4、歡迎4個班的參賽選手5、開始競賽，其他幼兒吶喊6、頒獎：分別以幼兒的穿衣速度、乾凈度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和