貴州省興仁縣達(dá)標(biāo)名校2022年中考語文五模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，是中國首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日。

B.諸葛亮，字孔明，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家，《出師表》是其千古傳誦的名篇。

C.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來逐步形成一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》，放

在書案右邊用以自警的銘文叫“座右銘”。

D.《水滸傳》成功地塑造了一大批英雄人物形象，魯智深就是其中一位，他“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“斗殺西門慶”，是一位

正直無畏、見義勇為的豪俠。

2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

3.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.解剖(pao)參差（ci）1T(ding)正粗制灌（1加1）造

B.燒處(zhuo)震憾(han)K(zang)物再接再期（li）

C.醞釀(niang)可年(han)泄(xie)露循規(guī)蹈年（ju）

D.瑣屑(xie)慰稽(jie)翹(qiao)楚諄諄（ziin）教誨

4.下列詞語中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是

A.模型/模樣炫耀/頭暈?zāi)慷咦S/里廖外合

B.踏實(shí)/踏青喙亮/貧困漂倒緋紅/妄自菲薄

C.用色/角逐朝躬/笑容可聞首像/惟妙惟當(dāng)

D.孵化/浮雕軀殼/金蟬脫殼諛詞/凍餓之虞

5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.在孫中山民主革命思想的旗幟下集結(jié)起來的湖北革命黨人，蓄勢(shì)既久，敢為天下先，勇敢地打響了辛亥革命的“第

一槍”，一舉光復(fù)武昌。

B.武昌起義軍政府舊址內(nèi)恢復(fù)原貌并開放陳列的有：軍政府大門、軍政府禮堂、黃興召開軍事會(huì)議的會(huì)議室、孫中

山會(huì)見賓客的會(huì)客室等。

C.武昌起義紀(jì)念館以近400件展品：包括文物真跡、歷史圖片、美術(shù)作品以及圖表、模型和場(chǎng)景等，全景式展現(xiàn)武

昌起義恢弘壯闊的歷史。

D.武昌起義贏得全國響應(yīng)，清朝統(tǒng)治頓時(shí)瓦解，2000多年的封建帝制隨即終結(jié)。武昌因此被譽(yù)為“首義之區(qū)”，紅

樓被尊崇為“民國之門”。

6.閱讀下面材料，完成小題。：近年來，以《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，

受到廣大觀眾的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭

倫理劇，為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣。：影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山

谷，并通過截獲目標(biāo)輻射源的方式探測(cè)到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊的場(chǎng)面?！都t海行動(dòng)》則展示了

我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血沸騰，連連贊嘆：“厲害了，

我的國！”：講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。

如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)

狼2》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，

也不同于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄，這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。

1.下列表述行自以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.近年來，有一批軍事題材的電影既叫好又叫座，受到青少年群體的追捧。

B.那些脂粉氣十足的青春偶像劇，充滿了陰柔之美。

C.近幾年廣大軍事題材的作品中，塑造了許多“高大全式”的英雄形象。

D.許三多、冷鋒等“接地氣”的英雄形象，引發(fā)了觀眾的共鳴。

2.根據(jù)上面三則材料，簡(jiǎn)要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。

3.結(jié)合以上三則材料，為下面宣傳標(biāo)語補(bǔ)寫出下句。

主旋律電影彰顯陽剛之氣，O

7.古詩文默寫。了卻君王天下事，.（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）,家書抵萬金。（《春

望》）亂花漸欲迷人眼，o（《錢塘湖春行》）,直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

.（《黃鶴樓》）回首向來蕭瑟處，歸去，?（《定風(fēng)波》）李白《渡荊門送別》一詩是李白由水路

乘船出蜀時(shí)所作。船過荊門一帶，已是平原曠野，視野頓然開闊，詩中“,”兩句既描寫了眼

前這種開闊的景色，也表達(dá)了詩人的萬丈豪情。

8.根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成習(xí)題。

書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者；每讀一本書就像遇到一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語，這種境界

能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬淡求知的心境。根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。

作品文段

當(dāng)(A)出場(chǎng)的時(shí)候,他受到了群眾五次鼓掌的歡迎。這在當(dāng)時(shí)是至高無上的榮譽(yù)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)皇族

《名人傳》

的出場(chǎng)，人們也只是習(xí)慣地鼓掌三次，為此警察不得不出面干涉。

《鋼鐵是怎樣保爾注視著走過來的豈立和那個(gè)士兵，心里非常亂，想不出主意。“怎么辦呢？”在最后一分腫，

煉成的》他驟然想起了他衣袋里的手槍。

(C)罵道:“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！薄瓕⑷齻€(gè)人

《水滸傳》

頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。

(D)卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的

《朝花夕拾》

多。”

(A)—(B)—(C)—(D)—閱讀《西游記》選段，根據(jù)原著填空。

行者看罷，回復(fù)道：“師父，那去處便是座寺院，卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣何也。觀此景象，也似雷音，

卻又路道差池。我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手?！碧粕溃骸凹扔欣滓糁埃痪褪庆`山？你休誤了我誠心，

擔(dān)擱了我來意?！毙姓叩溃骸安皇?，不是。靈山之路，我也走過幾遍，那是這路途！”……行者道：“不可進(jìn)去，此

處少吉多兇。若有禍患，你莫怪我。”三藏道：“就是無佛，也必有個(gè)佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你？”

即命八戒取袈裟，換僧帽，結(jié)束了衣冠，舉步前進(jìn)。

①請(qǐng)根據(jù)文段中的對(duì)話描寫，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。

②唐僧師徒在小雷音寺遇到了哪個(gè)妖怪？它有三樣寶貝，請(qǐng)寫出其中的一個(gè)。

③現(xiàn)在全國上下都在“掃黑除惡”，有網(wǎng)友戲評(píng)《西游記》中也有雷人的情節(jié)設(shè)計(jì)，妖怪有沒有“背景”就是不一樣,

請(qǐng)你說說此妖有何“背景”，最終是怎么被收服的？

二、閱讀

9.閱讀下面唐詩，完成下列小題。

菊

李商隱

暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香支

幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂汽

(注釋)①《晉書?羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊從生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡

螺的酒杯。③白玉堂：指豪華的廳堂，喻朝廷。

1.詩的首聯(lián)和頷聯(lián)分別描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？

2.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

10.文言文閱讀

久之，文?承用問其父嬰②曰：“子之子為何？”日：“為孫。”“孫之孫為何？”日：“為玄孫?！薄靶O之孫為

何?”曰:"不能知也文目：“君用事相齊，至今三王矣，齊不加廣而君私家富累萬金，門下不見一賢者。文聞將

門必有將，相門必有相。今君后宮蹈綺毅@而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厭精糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不

知何人，而忘公家之事日損，文竊饞之?！庇谑菋肽硕Y文，使主家待賓客。賓客日進(jìn)，名聲聞?dòng)谥T侯。諸侯皆使人請(qǐng)

薛公田嬰以文為太子，嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。而文果代立于薛，是為孟嘗君。

孟嘗君在薛，招致諸侯賓客及有人有罪者，皆歸孟嘗君。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。食客數(shù)千人,無

貴賤一與文等。孟嘗君待客坐語，而屏風(fēng)后常有侍史④，主記君所與客語，問親戚居處。客去，孟嘗君已使使存問⑤，

獻(xiàn)遺其親戚。孟嘗君曾待客衣食，有一人蔽火光久客怒，多飯不等，耙食辭去。孟嘗君起，自持其飯比之?？蛻M，自

到。士以此多歸孟嘗君。孟嘗君客無所擇，皆善遇之，人人各自以為孟嘗君親己。①文：田文，即孟嘗君。②嬰：田

嬰，齊宣王之庶弟，田文之父，曾任齊國宰相十一年，后來薛縣被封給田嬰。③綺毅（qThd）:絲織品的總稱。④

侍史：官職，類似于現(xiàn)在的書記官⑤存問：慰問⑥蔽火光：背著火光，指躲在黑影里吃飯.

1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.文承間問其父嬰曰間：隙，空閑B.招致諸侯賓客及亡人有罪者亡：逃跑

C.以飯不等以：因?yàn)镈.輟食辭去輟：停止

2.下列加點(diǎn)詞用法與“文竊怪之”的“怪”用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以君為長者，故不錯(cuò)意也。（《唐雎不辱使命》）

B.銜觴賦詩，以樂其志。（《五柳先生傳》）

C.謖神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）

D.其一方坐于前（《狼》）

3.下列句子中，與“招致諸侯賓客及亡人有罪者”一句句式相同的是（）

A.此人一一為具言所聞（《桃花源記》）

B.帝感其誠（《愚公移山》）

C.其兩膝相比者（《核舟記》）

D.當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）

4.下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A.從短文中可以看出，孟嘗君有禮賢下士的美好品格。

B.孟嘗君的父親田因?yàn)槎枚Y賢下士，名聲顯揚(yáng)于諸侯，因此積攢了很多財(cái)富。

C.孟嘗君讓“天下之士”傾心的原因是他寧肯舍棄家業(yè)也給他們豐富的待遇。

D.文中客“自到”是因?yàn)檎`會(huì)孟嘗君，認(rèn)為他“飯不等”，有私心、輕視人而羞愧自殺。

5.翻譯下列句子君用事相齊，至今三王矣，齊不加廣，而君私家富累萬金，門下不見一賢者。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以

故傾天下之士。

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

面相與品相

①人啊，露得最多的是這張臉，最愛遮掩的，也是這張臉。擊劍運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽，先得把臉罩起來。江洋大盜與

竊賊，都愛扮成蒙面人，只露兩眼。人害臊，不好意思，失態(tài)掩飾的也都是臉。

②可見，人在面孔這張臉之外還有一張臉，一張顯露道德和覺悟、自尊和自律的臉。如此說來，人就有了兩張臉,

一張面孔的臉，一張德行的臉。面孔臉是爹媽給的，不可改變，他人不能說三道四，我叫它面相；德行臉是后天自修

來的，可以改變，可予以道德褒貶和輿論監(jiān)督，我稱其為品相。

③若再諦視，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)兩張臉的重視程度大不一樣。具體分三種情況：一曰“面相與品相并重"；二曰“面相

第一，品相第二”；三日“為了面相，不惜品相”。以當(dāng)今某些成年人的基本傾向而言，若說“重面相，輕品相”，

至少不離大譜。

④個(gè)人愚見，第一、第二種情況都屬可以理解，第三種若不危害社會(huì)不違法也管不著。但若就“重面相，輕品相”

說道說道，該不算“狗拿耗子”。

⑤有種說法叫“讀書是女性的深度美容”，是從提高修養(yǎng)、改變氣質(zhì)意義上講美的塑造的，說的主要就是品相。

其實(shí)，不只女性，男性也如此?？蔁o論人數(shù)還是程度上，人們往往更注重表層，不大關(guān)注“深度”。不信睜眼看看，

沒病也動(dòng)刀，無恙也花錢，還有種種膜、霜、膏、素、水兒……投入的就是這張臉?？赡闳魡枂査ㄋ﹤?cè)凇吧疃?/p>

美容”上投入了多少，恐怕自己都臉紅?；蛟S，這是個(gè)別，可一談表層美容就津津樂道就來神，一說“深度美容”就

打不起精神就犯困，一本書捧一年讀不完，卻斷不是個(gè)別的現(xiàn)象。

⑥現(xiàn)實(shí)中，“重面相，輕品相”以至“有面相，無品相”的活劇不時(shí)上演。莫看西裝革履，珠光寶氣，人五人六，

照樣臉拾掇得很光鮮，事做得很難看。他們不講公義、不講公德、不講規(guī)則，損人利己、貪占便宜，不盡義務(wù)、只享

權(quán)利。像某些人，洋溢著滿滿的優(yōu)越感，啥事都一'‘搶'’字。搶倒是搶到了，可臉卻沒有了。

⑦《左傳■疑公二十四年》載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”后來，曹

丕在《與王朗書》中進(jìn)一步闡發(fā)：“人生有七尺之形，死為一棺之土。唯立德?lián)P名，可以不朽?！睙o疑，這里說的是

人的品相，且是事關(guān)身后的品相?，F(xiàn)今有句時(shí)語叫“喜歡一個(gè)人，始于顏值，陷于才華，終于人品”，說臉決定了會(huì)

否第一眼就喜歡這個(gè)人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵。古言時(shí)語，

何其一致！

（作者：于文崗，選自《廣州日?qǐng)?bào)》）

1.揣摩第④段劃線句子，品析這句話的語言表達(dá)效果。

2.研讀第⑤段，指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用。

3.如果將下面的材料放到文中作為論據(jù)，你認(rèn)為放到哪一段合適？說明理由。

某女明星長相漂亮，擁有眾多“粉絲”，拿著巨額片酬，卻很少承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，偶爾參加公益活動(dòng)，也只是蹭蹭熱點(diǎn)，

還弄出詐捐、逃稅的丑聞。

4.第⑦段引用“古言”“時(shí)語”，想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：.

5.有人從文中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，準(zhǔn)備開一家“深度美容院”，請(qǐng)你為這家美容院寫一句廣告詞。

12.閱讀下面文章，回答后面小題。

疏豆花

十二歲的時(shí)候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。

我內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口，默默地望著墻角的豌豆苗爬上青青的竹架。一群剛下課的女孩們嘰嘰喳喳地像雀

兒一樣從我的窗前走過，我知道她們都是舞蹈班上的，對(duì)面的樓里總傳來好聽的音樂。旁邊還有一個(gè)樂器興趣班，總

有幾個(gè)背著手風(fēng)琴的男孩，每次他們走過我的窗前，我就會(huì)以為他們?cè)诳粗?，我就?huì)很快地羞澀地躲到了窗后。心

事像豌豆苗細(xì)細(xì)的須子，蜿蜒而細(xì)密。我從不會(huì)表達(dá)自己的情感，包括那個(gè)羞澀的秘密。

晚上，我聽見母親和父親低聲商量著要把我送到舞蹈班。

“太內(nèi)向了，連話都不和別人說，讓她去跳舞，或許可以變得好一點(diǎn)?！?/p>

幾天后，母親果真牽著我的手把我送到舞蹈班上。(1)女孩們都在里面隨著音樂翩翩起舞，她們的動(dòng)作優(yōu)美，舞步

流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。

教我舞蹈的是一個(gè)老太太，滿頭銀發(fā)，我驚訝地望著她，她微笑著說：“人并不會(huì)因年紀(jì)大而無法跳舞，卻因不

再跳舞而年老?！?/p>

我總是笨手笨腳，低著頭，緊張得連手都無法伸直。我?guī)缀跻蕹鰜怼?/p>

老太太讓我一個(gè)人去角落里旋轉(zhuǎn)，直到她叫我停下為止。

“不要在意自己跳得好不好，只要跳起來就行。別把跳舞太當(dāng)回事，它就像你的脈搏、心跳、呼吸，表達(dá)出快樂、

喜悅、悲傷的情緒。”她對(duì)我說。

我聽話地轉(zhuǎn)著圈，不停地旋轉(zhuǎn)……旋轉(zhuǎn)……直到最后漸漸地舞動(dòng)起來胳膊、舞動(dòng)起了腳。五月的微風(fēng)中夾雜著淡

淡的清香，一定是豌豆花開了，在晚風(fēng)中搖曳。

我驀地發(fā)覺窗外好像有目光一直在注視著我，我扭過頭，看到了那幾個(gè)總是背著手風(fēng)琴從我窗前走過的男孩們。

是的，他們?cè)诳粗覀?。興許他們?cè)缇拖抡n了。

我依然旁若無人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動(dòng)作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地面對(duì)自己。

在我成長的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開的

豌豆花。

并不起眼的豌豆苗，開出來的花原來竟可以這么美——你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長的蛻變，總有一

天，你也會(huì)像豌豆苗一樣，你也會(huì)像豌豆苗一樣，綻放屬于你自己的美麗。

1.文章中小女孩在成長的路上，有了哪些性格或情感上的變化？請(qǐng)用文中詞語進(jìn)行概括。

①___________________②_________________________③______________________

2.根據(jù)句末括號(hào)內(nèi)的要求，簡(jiǎn)要品味文章畫橫線的句子。女孩們都在里面隨著音樂翩翩起舞，她們的動(dòng)作優(yōu)美，舞步

流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。(從修辭手法角度)

(2)五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開了，在晚風(fēng)中搖曳。(從景物描寫角度)

3.縱觀全文，“豌豆花”在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了哪些作用？

4.說說你對(duì)下列句子中帶點(diǎn)詞的理解。

在我成長的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵映開的豌豆

花。

5.讀了這篇文章后，有人覺得最后一段顯得多余，說說你的見解。

13.閱讀下面的文章，完成下面小題

目送

龍應(yīng)臺(tái)

⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨

樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。

⑵很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著

周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

⑶鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好

像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回

頭，好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。

⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑸十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了

長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

(6)他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在

海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳

機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高疲

瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來了,

擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的

背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

(10)我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

(11)博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了

我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎,

卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。”

(12)我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，

一口皮箱旁。

(13)每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物

淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士

接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。

(14)我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

(15)火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門不過五

公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

(16)我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的

背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

(選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》，三聯(lián)書店2010年4月版)

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認(rèn)識(shí)作者：

龍應(yīng)臺(tái)，一九五二年出生于高雄縣大寮鄉(xiāng)，一九七四年畢業(yè)于臺(tái)南成功大學(xué)外文系，后獲美國堪薩斯州立大學(xué)英

文博士學(xué)位，曾任教于美國、臺(tái)灣、德國多所大學(xué)。一九九九年至二零零三年春為首任臺(tái)北市文化局局長，現(xiàn)任教于

香港大學(xué)及臺(tái)灣清華大學(xué)。著有《野火集》、《銀色仙人掌》、《百年思索》、《我的不安》、《孩子你慢慢來》等十多部作

品c

龍應(yīng)臺(tái)近年常駐三個(gè)地址：香港沙灣徑二十五號(hào)濱于海、臺(tái)北仰德大道白云山莊藏于山，金華街月涵堂隱于市。

寫作教書兼成立基金推動(dòng)全球意識(shí)之余，最流連愛做之事，就是懷抱相機(jī)走山走水走大街小巷，上一個(gè)人的攝影課。

編輯推薦：

龍應(yīng)臺(tái)的文字，「橫眉冷對(duì)千夫指」時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影?！父┦赘蕿槿孀优！箷r(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)彷佛微風(fēng)吹

過麥田。從純真喜悅的《孩子你慢慢來》到坦率得近乎「痛楚」的《親愛的安德烈》，龍應(yīng)臺(tái)的寫作境界逐漸轉(zhuǎn)往人生

的深沉。

《目送》的七十四篇散文，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、

失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。

這是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。

最犀利的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候繼《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》后龍應(yīng)臺(tái)再推出思考『生死大問』

的最強(qiáng)新作：

花枝春滿，悲欣交集

跨三代共讀的人生之書

二十一世紀(jì)的《背影》

跨三代共讀的人生之書

網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)：

網(wǎng)友一：可憐天下父母心！可憐天下兒女心！——《目送》真實(shí)！

網(wǎng)友二：該走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矯情！

網(wǎng)友三：沒辦法的事，對(duì)誰都一樣，走就走吧。——《目送》超脫！

龍應(yīng)臺(tái)語錄：

①父母親，對(duì)于一個(gè)二十歲的人而言，恐怕像一棟舊房子，你住在它里面，它為你遮風(fēng)擋雨，給你溫暖和安全。

但是房子就是房子，你不會(huì)和房子去說話，去溝通，去體貼它，討好它。搬家具時(shí)碰破了一個(gè)墻角，你也不會(huì)去說對(duì)

不起。數(shù)十年以后，你才會(huì)回過頭來，注視這沒有聲音的老屋。

②孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇

有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝

奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

(龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子華安的一段話)

1.文章寫了幾次“目送”的場(chǎng)面，請(qǐng)你補(bǔ)充完整以下概括。

(1)

(2)

(3)兒子二十一歲時(shí)，目送他自己乘坐公交車上學(xué)。

(4)

(5)父親生病住院，我要回學(xué)校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。

(6)父親去世，火葬之前，我目送父親進(jìn)入爐門。

2.結(jié)合語境，品味下列語句，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理。

(1)我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

(2)他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。

3.本文的題目“目送”，聯(lián)系全文分析“目送”在文中的具體含義。

4.文章的第十段在全文中起什么作用？

5.你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？

6.仔細(xì)閱讀網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對(duì)本文的領(lǐng)悟與評(píng)價(jià)也各不相同。對(duì)此你有

何看法？請(qǐng)仿照網(wǎng)友評(píng)價(jià)句式，結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。

我的評(píng)價(jià)：_________________________________________________

7.這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》，你認(rèn)為《目送》與《背影》在主題意蘊(yùn)有何異同嗎？請(qǐng)深入探究。

8.“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背

影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這

段話在文中兩次出現(xiàn)，請(qǐng)聯(lián)系全文及龍應(yīng)臺(tái)語錄相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

三、語言表述

14.依據(jù)語境，仿寫畫線句子。

告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別;秋天的落葉是對(duì)夏天炎熱的告別;;

.告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開始。

四、寫作

15.請(qǐng)從下面兩題中住漁二博作文。請(qǐng)以“假如可以重來”為博史寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③

字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱；⑤文中不得引用、抄襲

本試題卷閱讀理解部分的材料。

青年的價(jià)值取向決定了來來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)

成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣

好。

請(qǐng)以“扣好人生的第一粒和子”為謂斷，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)圍繞話題寫作，明確立意，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名以及班級(jí)名稱；⑤文中不得引用、抄

襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

D錯(cuò)誤，“斗殺西門慶”是武松。

2、C

【解析】

A.關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)誤，改為“無論……都……”；

B.缺主語，刪除“使”；

D.“防止”與“不”重復(fù)，刪除“不”；

故選C。

3、C

【解析】

A.剖（piio）------pou,訂（ding）------ding；B.憾----撼，勵(lì)----厲；D.諄（ziin）------zhun,

4、C

【解析】

此題考查的是字音。A項(xiàng)：mo/mu,xuan/xuan,ylng/ylng?B項(xiàng)：ta/ta,liao/liao,fei/fei?C項(xiàng)：jue/jue>ju/ju,xiao/xiao<>

D項(xiàng):fu/fu,qiao/qiao,yu/yuo故選C?

5、C

【解析】

試題分析：A.準(zhǔn)確，“第一槍”這一雙引號(hào)具有強(qiáng)調(diào)的作用。B.準(zhǔn)確，句子中“：”用于需要解說的話語之后，表

示下文是解說，其發(fā)揮作用到句號(hào)。C.不準(zhǔn)確，“武昌起義紀(jì)念館以近400件展品”后面的”使用不正確，因?yàn)?/p>

后面有“包括”這一詞語，故應(yīng)改為“，”.D.準(zhǔn)確，“首義之區(qū)”“民國之門”雙引號(hào)使用正確，特定稱謂。故選:

C?

6、1.D

2.為影視作品注入了陽剛之氣；展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；塑造彰顯新時(shí)代精神，自然真實(shí)的英雄形象。

3.示例：新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神（寬對(duì)即可）

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“近年來，以《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事題材電影既叫

好又叫座，受到廣大觀眾的追捧”可知，A項(xiàng)中的“受到青少年群體的追捧”的說法不準(zhǔn)確。依據(jù)“這些主旋律影片，

不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國影視作品注入了更

多的陽剛之氣”作者只是用“脂粉氣十足的青春偶像劇”來襯托，并不是說其“充滿了陰柔之美”。故選項(xiàng)錯(cuò)誤。依

據(jù)材料三可知，近幾年廣大軍事題材的作品中，塑造的并不是“高大全”的英雄形象。D項(xiàng)正確。據(jù)此，答案為D。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀文本，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題作答可依據(jù)材

料一中的“這些主旋律影片，……為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣”；材料二中的影片《空天獵》《紅海

行動(dòng)》等，展示了我國軍事力量的強(qiáng)一一提升民眾的自豪感；依據(jù)材料三“講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)

代精神的新英雄形象”等內(nèi)容概括作答。

3.試題分析：本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性相同。本題作答要

結(jié)合文本材料和自己的理解來擬寫作答。題目中的上聯(lián)是“主旋律電影彰顯陽剛之氣”，可以從材料中塑造的“英雄

形象”的角度來對(duì)答。答案是多元的，符合題目要求即可。

7、（1）贏得生前身后名（2）烽火連三月（3）淺草才能沒馬蹄（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（5）煙波江上

使人愁（6）也無風(fēng)雨也無晴（7）山隨平野盡江入大荒流

【解析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“贏、烽火、晴、盡、荒”等字詞容易寫錯(cuò)。

8、（1）（A）貝多芬（B）朱赫來（C）林沖（D）衍太太（2）①孫悟空細(xì)心謹(jǐn)慎，善辨妖魔；唐僧取經(jīng)心誠，固

執(zhí)己見。②黃眉怪；金鏡（“人種袋”“狼牙棒”）③此妖乃是彌勒佛座下的黃眉童子；孫悟空變做（西瓜）鉆到黃梅

怪的肚子里,然后彌勒佛用人種袋收服了黃眉怪。

【解析】

（1）要求學(xué)生了解名著內(nèi)容。然后根據(jù)選段情節(jié)分析人物即可。A處結(jié)合“他受到了群眾五次鼓掌的歡迎。這在當(dāng)時(shí)

是至高無上的榮譽(yù)?！笨梢缘贸鋈宋锸恰柏惗喾摇保籅處結(jié)合“在最后一分腫，他驟然想起了他衣袋里的手槍?！笨?/p>

以得出人物是“朱赫來”；C處結(jié)合“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事!且吃我一刀?！笨梢缘贸?/p>

人物是“林沖”，情節(jié)是林沖風(fēng)雪山神廟；D處結(jié)合“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”分析得出出自《父親

的病》，人物是衍太太。（2）①結(jié)合“師父，那去處便是座寺院，卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣何也。觀此景象，

也似雷音，卻又路道差池。我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手”得出：孫悟空細(xì)心謹(jǐn)慎，善辨妖魔；結(jié)合“既有雷

音之景，莫不就是靈山？你休誤了我誠心，擔(dān)擱了我來意?！钡贸觯禾粕〗?jīng)心誠，固執(zhí)己見；②要求學(xué)生結(jié)合原著

內(nèi)容分析。黃眉怪是第五十九個(gè)出場(chǎng)的名號(hào)妖精，他本來是彌勒佛跟前一個(gè)司磬的童子。唐僧師徒一行人來到小雷音

寺，唐僧不知是黃眉大王幻化，誤入了小雷音寺。黃眉大王將孫悟空扣入金缽，唐僧等束手被擒。豬八戒請(qǐng)來二十八

星宿，悟空方得脫身。與黃眉大王大戰(zhàn)，神仙們都被收入后天人種袋，后經(jīng)悟空請(qǐng)來彌勒佛，在西瓜田里設(shè)下巧計(jì)，

終于擒住黃眉童妖。法寶：金鏡、后天人種袋、狼牙棒（敲磬的槌兒）。③結(jié)合原著內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的概括即可。結(jié)局：被

制服。彌勒佛祖笑呵呵踏云而來，教悟空誘使妖怪出洞，彌勒佛變成種瓜叟，讓妖魔把悟空變成的西瓜吃進(jìn)肚子，治

服了黃眉大王，彌勒佛也趁機(jī)收回了金鏡、后天人種袋、狼牙棒等寶物。

二、閱讀

9、1.首聯(lián)：色美（花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧）。頷聯(lián)：味香（它有羅含宅中菊的香味）、品高（將菊花

的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格）。

2.借菊寄托自己渴望入朝的熱望.

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析。詩歌的前兩聯(lián)“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香”

的意思是：暗淡的紫色，鮮艷的黃色。它們既有陶淵明籬邊菊花的色彩，又有羅含宅中的香味。首聯(lián)描摹菊花色調(diào)淡

雅，豐韻翩翩，突出其色美；頷聯(lián)用陶令、羅含之典，突出了菊的味香，烘托菊花高貴品格。據(jù)此理解分析作答。

2.試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文

的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往

將感情融入景、物、人、事的描寫中。詩歌的前兩聯(lián)突出“菊”的美好品質(zhì)，頸聯(lián)用“禁重露”“怯殘陽”寫菊花深

憂遲暮，暗含自己的抱負(fù)不能施展，虛度年華。尾聯(lián)則言志，暗含自己希望被朝廷賞識(shí)之意。尾聯(lián)“愿泛金鸚鵡，升

君白玉堂”的意思是：愿意留在水邊暢飲的人的鸚鵡杯中，希望來到富貴人家豐盛的酒席上。所以，這首詩采用托物

言志的寫法，以菊花自喻，表達(dá)了詩人渴望入朝的思想。

10、1.C

2.B

3.C

4.B

5.（1）您做齊國的宰相，到現(xiàn)在已經(jīng)歷了三代國君，齊國的土地并沒有得到擴(kuò)展，而您自己家里卻積攢了萬金財(cái)富，

但您門下卻見不到一個(gè)有本事的人。（2）孟嘗君能夠拿出自己的家產(chǎn)來好好招待這些人，所以使得天下有才能的人都

跑來歸附他。

【解析】

1.試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋有誤?！耙燥埐坏取保赫J(rèn)為飯食的質(zhì)量肯定不相等。以：認(rèn)為。

2.試題分析：B項(xiàng)加點(diǎn)詞用法與“文竊怪之”的“怪”用法相同。都是意動(dòng)用法。A通假字。C使動(dòng)用法。D名詞作

狀語。

點(diǎn)睛：詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容

詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。

3.試題分析：C項(xiàng)與“招致諸侯賓客及亡人有罪者”一句句式相同。都是定語后置句。A省略句。B被動(dòng)句。D判斷

句。

4.試題分析：B項(xiàng)“孟嘗君的父親因?yàn)槎枚Y賢下士”說法中錯(cuò)誤。“懂得禮賢下士”是因?yàn)樗膬鹤用蠂L君對(duì)他的勸

說?！胺e攢了很多財(cái)富”也不是“懂得禮賢下士”的結(jié)果。此題要理解好選文的第一段的“君用事相齊，至今三王矣,

齊不加廣，而君私家富累萬金，門下不見一賢者”一句。

5.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“用事”“相”“廣”“舍業(yè)”“厚遇”“傾”等字詞的翻譯。

譯文：無。

11、1.“該”表示一種推測(cè)語氣，使說話留有余地，體現(xiàn)了議論語言的分寸感?；颍骸肮纺煤淖印笔褂眯笳Z，使表

達(dá)更為生動(dòng)。

2.運(yùn)用對(duì)比論證，論證了“無論人數(shù)還是程度上，人們往往更注重面相，不大關(guān)注品相”的觀點(diǎn)。

3.第⑥段

4.最終起決定作用的是人品內(nèi)涵。

5.示例：深度美容，美一輩子。

【解析】

1.考查分析句子語言表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，先將句子放入文段中，該句在第4段最后一句，前半句“但若"表假

設(shè)，而劃線句中的“該”可理解為應(yīng)該，表示推測(cè)，給表達(dá)留有空間，不至于太過絕對(duì)；“狗拿耗子”引用歇后語，

沒有寫出后半句，給人留下想象的空間，也是語言富有幽默感。據(jù)此作答即可。

2.考查對(duì)論證方法及其作用的把握能力。文章第5段以“深度美容”和“表層美容”兩方面，強(qiáng)調(diào)不論男女都應(yīng)從提

高修養(yǎng)、改變氣質(zhì)上去注重品相，而非面相的觀點(diǎn)。很顯然，正反兩方面對(duì)比，使中心論點(diǎn)得到更有力的證明。

3.考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。解答時(shí)，要明確本文的中心論點(diǎn)，補(bǔ)充要圍繞文章的中心論點(diǎn)來闡釋事例。本題題干已給出

相應(yīng)論據(jù)，那么需要先明確已知論據(jù)所講述的主要內(nèi)容。細(xì)讀論據(jù)可知主要講述某女明星重面相，而輕品相的行為，

據(jù)此可知文章第6段論述了“重面相、輕品相”的行為。故應(yīng)放在第6段。

4.考查引用論證的作用。文章第7段引用《左傳》和《與王朗書》中的語言，表明人死后的名望是不朽的，說明品相

的重要，引用“時(shí)語”闡述對(duì)一個(gè)人的喜歡，最終都會(huì)歸于品相，因此得出“最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵”的觀

點(diǎn)。

5.考查語言表達(dá)的能力。文章主要通過對(duì)比論證，論述了品相對(duì)人的重要性，內(nèi)在美，內(nèi)在美，才能是真的美，才能

真正提高修養(yǎng)，改變氣質(zhì)。據(jù)此作答即可。注意廣告詞，不必太長，語句通順、簡(jiǎn)潔、寓意深刻。

12、1.①內(nèi)向②緊張③坦然

2.1）本句采用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出女孩們動(dòng)作優(yōu)美舞步流暢，也暗示文中的“我”對(duì)女孩們的羨慕。（2）該

句采用景物描寫的方法。它既寫出了五月的豌豆花清香和美麗的姿態(tài)，還暗示了文中的“我”由原來的內(nèi)向并封閉變

成能自由地表達(dá)出情緒，烘托出“我”因成長變化而帶來的輕松快樂的心情。

3.在內(nèi)容上“豌豆花”既是文中景物，同是又是文中人物形象的暗喻和陪襯，豌豆花的成長變化也暗示著“我”的成

長歷程；在結(jié)構(gòu)上，它貫穿全文，起到了線索的作用，把文中的人物與事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚。

4.帶點(diǎn)詞“晚開”，指的是豌豆苗開花開得遲，也暗示我成長變化得慢。

5.（1）我覺得不多余。它通過議論起到了畫龍點(diǎn)睛突出中心的作用，即以“你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長

的蛻變，總有一天，也會(huì)綻放屬于你自己的美麗”這個(gè)道理感染并激勵(lì)讀者。（2）我覺得多余。文學(xué)作品以情感人，

更多的是講究意味深長，“像一朵晚開的豌豆花”一語雙關(guān)，意思已經(jīng)包含其中，含蓄表達(dá)文章會(huì)更有意味。

【解析】

1.本題考查人物情感的梳理與概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清思路，理解人物的情感變化過程，能做

到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。從文中“十二歲的時(shí)候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。我

內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口”可以概括出內(nèi)向；從文中“我總是笨手笨腳，低著頭，緊張得連手都無法伸直。我?guī)缀?/p>

要哭來?！笨梢愿爬ǔ鼍o張；從文中“我依然旁若無人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動(dòng)作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地面對(duì)自己?！?/p>

可以概括出坦然。

2.賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭的角度和景物描寫的角度分析作答。第①

句運(yùn)用比喻修辭，把“女孩們”比作“花朵”生動(dòng)形象地寫出女孩們舞姿的優(yōu)美寫出了我對(duì)她們的羨慕。第②句句采

用景物描寫的方法。描寫了“微風(fēng)”“淡淡的清香”“豌豆花””晚風(fēng)中搖曳”寫出了五月的豌豆花的味道香姿態(tài)美，

烘托出“我“輕松愉快的心情。

3.考查對(duì)文中重要詞語的理解。一語雙關(guān)，“豌豆花"在文中出現(xiàn)多次，可以考慮是文章的線索。內(nèi)容上“在我成長

的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開的豌豆花”，這

里花和人連在了一起，豌豆花的成長變化也暗示著“我”的成長歷程。

4.考查對(duì)詞語的理解。解答此題先要解釋詞語的表面意思，再寫出詞語的語境義，這里“晚開”，指的是豌豆苗開花

開得遲，也暗示我成長變化得慢。

5.本題考查語段作用。一般情況下，是不能刪去的，應(yīng)從語段內(nèi)容與文章主旨之間的緊密關(guān)系來闡述理由。文章最后

一段一般是點(diǎn)明中心的，此段是作者經(jīng)歷過后用議論表達(dá)方式突出自己的感受，點(diǎn)明文章的中心“你也許并不出眾，

但不要灰心，經(jīng)歷成長的蛻變，總有一天，也會(huì)綻放屬于你自己的美麗”。

13、1.（1）兒子上小學(xué)第一天，目送他背著書包走入校園。（2）兒子十六歲時(shí)，機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)。（3）

“我”到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。

2.（1）母親舍不得兒子離開，兒子不理解母親的依戀，他渴望獨(dú)立。

（2）父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親，他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可

以看出父親對(duì)女兒深沉的愛。

3.實(shí)指：作者默默看著兒子和父親的每一次離去；②虛指：作者愛兒子，兒子越長越大，但越來越不依戀母親，作者

只能無可奈何地看著他情感上的離去；作者愛父親，父親也愛自己，但歲月無情，作者只能無可奈何地看著父親越來

越老，以至辭世。

4.承上啟下的作用，“落寞”一詞既總結(jié)出了兒子不理解自己的真實(shí)感受，又引起了下文我因父親離世的孤獨(dú)之情。

5.是一個(gè)細(xì)膩溫婉（感情細(xì)膩）、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的形象。

6.合乎題意即可

7.①《背影》講述的是父子兩代的情感，作者著力表現(xiàn)了人間的至情一一真摯的父子之情。而《目送》牽系三代，表

達(dá)了對(duì)兒子的愛，對(duì)父親的愛以及父親對(duì)作者的愛與依戀。

②朱自清的《背影》傳達(dá)出的是個(gè)人對(duì)親情的感性把握?！赌克汀肥菙懭碎g的母子、父女深情，在對(duì)親情感性敘寫的

基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。（意對(duì)即可）

8.示例：這段文字表達(dá)了作者對(duì)生命與親情的思索。隨著年齡的增長，子女不再像兒時(shí)那樣親近依賴父母，反而在心

靈上與父母漸行漸遠(yuǎn)，子女此時(shí)還未能讀懂人生中最深的親情與眷戀。當(dāng)子女已能體會(huì)這份濃濃厚愛的時(shí)候。父母卻

已在歲月流逝中慢慢老去、最終離去。不懂時(shí)擁有，懂得時(shí)卻已失去，我們要珍惜生命中最深的親情。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切

題的答案。如文中兒子上小學(xué)第一天，第（3）段“華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭”即：目送他

背著書包走入校園；兒子十六歲時(shí)，第（6）段“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，

在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見"寫“我”機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)；第（11）段“我回臺(tái)

灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天”“我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙”可概括出：“我”

到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。

2.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理活動(dòng)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語境，還要結(jié)合上下文內(nèi)容，從文字的

表面深入到人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時(shí)的心情和想法。要注意把握一些關(guān)鍵性的詞語，它們對(duì)揣

摩人物的心理起著很重要的提示作用。揣摩人物的心理活動(dòng)，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，（1）句在第⑦段，寫兒子十六歲時(shí),

我在機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)，“我”舍不得兒子離開，一直看著他的背影。而他“在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，

閃入一扇門，倏乎不見”，他渴望獨(dú)立，渴望離開。（2）句在第11段，寫“我”到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的

背影?！暗酱髮W(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，

而是停在側(cè)門的窄巷邊”，父親覺得用那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我太窮酸，不夠風(fēng)光，父親心理難過、羞愧,

可是這深沉的父愛是最風(fēng)光的、最偉大的。

3.此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。理解文章標(biāo)題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章

思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來理解?！澳克汀痹鉃橛媚抗馑蛣e離去的人

或物。在文中，“目送”有兩個(gè)引申義，首先是目送兒子逐漸長大獨(dú)立；其次是目送父親漸漸衰老離去。第一次是“所

謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”第二次是“我掠開

雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送?！眱纱畏謩e是與兒子和父親的告別，其中“只

不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深

情”“我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去”集中寫出兒子長大后與自己日漸疏遠(yuǎn)和隔

閡，作者內(nèi)心既有不舍又有幾分落寞；“直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁”寫出了父愛的深沉，

“火葬場(chǎng)的爐門前，……希望記得這最后一次的目送”表現(xiàn)父親去世，目送父親火化，感受到生命枯萎，卻只能無奈

接受，寫出了自己的無奈之情。

4.本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文,

開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，

深化主旨，升華主題等。第十段從內(nèi)容來看，由兒子離開的落寞，想到另一個(gè)背影，引出下文對(duì)父親的回憶，在結(jié)構(gòu)

上起到了承上啟下的過渡作用。

5.本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人

物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。結(jié)合文中“華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，

到維多利亞小學(xué)”“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”分析，作者是一個(gè)愛子心切的母親；“我

慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行

漸遠(yuǎn)”可見作者感情細(xì)膩；“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下

來用自己的手帕幫他擦拭”可以看出作者是個(gè)孝順的女兒。

6.本題考查對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)。要求仿照網(wǎng)友評(píng)價(jià)句式，結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。如：一場(chǎng)場(chǎng)目送，雖漸行漸遠(yuǎn),

但真愛永恒！《目送》真情！文中作者感悟出“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地

在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”闡發(fā)的哲理讓人唏噓不已；文章的語言質(zhì)樸曉暢卻深刻睿智，暗含著讓人心碎的人生哲理,

人生的前進(jìn)，不過是對(duì)親人的一次又一次的揮手告別。但是這父女母子間的真情是不變的，是永恒的！

7.本題考查對(duì)比閱讀。這是一道理解和概括散文主題類的試題，對(duì)散文主題的概括，必須是在理解語句，把握文意的

基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先從內(nèi)容上來說：《背影》表現(xiàn)了父子之間的深情，文中重點(diǎn)刻畫的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個(gè)背

影，而《目送》寫到的不止這兩代的感情，是三代人，有我與兒子，還有我與父親，而且文中的背影并不重在刻畫哪

一個(gè)。其次《背影》只是為了展示一種親情，《目送》中作者卻由一次次的目送感悟到了哲理“所謂父女母子一場(chǎng)，只

不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。據(jù)此理解作答。

8.本題考查對(duì)重要語句的理解。這段話在文中兩次出現(xiàn)，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。作者對(duì)兒子的牽掛與不舍，面

對(duì)兒子的成長難以釋懷的落寞，其實(shí)生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對(duì)的，我們“不必追”，要釋懷。對(duì)父親的

老去“不必追”，也應(yīng)該要坦然面對(duì)。作者說“他用背影默默告訴你：不必追。”這是作者對(duì)生命本質(zhì)的深刻思考，

任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段，每個(gè)人都有自己的人生之路，童年、