語文期中考試總結(jié)作文

———語文期中考試總結(jié)作文語文期中考試總結(jié)作文1半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對本身這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。語文總體來講考得很差，很不理想。重要是這幾個原因：第一就是平常上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不但吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。第二就是鞏固練習(xí)不足，平常學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面很多的重點也都忘掉了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。第三就是復(fù)習(xí)時沒有捉住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大概的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的簡介也肯定要記住。這次考試就是沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時肯定要捉住講學(xué)稿上的重點進行復(fù)習(xí)，再對照著點擊的錯題溫習(xí)一遍，效果就會好得多。課沒有樂觀參加課堂，對于每一個問題沒有認(rèn)真思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分紊亂，青白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包含詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀本領(lǐng)仍有待提高。最終，則是我最大的弱點：馬虎?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致犯了很多不應(yīng)錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認(rèn)真，不能由于題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的`過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才略在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必需性的。應(yīng)當(dāng)來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要認(rèn)真。通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多本身的不足之處，知道了，本身的水平還差得特別遙遠，只有下苦功夫，才略取得成功。語文期中考試總結(jié)作文2轉(zhuǎn)瞬間，緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語文重要是扣分在閱讀理解，數(shù)學(xué)重要錯在馬虎，還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時候不足認(rèn)真，另一方面是對于所學(xué)知識沒有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時罹難題不會思考，閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯了，早知今日，何必起初啊。這次的數(shù)學(xué)試卷很難，數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識，應(yīng)當(dāng)有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法恰當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”，事半功倍；方法不對，就會“費勁不恭維”，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法，他告知我說，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時期內(nèi)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，更要及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會掉隊，就會落后。我認(rèn)為，一、作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課自動權(quán)課堂就是戰(zhàn)場，語文老師常說：“學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭，不能打無準(zhǔn)備的`仗?！奔偃绲诙煊袛?shù)學(xué)課，第一天就要進行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才略理解的新知識。二、認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，聽課要提前進入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。三及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的緊要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時，要再次閱讀教材，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識，讀懂老師已講的例題，四、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提