滬科版九年級(jí)物理 16.2《電流做功的快慢》教案

教案：滬科版九年級(jí)物理16.2《電流做功的快慢》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版九年級(jí)物理教材第16.2節(jié)《電流做功的快慢》。本節(jié)主要介紹電流做功的概念，電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的原理，以及電流做功的快慢與哪些因素有關(guān)。具體內(nèi)容包括：1.電流做功的定義及意義；2.電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的實(shí)例；3.電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系；4.電流做功的計(jì)算公式。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解電流做功的含義，掌握電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的原理；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法研究電流做功快慢的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.電流做功的定義及意義；2.電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的實(shí)例；3.電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系；4.電流做功的計(jì)算公式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、電流表、電壓表、電阻器、燈泡、導(dǎo)線等；2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一個(gè)充電寶，讓學(xué)生思考充電寶工作時(shí)電流做功的過(guò)程。2.電流做功的定義：電流做功是指電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)部發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。3.電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的實(shí)例：以充電寶為例，解釋電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程。4.電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法研究電流做功的快慢。5.電流做功的計(jì)算公式：介紹電流做功的計(jì)算公式W=UIt，并解釋各參數(shù)的含義。6.例題講解：運(yùn)用電流做功的計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算一個(gè)充電寶充電過(guò)程中所做的功。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用電流做功的計(jì)算公式計(jì)算不同電流、電阻、通電時(shí)間下的功。六、板書設(shè)計(jì)1.電流做功的定義及意義；2.電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的實(shí)例；3.電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系；4.電流做功的計(jì)算公式W=UIt。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一句話概括電流做功的含義。2.舉例說(shuō)明電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程。a)電流為2A，電壓為12V，通電時(shí)間為3s；b)電流為3A，電壓為24V，通電時(shí)間為2s。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)電流做功的概念和計(jì)算公式的掌握情況如何，是否需要加強(qiáng)鞏固；2.拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些實(shí)例涉及到電流做功，試著用所學(xué)知識(shí)解釋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中，電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念，我們需要采用控制變量法，逐步引導(dǎo)學(xué)生研究電流做功的快慢與這三個(gè)因素的關(guān)系。一、電流對(duì)電流做功快慢的影響1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，當(dāng)電流強(qiáng)度不同的時(shí)候，電流做功的快慢是否發(fā)生變化。2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)電流強(qiáng)度越大，電流做功的快慢越快。3.理論解釋：解釋電流強(qiáng)度對(duì)電流做功快慢的影響，即電流強(qiáng)度越大，單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體的電量越多，從而轉(zhuǎn)化為其他形式能量的量也越多。二、電阻對(duì)電流做功快慢的影響1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，當(dāng)電阻不同的時(shí)候，電流做功的快慢是否發(fā)生變化。2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)電阻越大，電流做功的快慢越慢。3.理論解釋：解釋電阻對(duì)電流做功快慢的影響，即電阻越大，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大，從而導(dǎo)致電流做功的快慢變慢。三、通電時(shí)間對(duì)電流做功快慢的影響1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，當(dāng)通電時(shí)間不同的時(shí)候，電流做功的快慢是否發(fā)生變化。2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功的快慢越慢。3.理論解釋：解釋通電時(shí)間對(duì)電流做功快慢的影響，即通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流通過(guò)導(dǎo)體的時(shí)間越長(zhǎng)，從而導(dǎo)致電流做功的快慢變慢。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)如下的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1.讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組改變一個(gè)因素（電流、電阻、通電時(shí)間），觀察電流做功的快慢如何變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；2.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析電流做功快慢與這三個(gè)因素的關(guān)系，并得出結(jié)論；3.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋一些生活中的實(shí)例，如電風(fēng)扇的電流做功快慢與哪些因素有關(guān)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、形象，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。2.針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，采用不同的語(yǔ)調(diào)，如在解釋復(fù)雜理論時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間；2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂互動(dòng)性。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，如以充電寶為例，引導(dǎo)學(xué)生思考電流做功的過(guò)程；2.設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，如探究電流做功的快慢與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系。五、教學(xué)方法