16 麻雀【新課標(biāo)版】-四年級語文上冊課件

親愛的同學(xué)們:我們常常用文字來表達(dá)自己的所見所聞和所思所想。在這個(gè)過程中，你是否常常會產(chǎn)生困惑，不知道該怎樣運(yùn)用文字？今天就讓我們一起走進(jìn)第五單元的學(xué)習(xí)吧！◎了解作者是怎樣把事情寫清楚的?！?qū)懸患?，把事情寫清楚。麻雀爬天都峰任?wù)二：交流童年趣事任務(wù)三：定格美好時(shí)光分享《我家的杏熟了》和《小木船》辦“生活萬花筒”展覽任務(wù)一：走進(jìn)名家故事，探尋故事密碼童年時(shí)光展解密《麻雀》寫作技巧分享“我”的爬山趣事回憶童年——我眼中的童年珍惜此刻——舉辦童年時(shí)光展麻雀16語文四年級上冊第二課時(shí)第一課時(shí)

任務(wù)：解密《麻雀》寫作技巧解密基礎(chǔ)資料活動(dòng)1第一課時(shí)解密麻雀資料1麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。解密作者資料2

屠格涅夫(1818—1883)，俄國作家。作品善于刻畫少女形象，并以描寫俄羅斯自然景色見長。文筆細(xì)膩，富于詩意。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。解密字詞黑匣子3嗅到

無可奈何拯救嘶啞龐大詞語我會認(rèn)xiùnàizhěngsī

yǎpáng點(diǎn)擊生字觀看生字視頻嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣生字我會寫書寫指導(dǎo)不要漏掉最后一點(diǎn)。pángxiù

“身”作偏旁時(shí)要變窄，撇畫不出頭。qū第一個(gè)撇折較平，第二個(gè)撇折向右上傾斜。yòu詞語解釋在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲解密如何寫清楚“整體”活動(dòng)2讀課文，回顧上個(gè)單元學(xué)習(xí)的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能補(bǔ)全下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)填寫表格，一起梳理文章內(nèi)容。“寫清楚”的基本信息《麻雀》的對應(yīng)內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果“我”打獵回來林蔭路上“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀獵狗要攻擊掉在地上的小麻雀老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護(hù)小麻雀獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退，“我”將獵狗喚回，帶著它走開了你知道如何寫清楚故事的“整體”了嗎？語文四年級上冊第二課時(shí)麻雀16解密如何寫清楚“重點(diǎn)”活動(dòng)3畫出描寫老麻雀的句子，看看作者是如何寫清楚老麻雀的勇敢無畏的，完成表格：經(jīng)過老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。

動(dòng)作（看到的）聲音（聽到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒……可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖……

……絕望地尖叫著……發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。說一說：關(guān)于“把事情寫清楚”，從課文所學(xué)中看，哪些是自己已經(jīng)知道的？哪些是自己從文章中新學(xué)到的？

在前面的學(xué)習(xí)中，我知道把事情寫清楚，需要寫明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。創(chuàng)意表達(dá)請大家發(fā)揮想象，寫一寫老麻雀的心理活動(dòng)。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我該怎么辦？我不能丟下我的孩子不管。我要保護(hù)我的孩子！誰來幫幫我們啊！我們通過想象寫了老麻雀當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，為什么屠格涅夫不寫？

因?yàn)樽髡咭呀?jīng)寫了老麻雀的許多動(dòng)作、叫聲，文章已經(jīng)很“飽滿”了。動(dòng)作是看得到的，眼見為實(shí)；聲音是聽得到的，耳聽為實(shí)；而心理活動(dòng)是需要想象的。動(dòng)物的心理活動(dòng)寫多了，文章就會顯得“不真實(shí)”。

在整個(gè)故事中，作者除了寫老麻雀，還寫了獵狗，說說作者是如何寫清楚獵狗的攻擊與退縮的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒……獵狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣……動(dòng)作（看到的）心理（想到的）我們來看看課文原文，原文后面還有兩段話，解釋了獵狗后退的原因。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那種愛的沖動(dòng)和力量。愛，我想，比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。學(xué)完課文，你能說說屠格涅夫的寫作技巧嗎？寫清楚“整體”時(shí)間寫清楚“重點(diǎn)”地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果看到的聽到的想到的練習(xí)寫清楚活動(dòng)4從“初試身手”中選擇一幅圖片，想想是一件什么事情，然后填寫表格。“寫清楚”的基本信息我想寫的事（）時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果學(xué)完本課，你能把故事寫清楚了嗎？跨學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻動(dòng)物的父母是怎么照顧寶寶的？一、擴(kuò)寫兩處，把句子寫具體。練一練風(fēng)搖撼著白樺樹。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。二、聯(lián)系全文，說說“一種強(qiáng)大的力量”指的是