2024年全國教師資格之中學信息技術(shù)學科知識與教學能力考試黑金提分題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、ython表達式divmod(20,3)的結(jié)果(）A.6,2B.6C.2D.(6.2)

2、Word中要想設(shè)置字符間距，應(yīng)在（）中設(shè)置。A.工具B.格式→段落C.頁面設(shè)置D.格式→字體

3、設(shè)有表示學生選課的三張表：學生S（學號，姓名，性別，年齡，身份證號），課程C（課號，課名），選課SC（學號，課號，成績），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號，成績B.學號，成績C.學號，課號D.學號，姓名，成績

4、如下圖所示，下列關(guān)于幻燈片打印操作的描述正確的是（）。A.每頁紙張只能打印一頁幻燈片B.只能打印連續(xù)編號的幻燈片C.可以將幻燈片打印到文件D.“打印內(nèi)容”選項有幻燈片、講義和備注頁三個選擇項

5、下列選項中，不屬于輸入設(shè)備的是（）。A.鍵盤B.光筆C.繪圖儀D.觸摸屏

6、Excel工作表的編輯界面部分截圖如圖8所示，要求在C2單元格中顯示的內(nèi)容是“信息技術(shù)初中教師”，則在C2單元格應(yīng)該輸入的公式為（）。A.=A2&B2&教師B.=A2+B2+教師C.=A2+B2+“教師”D.=A2&B2&“教師”

7、為了計算各班借書人次比例，小張在D3單元格輸入公式“=C3／Cl3*100”，利用該公式自動填充D4：D12區(qū)域時，出現(xiàn)了“#DIV／0!”字樣，如圖所示。若要修正這樣的錯誤，下列說法錯誤的是（）。A.D3單元格的公式應(yīng)改為“=C3／C$13*100”B.D3單元格的公式應(yīng)改為“=C3／190*100”C.D3單元格的公式應(yīng)改為“=C3／$C$13*100”D.D3單元格的公式應(yīng)改為“=C$3／C13*100”

8、下列選項是關(guān)于域名的描述，其中正確的是（）。A.域名只有解析成IP地址才能實現(xiàn)對網(wǎng)站的訪問B.域名就是網(wǎng)址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一個域名在因特網(wǎng)上可以重復(fù)使用

9、從圖2所示的搜索引擎界面可以看出，該搜索引擎屬于（）。A.元搜索引擎B.目錄搜索引擎C.全文搜索引擎D.門戶搜索引擎

10、在幻燈片母版中輸入“你好中國”和插入圖片，當關(guān)閉母版后，原幻燈片（）。A.顯示“你好中國”和圖片，且都可刪除B.“你好中國”不顯示，圖片顯示，且圖片不可刪除C.顯示“你好中國”和圖片，且都不可刪除D.“你好中國”不顯示，圖片顯示，且圖片可刪除

11、王老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對自己所帶班級期中考試的數(shù)學成績進行匯總并排序，這一過程是（）的過程。A.信息加工B.信息獲取C.信息發(fā)布D.信息存儲

12、Excel通過（）功能實現(xiàn)圖表的創(chuàng)建。A.圖表向?qū).數(shù)據(jù)庫C.函數(shù)D.數(shù)據(jù)地圖

13、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)規(guī)定，下列關(guān)于組織和個人行為的說法不正確的是（）。A.不得從事非法侵入他人網(wǎng)絡(luò)、干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能的活動B.不得從事竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動C.不得提供專門用于從事侵入網(wǎng)絡(luò)、干擾網(wǎng)絡(luò)正常功能的程序和工具D.不得向任何人提供廣告推廣、支付結(jié)算、技術(shù)支持等幫助

14、在撰寫郵件時，在收件人對話框的“收件人”欄中（）。A.只能輸入一個人的收件地址B.只能輸入多個人的收件地址C.既可以輸入一個人的收件地址又可以輸入多個人的收件地址D.只能輸入收件人的姓名

15、打印某Word文檔，其對話框設(shè)置如下圖所示，下列說法正確的是（）。A.打印Word需要紙張的數(shù)量為4張B.當前文檔輸出的紙質(zhì)版為1份C.某Word文檔將被全部打印出來D.可以自主選擇打印范圍，但必須是連續(xù)的頁

16、小明的爸爸在開車時不小心闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄。交通管理信息系統(tǒng)是通過人工智能中的()技術(shù)自動判別這次違章。A.自然語言處理B.機器人C.博弈D.模式識別

17、下列關(guān)于關(guān)鍵幀動畫的特點說法不正確的是()。A.關(guān)鍵幀動畫的制作比較簡單。容易操作B.關(guān)鍵幀動畫類似于電影播放模式，由一系列的動作圖片組成C.適合于表現(xiàn)細膩的動畫，如3D效果，人物或動物的連貫動作等D.因為關(guān)鍵幀動畫的幀序列內(nèi)容不一樣，所以關(guān)鍵幀動畫的文件量比較大

18、對某新聞標題進行修訂和批注，修訂界面如下圖所示。接受所有修訂，最終的結(jié)果為（）。A.14省份公布異地高考方案京滬門檻高B.14省份公布異地高考方案京滬粵門檻高C.14省份出臺異地高考方案京滬門檻高D.14省份出臺異地高考方案京滬粵門檻高

19、某Access數(shù)據(jù)表打開后如下圖所示，下列描述中正確的是（）。①數(shù)據(jù)表名稱是books②數(shù)據(jù)表中共有3條記錄③數(shù)據(jù)表中共有6個字段④其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本A.③④B.①②C.①④D.②④

20、小王是個球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情，也便沒有當時的感覺了。這個事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時效性D.存儲性

21、下列不屬于Access數(shù)據(jù)庫對象的是（）A.記錄B.窗體C.報表D.模塊

22、如圖所示，2008年10月12日在第十屆中國國際高新技術(shù)成果交易會上，機器人“村田”正在表演騎自行車通過“S”形高架木板橋。這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)中的()。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.多媒體技術(shù)D.數(shù)據(jù)管理技術(shù)

23、如圖所示，利用Windows操作系統(tǒng)的查找器查找D盤上的文件，從圖中可以知道查找器搜索的是D盤上的（）A.一個文件名為“*”的bmp文件B.所有bmp位圖文件C.一個文件名為“*”的bmp位圖文件D.所有文件

24、學生經(jīng)常在網(wǎng)盤上下載老師上傳的學習資料，或者使用文庫搜索文獻。這體現(xiàn)出了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時效性D.可處理性

25、在Word中，打開文檔的過程是（）。A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示出來B.為指定的文檔打開一個空白窗口C.將指定的文檔從外存中讀入.并顯示出來D.顯示并打印指定文檔的內(nèi)容

26、股市波動信息對一些投資者來說價值連城，對另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價值的不確定性D.信息來源的廣泛性

27、如圖4所示的流程圖描述的算法，當輸入a=5，b=10時，其輸出結(jié)果為()。A.31.4B.62.8C.78.5D.314

28、一種計算機病毒的出現(xiàn)，使得人們對計算機病毒只破壞計算機軟件的認識發(fā)生了改變，這種計算機病毒是（）A.沖擊波B.木馬病毒C.backdoorD.CIH

29、使用GoldWave軟件打開某音頻文件，選中其中一段音頻后的部分界面如圖所示。下列說法正確的是（）。A.當前選中的聲道是右聲道B.量化位數(shù)為16bit，采樣頻率為1411HzC.僅將當前選中部分設(shè)為“靜音”后直接保存，文件大小會變化D.僅將當前選中部分“剪裁”操作后直接保存，音頻的時長不變

30、小李開車闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄，交通管理部門識別這次違章是利用了人工智能技術(shù)當中的（）。A.模擬仿真技術(shù)B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.模式識別技術(shù)D.虛擬現(xiàn)實技術(shù)

31、HTML文檔頭標簽中，用于直接在HTML頁面中為網(wǎng)頁定義樣式信息的是()。A.＜base>B.＜script>C.＜style>D.＜title>

32、如圖所示，“考生信息表”的外鍵是（）。A.考號B.姓名C.專業(yè)名稱D.專業(yè)代碼

33、用Photoshop編輯圖片的“歷史記錄”面板和“圖層”面板如圖所示。從其呈現(xiàn)的信息來看，下列說法正確的是（）。A.背景圖層使用了圖層蒙版B.文字圖層使用了圖層蒙版C.文字圖層中的文字不能直接用文字工具更換字體D.文字圖層中的文字可以直接用文字工具更換字體

34、有一幅8×8像素的黑白圖像，如圖7所示。如果該圖像的第一行按照從左到右編碼為10010010，那么第三行的編碼是()。A.01010001B.00101010C.10101110D.11010101

35、小李制作主題為“沙漠風光”的多媒體作品，首先使用Photoshop軟件處理圖片，如下圖所示。“胡楊樹”圖層中只有左、右兩棵胡楊樹圖像，當前狀態(tài)下，若僅將右胡楊樹圖像變小，下列操作方法可行的是（）。A.直接用“圖像大小”命令將其變小B.先用“套索工具”選中右胡楊樹，再用“圖像大小”命令將其變小C.先用“矩形選框工具”選中右胡楊樹，再用“自由變換”命令將其變小D.直接用“自由變換”命令將其變小

36、判斷a不等于0且b不等于0，正確的條件表達式是（）。A.Nota=0orb=0B.Not（（a=0）and（b=0））C.（a＜>0）and（b＜>0）D.（a＜>0）or（b＜>0）

37、計算機中所有的信息都采用二進制來表示，人們?yōu)榱朔奖?，也常常將二進制轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制，那么二進制數(shù)1100010轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制分別是（）。A.140；60B.13；5C.142：62D.140；5C

38、交換機是一種在通信系統(tǒng)中完成信息交換功能的設(shè)備。交換機工作在（）。A.應(yīng)用層B.網(wǎng)絡(luò)層C.數(shù)據(jù)鏈路層D.物理層

39、微博是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是（）。A.在自己的微博里發(fā)布不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的微博密碼，獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處

40、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務(wù)。每種服務(wù)用的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP

41、以下各種關(guān)于圖形元件的敘述，正確的是（）。A.圖形元件可重復(fù)使用B.圖形元件不可重復(fù)使用C.可以在圖形元件中使用聲音D.可以在圖形元件中使用交互式控件

42、按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨享、共享和實時

43、二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息的。在下圖左側(cè)所示的二維碼生成器中輸入文本“長春市朝陽區(qū)建設(shè)局”，生成右側(cè)所示的二維碼，這個過程屬于（）。A.圖像處理B.文字識別C.圖形識別D.信息編碼

44、（??）格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標準生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.jpgD.psd

45、在GoldWave軟件中，要對選定部分的音頻進行操作，狀態(tài)欄界面如下圖所示，剪裁后的音頻時長為（）。A.45秒B.1分45秒C.1分鐘D.2分30秒

46、以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，不屬于線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的是（）。A.二叉樹B.棧C.線性表D.隊列

47、如下圖所示，在Excel窗口中編輯的是用戶應(yīng)繳電費統(tǒng)計表?，F(xiàn)要求先用公式計算出一月份電費后，再使用復(fù)制公式法得二、三月份的電費，則C3單元格的計算公式是（）。A.=B3*$D4B.=B4*D$4C.=B3*$D3D.=B3*D$3

48、使用Flash軟件制作按鈕元件的編輯界面如圖8所示，若將該按鈕應(yīng)用到舞臺上，則下列說法正確的是()。A.該按鈕元件點擊時播放聲音B.該按鈕元件彈起時播放聲音C.該按鈕元件只能設(shè)置stop動作命令D.鼠標指針經(jīng)過該按鈕元件時播放聲音

49、在某PowerPoint演示文稿中，幻燈片的頁眉頁腳設(shè)置如圖5，下列說法正確的是()。A.幻燈片的日期和時間始終顯示為2016-3-24B.幻燈片的頁眉頁腳設(shè)置只能應(yīng)用于所選幻燈片C.幻燈片頁眉頁腳的設(shè)置會顯示在每頁幻燈片上D.幻燈片頁腳設(shè)置的內(nèi)容是“北京大學校團委主辦”

50、如圖7所示。需要將“獲獎作品”表和“作品類型”表通過“類型編號”字段建立關(guān)系并實施參照完整性，在操作時卻無法成功的原因可能是（）。A.沒有將“獲獎作品”表的主鍵設(shè)置為“類型編號”B.沒有將“獲獎作品”表的主鍵設(shè)置為“作品編號”C.沒有將“作品類型”表的“類型編號”字段的數(shù)據(jù)類型設(shè)為“數(shù)字”D.沒有將“獲獎作品”表的“作品編號”字段的數(shù)據(jù)類型設(shè)為“數(shù)字”二、多選題

51、如圖所示，2008年10月12日在第十屆中國國際高新技術(shù)成果交易會上，機器人“村田”正在表演騎自行車通過“S”形高架木板橋。這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)中的()。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.多媒體技術(shù)D.數(shù)據(jù)管理技術(shù)

52、某一數(shù)字顯示器由7段發(fā)光二極管組成，通過各二極管的亮滅來顯示數(shù)字。若用“1”表示亮?！?”表示滅，按左圖所示的字母先后順序?qū)Ω鞫O管的亮滅狀態(tài)編碼，按此編碼方法，右圖中數(shù)字“9”所對應(yīng)的編碼是（）。A.1111011B.1110011C.1111100D.1111110

53、某Word文件的分欄設(shè)置如圖所示，下列選項中說法正確的是（）。A.分欄最多可以設(shè)置為三欄B.分成的兩欄之間的分割線是虛線C.對于分欄的設(shè)置可以應(yīng)用于所選文字D.兩欄寬度不相等是因為應(yīng)用了偏左設(shè)置

54、一段以每秒25幀播放，每幀畫面為512像素x384像素，24位彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲空間為（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB

55、閱讀下面的程序流程圖，輸出的S值是（）。A.14B.20C.30D.55

56、若通信協(xié)議使用的生成**式為G(x)=x3+x2+1，當接收方接收到的比特串是10110010101011，經(jīng)檢測傳輸結(jié)果正確，則該比特串的數(shù)據(jù)位是()。A.10101011B.10110010C.1011001010D.101100101**

57、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。具有中心節(jié)點的網(wǎng)絡(luò)拓撲屬于（）。A.總線拓撲B.星型拓撲C.環(huán)型拓撲D.網(wǎng)狀拓撲

58、在Excel中，以下關(guān)于排序順序描述正確的是（）。A.先按主要關(guān)鍵字排序，然后再重新按次要關(guān)鍵字排序B.按主要關(guān)鍵字排序，次要關(guān)鍵字無效C.次要關(guān)鍵字字段按照次要關(guān)鍵字排序，其他字段按主要關(guān)鍵字排序D.先按主要關(guān)鍵字排序，當主要關(guān)鍵字的數(shù)值相同時，再按次要關(guān)鍵字排序

59、圖8所示的流程圖是一種查找算法，用該算法在數(shù)組d{15，28，35，37，42，56，78，82，92，98}中查找92，依次被查到的元素值是（）。A.42，82，92B.56，82，92C.42，78，82，92D.56，78，82，92

60、下列不屬于元件的是()。A.影片剪輯B.按鈕C.圖形D.聲音

61、如右圖所示的是輸出所有立方小于1000的正整數(shù)的程序框圖，那么應(yīng)在空框中補充的條件為（）A.n3≤1000B.n3≥1000C.n3>1000D.n3＜1000

62、圖像分辨率的單位是（）。A.DPIB.PPIC.LPID.Pixel

63、HTML代碼＜ahref=″url″>……＜／a>表示（）。A.創(chuàng)建一個超鏈接B.創(chuàng)建一個自動發(fā)送電子郵件的鏈接C.創(chuàng)建一個位于文檔內(nèi)部的連接點D.創(chuàng)建一個指向位于文檔內(nèi)部的連接點

64、下列網(wǎng)絡(luò)行為中，違反我國法律法規(guī)的是（）。A.在某門戶網(wǎng)站上投放新款汽車的廣告B.通過網(wǎng)上營業(yè)廳進行話費充值C.通過互聯(lián)網(wǎng)舉報偽劣產(chǎn)品及虛假廣告D.截獲他人支付寶賬號和密碼。用于網(wǎng)上支付

65、下列全文搜索引擎的使用技巧中，能縮小搜索范圍的是（）。A.使用邏輯運算符“OR”進行搜索B.使用邏輯運算符“NOT”進行搜索C.使用通配符進行搜索D.使用含糊的詞進行搜索

66、圖9為聲音采集過程的示意圖，下列對ADC模塊描述正確的是()。A.將模擬信號進行壓縮B.將數(shù)字信號進行壓縮C.將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號D.將數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為模擬信號

67、某Access數(shù)據(jù)表打開后如下圖所示，下列描述中正確的是（）。A.“姓名”字段的類型是數(shù)值型B.當前記錄中，“姓名”字段的值是“童建華”C.該數(shù)據(jù)表字段數(shù)為4D.刪除“性別”字段后，記錄數(shù)也會減少一條

68、已知學生屬性有姓名、專業(yè)和學號，課程屬性有課程代號和課程名。由如下E—R圖可知，學生與課程之間是（）聯(lián)系。A.一對多B.多對一C.一對一D.多對多

69、在PowerPoint窗口的工作區(qū)中的同一個文稿（）A.僅能打開一次B.可以以“只讀”方式再次打開同一個文稿C.可以打開多次并修改D.再次打開同一個文稿可以修改，并按相同的文件名存盤

70、關(guān)于進制表示正確的敘述是（）。A.十進制數(shù)可用10個數(shù)碼，分別是1～10B.一般在數(shù)字后面用大寫字母B表示十進制數(shù)C.二進制數(shù)只有兩個數(shù)碼1和2D.數(shù)據(jù)在計算機內(nèi)部都是以二進制編碼形式表示的

71、下列改進課堂教學方法的理念，不正確的是（）A.把學生看作教育的主體B.促進學生的自主學習，激發(fā)學生的學習動機C.教學方法的選用改為完全由教學目標來決定D.讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律

72、課堂上學生就“氣候變化的影響”展開了熱烈的討論，通過交流，學生對氣候變化帶來的影響有了更多的了解。這主要體現(xiàn)了信息具有（）。A.時效性B.真?zhèn)涡訡.載體依附性D.共享性

73、要使原稿（左圖）發(fā)生柔和自然的變形，以得到右圖所示的效果，應(yīng)該采用的變形方式為（）。A.【編輯】／【變換】／【扭曲】B.【編輯】／【變換】／【斜切】C.【編輯】／【變換】／【透視】D.【編輯】／【變換】／【變形】

74、一臺計算機的CPU可以同時處理的二進制位數(shù)稱為（）。A.字長B.字節(jié)C.時鐘頻率D.存儲容量

75、下列關(guān)于信息的說法中，錯誤的是（）。A.天氣預(yù)報、情報等說明信息具有時效性B.信息可以不依附于載體傳播C.古代烽火狼煙、飛鴿傳書等說明信息具有可傳遞性D.信息“無時不在，無處不有”說明信息具有普遍性

76、下面幾個不同進制的數(shù)中，最小的數(shù)是（）。A.二進制數(shù)1011100B.十進制數(shù)35C.八進制數(shù)47D.十六進制數(shù)2E

77、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP

78、以下哪個選項包括輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和輔助存儲設(shè)備?()A.顯示器、CPU和ROMB.磁盤、鼠標和鍵盤C.鼠標、繪圖儀和光盤D.磁帶、打印機和調(diào)制解調(diào)器

79、李老師對某班學生作業(yè)完成時間進行了調(diào)查，用Excel制作了統(tǒng)計表。若需要將周一到周末作業(yè)完成時間超過兩小時的單元格底紋設(shè)置為其他顏色，這可以通過（）命令自動判斷一次性實現(xiàn)。A.查找B.替換C.條件格式D.格式刷

80、李明編輯了一封如圖4所示的電子郵件，但無法發(fā)送，其原因是（）。A.郵件主題錯誤B.郵件沒有附件C.沒有發(fā)送人電子郵件地址D.收件人電子郵件地址錯誤

81、張某家在遼寧，明年兒子想要報考國內(nèi)某大學，為直觀了解該大學在遼寧省最近幾年招生分數(shù)線的變化情況，他把該大學本科招生錄取分數(shù)線制作成了如圖3所示的折線圖。張某所做的工作屬于（）。A.加工信息B.傳遞信息C.發(fā)布信息D.選擇信息來源

82、將信息用不連續(xù)離散的數(shù)字表示，這種過程就是信息的（）。A.標準化B.數(shù)字化C.符號化D.編碼

83、在日常生活中．人們常常會用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況。這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率

84、下面哪一項是換行符標簽?（）A.＜body>B.＜font>C.＜br>D.＜p>

85、下列關(guān)系中，結(jié)果為“真”的是（）。A.（1=1）>0B.（3>7）!=0C.3==6D.（6-2）＜4

86、下列（）是SQL語言查詢沒有E—mail地址的員工的語句A.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mail=NULLB.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailNULLC.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNULLD.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNOTNULL

87、于實現(xiàn)身份鑒別的安全機制是()。A.加密機制和數(shù)字簽名**B.加密機制和訪問控制機制C.數(shù)字簽名機制和路由控制機制D.訪問控制機制和路由控制機制

88、2019年9月18日，國家計算機病毒應(yīng)急處理中心發(fā)布了第十八次計算機病毒和移動終端病毒疫情調(diào)查報告。調(diào)查顯示，2018年我國計算機病毒感染率和移動終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。網(wǎng)絡(luò)安全問題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡(luò)安全事件多有發(fā)生。下列關(guān)于計算機病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計算機就不會感染病毒B.在計算機中安裝殺毒軟件就能確保計算機不感染病毒C.在開機狀態(tài)下插入U盤可能會導(dǎo)致計算機感染病毒D.感染過病毒的計算機具有對該病毒的免疫性

89、為了讓計算機統(tǒng)一用二進制形式的代碼存儲、處理各種數(shù)據(jù)，國際上普遍采用的字符編碼是（）。A.GB2312碼B.ASCII碼C.GBK碼D.GlB5碼

90、一個記載家庭開支的電子表格如下圖所示，計算全年電話費的公式為()。A.=SUM(B2：E2)B.=SUM(B5：E5)C.=SUM(B2：E5)D.=SUM(B5：E2)

91、在Excel中，選定一個單元格后按Del鍵，被刪除的是（）。A.單元格B.單元格中的內(nèi)容C.單元格所在的列D.單元格所在的行

92、某城市教師招聘考試的成績統(tǒng)計表如圖所示，其中筆試成績=公共理論×30％+專業(yè)知識×70％，則E3單元格中輸入的公式應(yīng)為（）。A.=C3×0.3+D3×0.7B.=SUM（C3：D3）C.=C3*0.3+D3*0.7D.=COUNT（C3：D3）

93、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學科教學緊密結(jié)合起來，編制的計算機輔助教學課件操作方便，根據(jù)教學內(nèi)容與學生互動協(xié)調(diào)，符合教學規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴充性

94、當圖像分辨率為800×600，屏幕分辨率為640×480時，正確的是（）。A.屏幕上顯示一幅圖像的64%左右B.圖像正好占滿屏幕C.屏幕上顯示一幅完整的圖像D.圖像只占屏幕的一部分

95、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)于關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運營者應(yīng)當履行的安全保護義務(wù)，下列描述不正確的是（）。A.對安全管理機構(gòu)和安全管理負責人進行安全背景審查B.定期對從業(yè)人員進行網(wǎng)絡(luò)安全教育、技術(shù)培訓和技能考核C.對重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫進行分級，并規(guī)定相應(yīng)的處置措施D.制定網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案，并定期進行演練

96、下列行為中，符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的是（）。A.在網(wǎng)店中銷售盜版書籍、DVDB.在論壇中散布某地飲用水源已遭嚴重污染的虛假消息C.在網(wǎng)站上傳播木馬病毒，盜取游戲賬號及密碼D.在網(wǎng)站上發(fā)布照片沖印、個性臺歷設(shè)計等有償服務(wù)的信息

97、某算法的部分流程圖如下圖所示，輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行這部分流程圖后，則s和i的值分別是（）。A.3，5B.5，3C.4，3D.3，4

98、關(guān)于PowerPoint中對象的組合／取消組合，以下敘述正確的是（）。A.插入的任何圖片都可以通過取消組合而分解為若干獨立成分B.只能在幻燈片視圖中對圖片取消組合C.組合操作的對象只能是圖形或圖片D.對圖元格式的圖片可以取消組合

99、下列關(guān)于算法的描述，正確的是（）。A.描述算法的方法只有流程圖B.算法就是數(shù)值計算的方法C.同一種算法只能用一種程序語言來實現(xiàn)D.算法是描述解決問題的方法和步驟

100、下圖是周老師在Excel中所做的學生信息統(tǒng)計表，輸入的身份證號碼不能正常顯示，可通過以下哪種方法使之能夠正常顯示?（）A.加大身份證號列的列寬B.將身份證號列的單元格格式設(shè)置為數(shù)值C.在身份證號前面輸入英文單引號D.身份證號輸入錯誤，重新輸入三、問答題

101、請簡述ROM和RAM的區(qū)別與聯(lián)系。

102、案例：本學期，李老師承擔初二年級的教學任務(wù)。李老師在進行“表格數(shù)據(jù)的圖形化”這節(jié)課時，她首先提出一個情境：“中國網(wǎng)民有多少?其中有網(wǎng)癮的又有多少?占的百分比是多少?網(wǎng)絡(luò)給我們學習和生活帶來了很大的便利，如果我們不能正確使用它，就會受到影響。”很多同學都微微點頭，李老師接著說：“那我們今天就開展關(guān)于中小學學生上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查，然后將調(diào)查結(jié)果按要求呈現(xiàn)。”要求：(1)模仿上表的電子表格，制作工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”的表格。(2)根據(jù)上表建立柱形圖。(3)建立小學生“游戲聊天”在小學生上網(wǎng)人數(shù)中所占比例的圖表。在教學過程中，李老師讓班級學習小組以觀看視頻課件的形式完成知識點的學習，同組之間相互探討交流完成了本課的內(nèi)容，最后以小組的形式總結(jié)并歸納了圖表的制作流程以及不同情況的數(shù)據(jù)用哪一種圖表進行表示。問題：(1)說說李老師使用的教學策略以及作用。(10分)(2)李老師設(shè)置的三個問題有什么作用?(10分)

103、為了宣傳我國人民的抗疫精神，李明同學計劃制作一個視頻作品，并在網(wǎng)上發(fā)布。請簡要回答該作品的制作和發(fā)布需要經(jīng)過的主要環(huán)節(jié)。

104、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學習任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同學在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學?這種教學方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進?(10分)

105、輸入學生的學習成績，如果成績大于等于90，輸出A；如果成績在60和89之間，輸出B；如果成績小于60，輸出C。利用條件運算符編寫程序完成以上判斷。

106、請閱讀下列材料材料一《普通高中技術(shù)課程標準(實驗)》(信息技術(shù)部分)多媒體技術(shù)應(yīng)用選修模塊的相關(guān)內(nèi)容：“通過模塊的學習，學生應(yīng)該在親身體驗的過程中認識多媒體技術(shù)對人類生活、社會發(fā)展的影響：學會對不同來源的媒體素材進行甄別和選擇，初步了解多媒體信息采集加工原理，掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)促進交流并解決實際問題的思想與方法，初步具備根據(jù)主題類比的要求，規(guī)劃、設(shè)計與制作多媒體作品的能力。視頻信息的加工是“多媒體信息的加工與表達”單元中的教學內(nèi)容．本節(jié)教學將以“會聲會影”軟件制作MTV為例，學習視頻信息的加工方法，編輯過程就是將素材加載到素材庫中，然后按照表達主題的需要．從素材庫中將視頻或照片等素材依次放到視頻軌道上．并進行素材位置調(diào)整、裁切、添加效果和字幕，在音頻軌道添加背景音樂，編輯完成后選擇保存或刻錄成光盤。材料二假如你是本市高一年級新任信息技術(shù)老師．該校學生具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)．且思維活躍，參與意識強。據(jù)調(diào)查，你所任教班級大多數(shù)學生接觸過數(shù)碼相機．且日常學習生活中積累了大量的數(shù)碼照片，一般存放在電腦中．很少會將它們制作成精美的MTV并刻錄成VCD或DVD與親朋好友分享。教學對象：高中一年級學生教學準備：每組將課前準備的數(shù)碼照片拷貝到“素材”文件夾中教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，安裝了“會聲會影”軟件的學生機：廣播軟件教學用時：1課時(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課的教學目標。(10分)(2)選擇適宜的教學方法，并說明理由。(10分)(3)結(jié)合(2)中選擇的教學方法，設(shè)計本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)。(15分)

107、閱讀下列材料：在《美麗的校園》主題電子板報的教學q-，教師首先為學生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品(報刊、演示文稿、網(wǎng)頁等)，讓學生逐個欣賞并評議作品的優(yōu)缺點。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細的說明，然后讓學生對照評價量規(guī)分小組完成作品設(shè)計。作品匯報的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個疑問(或建議)”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品并提出作品的改進意見。請結(jié)合上面的材料對下面問題進行分析：(1)本案例中應(yīng)用了哪些教學評價方式(2)本案例的不同評價環(huán)節(jié)中有哪些評價主體參與(3)試分析本案例中的評價體現(xiàn)了教學評價的哪些功能和原則。

108、在學習“程序設(shè)計語言的控制結(jié)構(gòu)”這節(jié)課時，某教師撰寫了如下的教學目標。仔細閱讀，完成后面的題目。教學目標：讓學生體會并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想。掌握循環(huán)語句的用法。培養(yǎng)學生解決問題的能力。(1)根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學目標。教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。(2)確定教學重點和難點，并說明突破難點的措施。

109、請閱讀下列材料：《信息的編程加工》是教育科學出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《信息加工的概述》的承接。通過上一節(jié)課學生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計自動化信息加工”(在上一節(jié)課講到這個位置的時候，把懸念留給學生)。教學重點難點①重點：編程加工信息的主要過程：②難點：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學目標。(10分)(2)對本節(jié)課進行教學策略分析。(10分)(3)請為本節(jié)課設(shè)計教與學的活動。(15分)

110、王老師讓同學觀看世界著名激勵大師約翰·庫提斯的視頻，內(nèi)容大致如下：約翰·庫提斯是一名職業(yè)教育家和富有靈感的演講師，曾經(jīng)為數(shù)以萬計的人們做演講。約翰·庫提斯天生下肢癱瘓，他的格言是“因為我們能行”。他所經(jīng)歷的逆境和成功對每個人來說都是巨大的感召。視頻觀看結(jié)束后，王老師請同學口述觀后感。隨后王老師布置學習任務(wù)：(1)以小組為單位，確立一個與約翰·庫提斯相關(guān)的主題；(2)根據(jù)主題，應(yīng)用搜索引擎，獲取與約翰·庫提斯相關(guān)的更多信息；(3)將獲取到的信息進行加工，形成一個主題作品；(4)交流展示主題作品。要求：利用搜索引擎獲取信息，注意搜索引擎技巧的選擇；采用適當?shù)墓ぞ呒庸ば畔?，注意信息形式的多樣性；小組合作，注意組織分工；注意收集信息的知識產(chǎn)權(quán)。為了評價學習過程，王老師還設(shè)計了一個“四星等級評價表”，如表1所示。問題：(1)請指出這個“四星等級評價表”在設(shè)計與應(yīng)用上的優(yōu)點分別是什么？(10分)(2)從評價主體角度考慮，這個“四星等級評價表”還可以怎么改進？(10分)

111、案例：在電腦課上通常我都會碰到，對學生在操作過程中出現(xiàn)的一些問題的處理。有一次．學生在開機后發(fā)現(xiàn)“長時間”進不了桌面，于是紛紛叫了起來，有幾個還在亂按鍵盤。此時，我除了教育學生注意課堂紀律外，還讓學生愛護集體的財產(chǎn)，并乘機講授導(dǎo)致電腦長時間進入不了桌面的原因，從而既制止了學生的不恰當行為，又傳授了學生電腦知識：“電腦在開機的過程中，因為要進行開機自檢，所以啟動的速度比較慢。有幾個同學亂按鍵盤．這樣不僅縮短了電腦的使用壽命，而且也不能加快開機速度……”說到這里，正好發(fā)現(xiàn)有位同學進入了BIOS，過去繼續(xù)說：“像這樣反而使速度減慢了?！边呍O(shè)置邊強調(diào)：“因為電腦比較貴重，大家一定要珍惜和愛護電腦，讓電腦成為自己學習的幫手?！痹谥v話之間，又發(fā)現(xiàn)有一個學生進入了“安全模式”。過去時再次說明：“這就是亂按鍵盤的結(jié)果，因為要重新啟動，你比大家要慢得更多?！比绱艘粊?，學生亂按鍵盤的壞習慣就杜絕了。所以我認為，對于一些學生的搗蛋行為，一般不宜一棍子打死，很多情況下在他能夠搗蛋的同時也說明了它的電腦水平要比其他學生要高．這時應(yīng)該加強紀律教育，講清這種行為給其他同學帶來的種種不良后果，而不要削弱他對電腦的興趣。問題：(1)在信息技術(shù)課堂教學過程中可能會遇到哪些突發(fā)事件?(2)應(yīng)對這些突發(fā)事件的方法和策略是什么?

112、請閱讀下列材料：《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時安排查找文件及文件夾的方法來解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對教學過程作了一些調(diào)整和補充，知識由淺入深，加強學生靈活使用計算機的技能。增加了學生小組互助式的學習方式。本課的設(shè)計思路：從“我的電腦”入手，進行問題引入，課本“做一做”為實踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細化問題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細化查找文件名比較全的文件，拓展擴展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。學生通常使用電腦查找一個文件或文件夾時，只能逐個對應(yīng)的查找，既浪費時間、效率不高，還影響學生使用電腦的情緒，因此認為使用電腦很難。教學對象：初中一年級學生教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機)教學用時：1課時(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請為上述教學內(nèi)容設(shè)計一個板書。(2)請為本課設(shè)計合理的教學過程。

113、案例：閱讀下列教學片段，回答問題。在教授“網(wǎng)頁制作”單元時，陳老師采取主題學習的方式進行教學。在單元結(jié)束時，要求學生分組完成一個主題網(wǎng)站的作品，這是一項綜合性的學習任務(wù)。陳老師根據(jù)本單元的教學目標，從“主題內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計創(chuàng)意和團結(jié)協(xié)作”幾方面進行評價，接著她細化了每個評價項目中的具體評價指標(如表2)。注：①各項90分及以上為優(yōu)秀、75分及以上為良好、60分及以上為合格、60分以下為不合格。②總分=自評×20％+組評×30％+師評×50％隨后，陳老師將評價表發(fā)送到各個小組，讓他們開始設(shè)計與制作各自的作品。圖15是A小組根據(jù)評價表進行設(shè)計、制作的網(wǎng)頁作品。問題：(1)參與本次評價的主體有哪些采用這樣的評價方式的優(yōu)點是什么(2)請利用評價表對A小組學生的作品從“藝術(shù)表現(xiàn)”方面完成“師評”并說明理由。

114、在信息技術(shù)課堂上對學生的作品進行評價．是信息技術(shù)教學的重要環(huán)節(jié)。你認為如何實施，要注意哪些問題

115、案例：張老師有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于環(huán)保方面知識的搜索。學校的教學環(huán)境有ADSL寬帶網(wǎng)和校園網(wǎng)。資源上有科利華語文、數(shù)學備課系統(tǒng)、真題資源庫和K12，還有1.6萬冊圖書，包括《中國電化教育》等100多種報刊。該課教學的組織形式是：①教師提出綜合性的探究專題，即關(guān)于環(huán)保知識的搜索。②全班每個學生都自定具體題目，如：環(huán)保的概念外延及內(nèi)涵，環(huán)保的意義和方法，環(huán)保的原則，空氣的環(huán)保等幾十個小課題。③在班上報告自己搜索的內(nèi)容及其來源，并通過微機投影到大屏幕上。④通過討論，分享信息和個人的創(chuàng)意，進行思維碰撞。⑤在個體展示的基礎(chǔ)上同質(zhì)分類并混合分組，確定下一題目。問題：(1)案例中張老師使用的是什么教學模式?(10分)(2)新的教學模式、教學方法和教學設(shè)計思想對學生的學習有什么積極的作用?(10分)

116、請閱讀下列材料：本節(jié)課的教學任務(wù)中包含了“位圖和矢量圖”的內(nèi)容．下列文字截取自高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材：(1)位圖圖像通常，把由像素排列組合成圖像的方式稱為位圖方式，采用位圖方式形成的圖像被稱為位圖圖像．位圖使用我們稱為像素的一格一格的小點來描述圖像。計算機屏幕其實就是一張包含大量像素點的網(wǎng)格。在位圖中，圖像將會由每一個網(wǎng)格中的像素點的位置和色彩值來決定。每一點的色彩是固定的．當我們在更高分辨率下觀看圖像時．每一個小點看上去就像是一個個馬賽克色塊，當進行位圖編輯時，其實是在一點一點地定義圖像中的所有像素點的信息，而不是只需要定義圖形的輪廓線段和曲線．因為一定尺寸的位圖圖像是在一定分辨率下被一點一點記錄下來的．所以這些位圖圖像的品質(zhì)是和圖像生成時采用的分辨率相關(guān)的。當圖像放大后，會在圖像邊緣出現(xiàn)粗糙現(xiàn)象。(2)矢量圖像矢量圖形是用一系列計算指令來表示的圖．矢量圖使用線段和曲線描述圖像，所以稱為矢量．同時圖形也包含了色彩和位置信息。當進行矢量圖形的編輯時，定義的是描述圖形形狀的線和曲線的屬性．這些屬性將被記錄下來。對矢量圖形的操作，例如移動，新定義尺寸，重新定義形狀．或者改變矢量圖形的色彩，都不會改變矢量圖形的顯示品質(zhì)。也可以通過矢量對象的交疊，使得圖形的某一部分被隱藏，或者改變對象的透明度。矢量圖形是“分辨率獨立”的，這就是說．當顯示或輸出圖像時．圖像的品質(zhì)不受設(shè)備的分辨率的影響。矢量圖形需要的存儲量較?。竟?jié)課將在普通教室中授課．所需的教學媒體可以向?qū)W校管理人員借用。學?，F(xiàn)有的教學媒體如圖8所示：依據(jù)上述材料．完成下列任務(wù)：(1)請為材料中的教學內(nèi)容設(shè)計一個板書。(10分)要求：板書類型和內(nèi)容有利于學生對位圖和矢量圖的比較。(2)請根據(jù)教學需要，設(shè)計兩組可能的媒體或媒體組合，并說明與其相適應(yīng)的教學資源。(10分)(3)任選一組媒體或媒體的組合及資源，對上述教學內(nèi)容進行教學片段設(shè)計。(15分)要求：根據(jù)教學需要，按下表樣式設(shè)計若干教學環(huán)節(jié)。

117、蘇老師在進行“圖片處理”一課的教學時，準備了微視頻讓學生課前自主學習。蘇老師為學生們設(shè)計了如表1所示的課前自主學習任務(wù)單。問題：(1)蘇老師采用的微視頻資源和自主學習任務(wù)單對學生的學習有什么作用?(10分)(2)蘇老師設(shè)計的課前自主學習任務(wù)單由哪幾部分組成?(3分)“思考問題”和“課堂預(yù)告”分別起到什么作用?(7分)

118、王女士去廣州出差。訂好機票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改簽機票需要手續(xù)費20元，并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示，王女士在ATM機上輸入所謂的密碼，結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因為信息意識薄弱，輕信“客服”，導(dǎo)致個人財產(chǎn)損失。（1）請結(jié)合以上材料說說什么是信息意識。（2）你認為具備信息意識的學生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。

119、一位教師在教授一節(jié)“Flash基本動畫制作初步應(yīng)用——龜兔賽跑”課時制定的教學目標如下：教學目標知識與技能：學習不同類型動畫的區(qū)別。過程與方法：發(fā)現(xiàn)Flash中的問題，并能進行調(diào)整。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習熱情，提倡團結(jié)協(xié)作，滲透創(chuàng)新意識。請對這位教師制定的教學目標做簡單分析。

120、案例：教學目標主要站在學生的角度，指向?qū)W生學習。規(guī)定了教與學的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學的重要方面．該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是張老師在進行“保護知識產(chǎn)權(quán)”一節(jié)課的教學時，所指定的“過程與方法”的部分目標：①學習確定研究性學習的主題，收集和選擇資料，選擇信息表達的形式，選擇信息加工的工具，確定信息加工的方法。’②樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，理解保護知識產(chǎn)權(quán)的意義。③通過讓學生填寫自測表，提高學生的自我評價能力和評價他人的能力。問題：(1)目標②更適用于“三維”目標中的哪個維度?(2)目標③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標③，使之符合“過程與方法”維度的基本目標。四、問答題

121、陳老師設(shè)計了主題為我就是我，是不一樣煙火的學習項目此項目是學生根據(jù)表達需求，綜合運用信息處理的知識與技能，通過經(jīng)歷需求分析。內(nèi)容選取、作品創(chuàng)作、美化修改等問題解決過程，形成自我介紹的多媒體作品。基于這一主題作品的評價表設(shè)計如表2所示。(1)為該評價表設(shè)置評價主題及權(quán)重，***評價主體多元性。(2)請結(jié)合案例說明評價多媒體作品時?！眱?nèi)**取"維度應(yīng)注意哪些方面的問題

122、案例：周老師在“Flash動作動畫”一節(jié)課的教學中．首先演示了如何插入一個新建元件．在其中畫一個小球，隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動畫(無大小和滾動變化)，并布置層次學習任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師做一個同樣的小球沿直線運動的動畫。第二層任務(wù)：創(chuàng)作“小球從空中落到地上，再彈回到空中”的動畫。要求小球本身在旋轉(zhuǎn)，小球下降時由小變大．上升時由大變小。很多同學在完成第一層任務(wù)后。都覺得第二層任務(wù)難度太大．甚至有的同學索性終止了操作，開始上網(wǎng)看電影，聽音樂……問題：(1)周老師主要采用什么教學方法進行教學(2分)這種教學方法的主要特點是什么(4分)他為什么要進行分層次的任務(wù)設(shè)計(4分)(2)周老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題(3分)如何改進(7分)

123、計算機存儲系統(tǒng)分哪幾個層次?每一層次主要采用什么介質(zhì)?

124、簡述TCP／IP參考模型中網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層和應(yīng)用層中重要協(xié)議，每層至少寫2個協(xié)議。

125、在學生對信息技術(shù)發(fā)展趨勢有所了解后．李老師想讓學生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識制作一個簡單的電子作品，用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”?？墒钦n堂中卻出現(xiàn)了一部分學生無精打采地進行簡單的復(fù)制粘貼，組合電子報刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題。(1)李老師采用了什么樣的教學方法(2)為什么會出現(xiàn)上述問題(3)怎樣避免上述問題的出現(xiàn)

126、請簡要回答邏輯運算的概念及基本運算類型。

127、閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設(shè)計閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設(shè)計電子信息媒體中廣泛應(yīng)用遮罩動畫增強動畫*效果。學生在理解了遮罩動畫的制作原理后能夠以更加靈活多樣的方式表達自己想要傳達的信息，遮罩動畫這節(jié)課涉及到的知識點主要有:遮罩動畫原理、遮罩動畫的主要作用和應(yīng)用場景，**動畫的制作方法。劉老師在教授動畫這一單元的內(nèi)容時，圍繞詩畫中國”的主題，在主題中融合了中國傳統(tǒng)文化中的詩畫內(nèi)容。本節(jié)課中，劉老師設(shè)計了一個通過探照燈“的移動展現(xiàn)黃公望的“富春山居圖的動畫實例，通過這個實例引導(dǎo)學生經(jīng)歷“動畫效果分析-制作步驟設(shè)計一動畫制作一運行調(diào)試“的過程。并講解了遮罩動畫的原理，遮罩動畫分層思想以及遮罩動畫的制作方法，為了講解清晰，劉老師還繪制了一個簡要的遮罩動畫原理示意圖來進行說明。由于學生的基礎(chǔ)存在差異，在接下來的布置任務(wù)環(huán)節(jié)，劉老師希望能夠為學生提供不同的任務(wù),第一個任務(wù)增加一-點難度,并融合之前學習的一些動畫制作技術(shù)共同完成*畫效果;第二個任務(wù)則給予學有余力的學生更大的創(chuàng)作空間，給學生個性化表達的機會。教字目標:①能描述遮罩動畫的作用知道其應(yīng)用的場景:②能敘述遮罩動畫的原理分辨出遮罩動**遮罩層與被遮罩層，領(lǐng)會選革動畫中的分層思想;③經(jīng)歷“動畫效果分析一制作步驟設(shè)計一動畫制作-運行調(diào)試”的過程，學會遮罩動畫的制作方法。教學對象:初中一年級學生，已經(jīng)學習過逐幀**、動作補間動畫和形狀補間動畫。教學方法:任務(wù)驅(qū)動法(1)請利用劉老師設(shè)計的“探照燈”動畫實例和遮罩動畫原理示意圖，設(shè)計教學活動，以達成教學目標②和③。(2)請結(jié)合劉老師設(shè)計的動畫主題，設(shè)計兩***的任務(wù),并說明每一個任務(wù)涉及的主要知識點。(請按表3格式在答題卡上作答)

128、請閱讀下列材料：近年來，一些中學信息技術(shù)教師開始嘗試使用微課來輔助學生的信息技術(shù)學習。微課是圍繞某一個教學知識點，以教學視頻為表現(xiàn)形式的微型課程。下面是某教師關(guān)于“引導(dǎo)層動畫”微課的教學設(shè)計，主要過程是教師圍繞“引導(dǎo)層動畫”這個知識點進行講解、演示、布置練習(任務(wù))。教學內(nèi)容：Flash引導(dǎo)層動畫的基本概念、作用和制作步驟：教學對象：初二學生，已經(jīng)掌握了動作補間動畫的制作步驟與要領(lǐng)：對圖層操作和鉛筆工具的應(yīng)用有了一定的了解：教學素材：“平地騎行”動畫、“山地騎行”動畫和“場地騎行”動畫(分別如圖11～13所示)。依據(jù)上述材料，完成下列教學設(shè)計任務(wù)(請在答題卡上作答，在試卷上作答無效)：(1)請寫出該微課的教學目標和教學重點。(2)請結(jié)合微課教學設(shè)計，將下列微課制作腳本補充完整。

129、“初識圖層”一節(jié)的學習目標之一是：通過體驗和實踐，認識并理解圖層的作用。以下是王老師在《初識圖層》一節(jié)的“體驗活動”教學片段：【體驗活動】師：同學們，在學習新課之前，大家先來做一個小活動。(PPT出示圖15)請將小黃人頭上的蘋果“挖掉”，要把上節(jié)課我們學過的快速選擇工具用上。(出示并給學生分發(fā)兩個psd文件)老師準備了兩個psd文件，大家用這兩個文件分別操作一次．然后對比一下用這兩個psd文件“挖蘋果”之后有什么不同之處。學生分別打開兩個psd文件進行操作，并對比“挖蘋果”的結(jié)果。表1是某學生對比后給出的結(jié)果。表1師(提問)：為什么兩張看似相同的圖片，我們對它進行修改的時候卻發(fā)生了不同的變化呢？請同學們仔細觀察兩個psd文件的圖層面板，如圖16和圖17所示，看看有什么區(qū)別。學生發(fā)現(xiàn)“挖蘋果3.psd”的圖層面板比“挖蘋果2.psd”多了一個圖層1。問題：(1)請分析王老師設(shè)計體驗活動的意圖。(10分)(2)請結(jié)合圖16和圖17，設(shè)計一段教師語言來小結(jié)圖層的作用。(10分)

130、課題：數(shù)據(jù)的計算(選自初中第四冊Excel部分)。教學內(nèi)容主要介紹了公式和函數(shù)的運用。要求：(1)根據(jù)新課程理念和三維目標要求，設(shè)計教學目標，要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。(2)確定教學重點和難點。(3)簡述本節(jié)課你選擇的教學方法，并簡單陳述理由。

131、閱讀下列材料：2011年3月日本大地震期間，一位信息技術(shù)教師為了讓學生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧.特別設(shè)計了一個培養(yǎng)學生搜索技巧的教案。該教案共設(shè)計了如下三個任務(wù)：任務(wù)一.從網(wǎng)上搜索關(guān)于日本地震的圖片。任務(wù)二.現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災(zāi)難，那么地震時我們應(yīng)該怎樣自救和救人呢?任務(wù)三.福島核電站外泄，輻射塵對我國有影響嗎?我們應(yīng)該怎樣防輻射?根據(jù)以上描述.請回答以下問題：(1)請根據(jù)上述任務(wù)撰寫該教案的教學目標，請用三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)格式撰寫，教學目標應(yīng)具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。(2)作為一節(jié)以搜索技巧為核心的課例，請分析這位教師三個任務(wù)所覆蓋的技能點的設(shè)計是否合理，并說明理由?

132、簡述E-R圖的轉(zhuǎn)換原則。

133、在信息技術(shù)學科教學中，針對學生的基礎(chǔ)水平“多層次”的特點，請簡要回答教師應(yīng)如何制定教學策略。

134、材料1：李老師對初一全體學生進行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查，調(diào)查學生對于“Excel”軟件的了解程度，結(jié)果有20％的學生從沒聽說過該軟件，50％的學生聽說過，但不會使用，只有30％的學生在小學階段學過《表格信息處理》，能夠使用該軟件進行簡單數(shù)據(jù)處理。材料2：由于學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生來源不同，一部分學生接觸計算機較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學生接觸計算機相對較少，學生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學習活動，讓學生相互幫助，變學生為主動學習，實現(xiàn)全體學生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學習方式，其中以小組合作為代表的“合作學習”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W習”是由學習個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學設(shè)計，通過互相交互，同步地解決某些問題。在達到完成合作學習任務(wù)的同時，幫助學生獲取較高的學習成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學習也進一步促進高層次心智活動（分析、推理、比較）的開展。但是實際教學中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學習”過程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場，其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題：（1）列舉造成學生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。（2）針對學生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學策略。（3）如果讓你組織開展“合作學習”，談?wù)勀愕木唧w做法。

135、教師在中小學信息技術(shù)課程進行過程中進行教學評價的形式有哪些7

136、什么是學習者的一般特征?初中生的認知發(fā)展特點有哪些?

137、什么是E-R圖?構(gòu)成E-R圖的基本要素是什么?

138、TCP協(xié)議和UDP協(xié)議的區(qū)別有哪些?

139、請簡要回答信息技術(shù)學科教師應(yīng)具備的學科教學能力。（10分）

140、案例：閱讀下列教學片段，回答問題。實習教師林老師與她的指導(dǎo)老師程老師對高一教材的部分內(nèi)容重新進行了組織，設(shè)計了一個“我的悠長假期——電子相冊制作”的學習任務(wù)。該學習任務(wù)的完成需要10個課時，第1～2課時學習攝影常識，第3～6課時學習Photoshop圖像處理，第7～9課時學習音視頻處理，第10課時學習電子相冊集成。本節(jié)是圖像處理的第2課時。課上林老師首先為同學們帶來了一個“制作證件照”的范例．講解示范了如何利用“圖層”“快速選擇”“裁剪”和“顏色填充”工具制作證件照，同學們對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，可是下課時有幾位同學走近林老師，問道：“老師，電子相冊中需要有證件照嗎”林老師很自然地回答道：“不需要，但這個內(nèi)容很實用，又正好能用得上裁剪、快速選擇等工具，所以就給大家安排了這個任務(wù)?！绷掷蠋煹闹笇?dǎo)老師程老師將這一切看在眼里，在自己的聽課記錄本上對課題“制作證件照”畫上了一個大大的問號。問題：(1)從完整的信息處理過程的角度，分析林老師是怎樣設(shè)計“電子相冊制作”的學習內(nèi)容的(2)“制作證件照”內(nèi)容具有實用性，但與“電子相冊制作”學習任務(wù)的關(guān)聯(lián)不緊密。你認為應(yīng)該如何處理這部分教學內(nèi)容

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：本題考查編程基礎(chǔ)。divmod函數(shù)是Python的內(nèi)置函數(shù)，它可以把除數(shù)和余數(shù)運算結(jié)果結(jié)合起來，返回一個包含商和余數(shù)的元組(a//b,a%b)。表達式divmod(20.3)返回的結(jié)果(20/3,20%3)即(6,2)。新版章節(jié)練習，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，故本題選A。

2、答案：D本題解析：在格式一字體中設(shè)置的主要有：字體，字符間距，文字效果。段落中設(shè)置的有段落的縮進，行距和段落間距，樣式及格式。

3、答案：C本題解析：學號是學生表S的主鍵，課號是課程表C的主鍵，所以選課表SC的關(guān)鍵字就應(yīng)該是與前兩個表能夠直接聯(lián)系且能唯一定義的學號和課號。故選C。

4、答案：C本題解析：每頁紙張可以根據(jù)“每頁幻燈片數(shù)”進行設(shè)定，A項錯誤?？梢源蛴〔贿B續(xù)編號的幻燈片，B項錯誤?！按蛴?nèi)容”選項有四項，分別為幻燈片、講義、備注頁和大綱視圖，D項錯誤。

5、答案：C本題解析：繪圖儀屬于輸出設(shè)備。光筆是一種輸入設(shè)備，與顯示器配合使用，對光敏感，外形像鋼筆，多用電纜與主機相連，可以在屏幕上進行繪圖等操作。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標、掃描儀、觸摸屏、光筆。

6、答案：D本題解析：在Excel中，“&（與號）”的含義是將兩個值連接或串起來產(chǎn)生一個連續(xù)的文本值，即可以使用“&”聯(lián)接或連接一個或多個文本字符串，以生成一段文本。如（“North”＆“wind”）的結(jié)果是“Northwind”。若連接兩個單元格的內(nèi)容，在兩個單元格中間加“&”即可。此外，在公式中包含文本引用時，需要加雙引號，如果語法省略了文本值的雙引號，將出現(xiàn)“#NAME”的錯誤。

7、答案：D本題解析：D3單元格的公式為“=C3／C13*100”，沒有使用絕對引用，使用填充柄對D4：D12區(qū)域進行自動填充后，D4：D12中引用的將不再是C13單元格，而是C14到C22單元格。修正錯誤需要將C13修改為絕對引用，A、B、C三項的做法都可以修正錯誤。

8、答案：A本題解析：選項B，注冊了域名并不等于就是網(wǎng)址。域名和網(wǎng)址的區(qū)別在于，只有當域名經(jīng)過域名解析之后(也就是將域名與網(wǎng)站的IP地址建立對應(yīng)連接關(guān)系)，這個域名才可以成為一個網(wǎng)址，也就是說網(wǎng)址可以直接訪問網(wǎng)站。注冊域名之后，域名并不一定投入使用，有些只是為了投資或者備用而注冊的域名，并沒有與任何一個網(wǎng)站建立對應(yīng)關(guān)系，這個時候域名就不能稱為網(wǎng)址了。選項C，域名注冊之后不可以隨意更改。選項D，同一個域名不可以重復(fù)使用。

9、答案：B本題解析：搜索引擎分為全文搜索引擎、目錄搜索引擎和元搜索引擎。全文搜索引擎是目前廣泛應(yīng)用的主流搜索引擎，它對每一個詞建立一個索引，指明該詞在文章中出現(xiàn)的次數(shù)和位置，當用戶查詢時，檢索程序就根據(jù)事先建立的索引進行查找，并將查找的結(jié)果反饋給用戶。目錄搜索引擎是以人工方式或半自動方式搜集信息，由編輯員查看信息之后，人工形成信息摘要，并將信息置于事先確定的分類框架中。元搜索引擎是通過一個統(tǒng)一的用戶界面幫助用戶在多個搜索引擎中選擇和利用合適的搜索引擎來實現(xiàn)檢索操作，是對分布于網(wǎng)絡(luò)的多種檢索工具的全局控制機制。圖2所示的搜索引擎屬于目錄搜索引擎。

10、答案：B本題解析：幻燈片母版用來設(shè)置文稿中所有幻燈片的文本格式和外觀，如字體、顏色、背景對象等。在母版中輸入文字，原幻燈片會保留母版中文字的字體、顏色，但不會保留文字本身；母版中插入的圖片作為原幻燈片的背景，且不可刪除。

11、答案：A本題解析：信息加工是指通過判別、篩選、分類、排序、分析和再造等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。利用數(shù)據(jù)處理軟件對成績進行匯總并排序這一過程屬于信息加工的過程。

12、答案：A本題解析：繪制圖表的過程如下：（1）選取繪制圖表的數(shù)據(jù)源區(qū)域；（2）單擊常用工具欄中【圖表向?qū)А堪粹o（或在【插入】菜單中選擇【圖表】命令），以打開“圖表向?qū)А睂υ捒蜻M入“圖表向?qū)А边x擇“圖表類型”。

13、答案：D本題解析：《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第二十七條規(guī)定，“任何個人和組織不得從事非法侵入他人網(wǎng)絡(luò)、干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能、竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動；不得提供專門用于從事侵入網(wǎng)絡(luò)、干擾網(wǎng)絡(luò)正常功能及防護措施、竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等危害網(wǎng)絡(luò)安全活動的程序、工具；明知他人從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動的，不得為其提供技術(shù)支持、廣告推廣、支付結(jié)算等幫助”。

14、答案：C本題解析：郵件收件人可以一次輸入多個，也可以輸入一個。

15、答案：B本題解析：由份數(shù)選項可知，當前文檔輸出的紙質(zhì)版為1份，B項正確。結(jié)合頁碼范圍和份數(shù)選項，打印的頁碼范圍是1,3—4，只打印部分Word文檔，需要紙張的數(shù)量為3張，A、C兩項錯誤。可以自主選擇打印范圍，且頁碼可以不連續(xù)，D項錯誤。

16、答案：D本題解析：模式識別就是通過計算機用數(shù)學技術(shù)方法來研究模式的自動處理和判別。

17、答案：A本題解析：關(guān)鍵幀動畫需要在每一幀上插入關(guān)鍵幀，制作比較復(fù)雜，不便于操作。

18、答案：B本題解析：修訂是指顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標記。接受所有修訂后最終顯示為所有內(nèi)容修改后的狀態(tài)。題干中“粵”是修訂中新增的內(nèi)容，接受修訂后將顯示。批注指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助操作者掌握相關(guān)內(nèi)容。題干中對“公布”做了批注，只是提出了修改意見。B項符合題干要求。

19、答案：C本題解析：數(shù)據(jù)表的名稱是books，數(shù)據(jù)表中共有61條記錄，數(shù)據(jù)表中共有7個字段，author字段的數(shù)據(jù)類型為文本。

20、答案：C本題解析：信息具有生命周期，其價值隨著時間的推移而改變，因此信息的效用以信息價值為前提，信息需要不斷更新。這體現(xiàn)了信息的時效性。

21、答案：A本題解析：Access數(shù)據(jù)庫由七種對象組成：表、查詢、窗體、報表、宏、頁和模塊。

22、答案：B本題解析：機器人使用的是人工智能技術(shù)，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。

23、答案：B本題解析：從圖中可以看出，要查找的是D盤中所有的bmp位圖文件。

24、答案：B本題解析：信息的共享性指信息可以被多個信息接收者接收并且多次使用。學生通過網(wǎng)盤和文庫等途徑可實現(xiàn)學習資料和文獻等資源的共享。

25、答案：C本題解析：Word文檔沒有被打開時，存儲在外存中。當用戶通過word打開已有的文檔時，系統(tǒng)將指定的文檔從外存中讀入內(nèi)存，并顯示出來。

26、答案：C本題解析：股市波動信息對一些投資者來說價值連城，對另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了信息價值的相對性，也就是信息對于不同的人有著不同的價值，即價值的不確定性。

27、答案：B本題解析：因為a=5，b=10，所以a＜b，按照流程圖的提示，執(zhí)行右側(cè)的公式，C=2*5.14*b=64.8。輸出結(jié)果為64.8。

28、答案：D本題解析：本題考查計算機病毒的相關(guān)知識。CIH病毒是一種能夠破壞計算機系統(tǒng)硬件的惡性病毒。在此之前，人們認為計算機病毒只對計算機軟件和數(shù)據(jù)造成破壞，不破壞計算機硬件系統(tǒng)。CIH病毒的出現(xiàn)使得人們對計算機病毒只破壞計算機軟件的認識發(fā)生了改變。

29、答案：D本題解析：圖左下角顯示為左聲道，A項錯誤；圖中顯示采樣頻率為44100Hz，B項錯誤；根據(jù)音頻容量計算公式，靜音不改變計算式中任何變量，其存儲容量即文件大小不變，C項錯誤；執(zhí)行“剪裁”操作后，左聲道時間變短，但右聲道不變，故整個音頻時長不變，D項正確。

30、答案：C本題解析：模式識別是指對表征事物或現(xiàn)象的各種形式的（數(shù)值的、文字的和邏輯關(guān)系的）信息進行處理和分析，對事物或現(xiàn)象進行描述、辨認、分類和解釋的過程，常用于圖像分析與處理、字符識別、語音識別等領(lǐng)域。在交通違章信息獲取與處理的基本流程中，采集到的圖像信息經(jīng)視頻車輛檢測、車牌定位、字符識別等流程后，運用模式識別技術(shù)，可有效識別并記錄違章，便于后續(xù)交通管理部門處罰。

31、答案：C本題解析：＜base>標簽為頁面上的所有鏈接規(guī)定默認地址或默認目標；＜script>添加腳本信息；＜style>為HTML文檔定義樣式信息；＜title>標簽里面放置網(wǎng)頁標題。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

32、答案：D本題解析：主鍵是表中的一個屬性（組），它的值可以唯一地標志一個元組。如果一個關(guān)系中的屬性或?qū)傩越M并非該關(guān)系的關(guān)鍵字，但它們是另外一個關(guān)系的關(guān)鍵字，則稱其為該關(guān)系的外鍵。考生信息表中，考號是主鍵，專業(yè)代碼是外鍵。

33、答案：C本題解析：Photoshop在圖層創(chuàng)建圖層蒙版后，該圖層后方會出現(xiàn)“鎖鏈”標志和空白的矩形，因此A、B兩項錯誤。圖中“文字”圖層已經(jīng)柵格化，柵格化就是將矢量圖變成位圖，便于進一步編輯和添加效果，而此時文字工具無法進行更換字體等操作，因此C項正確，D項錯誤。

34、答案：A本題解析：根據(jù)題干可以判斷出白色方塊表示1，黑色方塊表示0，所以第三行的編碼為01010001。

35、答案：C本題解析：“圖像大小”命令改變的是所有圖層的大小，只有選中某個圖層某一區(qū)域的指定對象后，利用“自由變換”命令才可以對其進行更改。

36、答案：C本題解析：A項為判斷a不等于0或b等于0。B項為判斷a不等于0或b不等于0?！埃?gt;”運算符表示不等于。C項為判斷a不等于0且b不等于0，符合題意。D項為判斷a不等于0或b不等于0。

37、答案：C本題解析：二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成八進制數(shù)的轉(zhuǎn)換規(guī)則是“三位并一位”，所以1100010轉(zhuǎn)換為八進制為142O；二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十六進制數(shù)的轉(zhuǎn)換規(guī)則是“四位并一位”，所以1100010轉(zhuǎn)換為十六進制為62H。

38、答案：C本題解析：網(wǎng)絡(luò)層的互連設(shè)備有路由器；數(shù)據(jù)鏈路層的互連設(shè)備有交換機和網(wǎng)橋；物理層的互連設(shè)備有集線器和中繼器。

39、答案：C本題解析：在自己的微博里發(fā)布不健康的內(nèi)容，使用技術(shù)手段破解他人的微博密碼，獲取他人隱私，隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處都不符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。

40、答案：B本題解析：HTTP是HyperTextTransferProtocol（超文本傳輸協(xié)議）的簡稱，用于從WWW服務(wù)器傳輸超文本到本地瀏覽器。FTP是FileTransferProtocol（文件傳輸協(xié)議）的簡稱，用于Internet上的控制文件的雙向傳輸。SMTP是SimpleMailTransferProtocol（簡單郵件傳輸協(xié)議）的簡稱，是一組用于由源地址到目的地址傳送郵件的規(guī)則，由它來控制信件的中轉(zhuǎn)方式。POP3是PostOfficeProtocol—Version3（郵局協(xié)議版本3）的簡稱，主要用于支持使用客戶端遠程管理在服務(wù)器上的電子郵件。上網(wǎng)沖浪是上網(wǎng)的意思，包含瀏覽網(wǎng)頁、看電影、聽音樂、下載等，所用到的協(xié)議是HTTP。

41、答案：A本題解析：圖形元件可重復(fù)使用。

42、答案：C本題解析：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)模型分為三種：層次數(shù)據(jù)模型、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)模型。故選C。

43、答案：D本題解析：信息編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式或格式的過程，在此過程中規(guī)定了表示信息的信號，這個過程就是編碼。題干中是將輸入的文字信息轉(zhuǎn)換成圖形模式，因此屬于信息編碼。

44、答案：C本題解析：BMP(全稱Bitmap)是Windows操作系統(tǒng)中的標準圖像文件格式，即位圖；gif是我們常說的動態(tài)圖片；JPEG(JointPhotographicExpertsGROUP)是由國際標準組織和國際電話電報咨詢委員會為靜態(tài)圖像所建立的第一個國際數(shù)字圖像壓縮標準，也是至今一直在使用的、應(yīng)用最廣的圖像壓縮標準；psd為Photoshop專用文件。

45、答案：C本題解析：剪裁操作是將未選中的波形刪除，保留選中的波形，由狀態(tài)欄可知，當前選中的波形段是45到1：45之間的部分，所以剪裁后的音頻時長為1分鐘。

46、答案：A本題解析：線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性表和鏈表，剩下的樹與圖還有離散結(jié)構(gòu)都不屬于線性結(jié)構(gòu)，反過來說就是，除了線性表和鏈表其他的都不算線性結(jié)構(gòu)。非線性結(jié)構(gòu)是指在該類結(jié)構(gòu)中至少存在一個數(shù)據(jù)元素，它具有兩個或者兩個以上的前驅(qū)或后繼，如樹和二叉樹等。

47、答案：D本題解析：用復(fù)制公式法計算二、三月份電費，應(yīng)選取相應(yīng)月份的用電量，相對引用的情況下，如果公式所在單元格的位置改變，引用也隨之改變，故B3采用相對引用。由圖可知，單價保持不變，因為合并單元格的值存放在D3中，絕對引用的情況下，如果公式所在單