（新統(tǒng)編版）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第四單元 閱讀練習(xí)（含解析）

統(tǒng)編語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元讀寫(xiě)訓(xùn)練（含答案）

1.圍繞記敘中心，了解文章的敘事方式。

父親的背影（補(bǔ)充自讀課）

章中林

①和父親不相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，不知道父親今天怎么樣了。雖然經(jīng)常和他通電話但是

我卻夜夜夢(mèng)到家鄉(xiāng)的那片紅土地，夜夜夢(mèng)到父親的背影...

②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)到家沒(méi)有車(chē)，他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父

親，這時(shí)，我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只

裹著一張皮，他扶著方向盤(pán)，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張軋這還是我那偉岸高大的父

親嗎？

③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人砸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍，那時(shí)，我

經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛，這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能

表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱。兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵

錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲，這樣一個(gè)形象，誰(shuí)看了，不為他的做岸、粗獷而震撼呢！

④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我記憶中父親的形象就

和《采石工》中的主人公類(lèi)似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，

連腳后跟都露出來(lái)了.這從當(dāng)年的一張黑白照能看出來(lái)。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，珈緊的雙臂，

高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魄的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)它翹起大拇指呢？

但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年

那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看

⑥回到家，我感冒了，身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我

來(lái)，父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。我再三堅(jiān)持，但是父親始終不同意，說(shuō)我身體要緊。

⑦這時(shí)，我又看到父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張

弓，似乎稍微加一點(diǎn)力，就會(huì)崩斷，望著他步履蹣跚的背影，我的眼淚流了出來(lái)。作為兒子，

卻不能讓他頤養(yǎng)天年，還要讓他不輟勞作，這是不是有些殘忍呢？

⑧走的那天，雖然還有些感冒，但是沒(méi)有前兩天那樣鼻涕橫流的“拉大旗”了。父親給

我找了一頂絨線帽和一條圍巾，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

⑨臨出門(mén)，父親叫我等一等。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血臘有益，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘

一些讓我?guī)е?。這么大年齡的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親跟前，想要奪下他的腰籃，但

是他斷然回絕了一一別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行，樹(shù)枝密，用竹篙打吧。

苦柚長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，竹篙傷樹(shù)?？粗贿呎f(shuō)一邊上樹(shù)的父親，我不再說(shuō)話，那么脆的樹(shù)枝，稍微

一分神，就可能踩斷，人就會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，

⑩抬頭望著樹(shù)上的父親的背影：他就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都

會(huì)被風(fēng)吹落。父親哪里還有當(dāng)年寬闊脊背，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。-

件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。這還是父親

嗎？這還是那個(gè)記憶中的父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線

?“中兒，接一下?！甭?tīng)到父親的呼聲，我驚慌地抹了一下眼睛，急忙跑上前去，接過(guò)

父親手中沉甸甸的腰籃，我立即抓住父親的手臂。這還是手臂嗎？鋼筋一樣，又冷又硬，我

的心一痛，針扎一樣。一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。祈禱

他能夠平平安安，健健康康。又要到新年了，無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一

說(shuō)我的工作，我的生活來(lái)……（選自《思維與智慧》2017年15期，有刪改）

閱讀任務(wù)

1.默讀文本，找一找文中寫(xiě)了幾處父親的背影，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

提示：可按照“主要人物在什么時(shí)間或什么情形下做什么事的背影，這一背影有什么特

點(diǎn)”的思路作答。

2.文章以“父親的背影”為題，有什么好處？

3.鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，在

分析效果時(shí)，都必須與人物的形象情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒

賞要分析的句子。請(qǐng)按要求賞析下列句子。

⑴我不三堅(jiān)持，但是父親華舉不同意，說(shuō)我身體要緊。（品析加點(diǎn)詞）

（2）身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱。（品析修辭手法）

4.朱自清的《背影》一文只描寫(xiě)父親為“我”買(mǎi)橘子的那一次背影，而本文多次描寫(xiě)父

親的背影。請(qǐng)從內(nèi)容和情感上分析這樣寫(xiě)的好處。

讀寫(xiě)遷移

《父親的背影》雖然寫(xiě)了四個(gè)不同的場(chǎng)景，但是都緊扣“我對(duì)父親的思念與牽掛”，有

統(tǒng)一的話題，而且有表示時(shí)間的詞語(yǔ)銜接四個(gè)場(chǎng)景，有條有理，銜接緊密。

你不妨試試，按照“保持前后話題統(tǒng)一，有合理的順序，注意銜接過(guò)渡”的要求續(xù)寫(xiě)

一個(gè)片段（200字以內(nèi)）。

我們的語(yǔ)文老師。

22父親那只寂寞的手

琴臺(tái)

①家人住院，同病房有個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的年輕人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，為了

還原手上的皮膚，醫(yī)生將他的右手縫到肚皮上，據(jù)說(shuō)要養(yǎng)護(hù)一段時(shí)間。

②陪這個(gè)年輕人來(lái)住院的是他的愛(ài)人和父親。每天晚上，年輕人和妻子擠在窄小的病床

上休息，而他那黑瘦蒼老的父親，就用幾塊泡沫板席她睡在大廳的走廊上。白日里無(wú)事，小

夫妻兩個(gè)經(jīng)常嘰嘰咕咕地湊在一起說(shuō)私房話，做父親的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐在安靜的走廊長(zhǎng)椅上，一只

手在眼眉上滑來(lái)滑去，衰老的眼睛濕漉漉地看著某個(gè)地方發(fā)呆。即便吃飯的時(shí)候，他也是沉

默的，唯一話多的是每天早晨查房的時(shí)候，他總要追著醫(yī)生問(wèn)東問(wèn)西，聽(tīng)到解答后，又一個(gè)

人怔怔地去長(zhǎng)椅上發(fā)呆了。

③一天夜里，病房的空調(diào)調(diào)得太低，年輕的兒媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡著了。

年輕人坐在床邊的椅子上輸液，那個(gè)黑瘦的父親跑到門(mén)診大廳買(mǎi)來(lái)幾片藥，然后坐在兒子身

邊，眼巴巴看著輸液瓶的液體一滴一滴落下來(lái)。

④半小時(shí)后，液輸完了，護(hù)士拔下針頭后，用一根棉簽握在年輕人的手上，轉(zhuǎn)而囑咐老

人：幫著梃一下，另外，如果有時(shí)間的話，按摩一下他的胳膊。

⑤就在那個(gè)瞬間，我注意到做父親的手輕輕抖了一下，他小心翼翼地握住棉簽，眼光忽

然變得有點(diǎn)羞澀。年輕人似乎也不習(xí)慣父親的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，

轉(zhuǎn)眼看著睡夢(mèng)中妻子的臉。往日里，都是愛(ài)人幫他按摩和提棉簽，他咕噥著要父親停下來(lái)，

可是老人并不答話，而是繼續(xù)輕輕按摩著他的手臂。

⑥病房里長(zhǎng)時(shí)間地沉默著，老人放在兒子胳膊上的手漸漸不顫抖了，他熟稔地從上到下

運(yùn)動(dòng)著，眼神里竟然有歡欣的火花蹦出來(lái)。而那個(gè)年輕人，也不再看妻子，他微微閉上眼睛，

短短的睫毛顫巍巍地在燈光下個(gè)？著，那一刻，我忽然被這個(gè)場(chǎng)景深深感動(dòng)了。

⑦每個(gè)孩子都是在父親手里長(zhǎng)大的，哪怕再笨拙的父親，也幾乎都為孩子換過(guò)尿布。稍

微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父親們喜歡用有力的大手將孩子高高地舉過(guò)頭頂，銀鈴一樣的笑聲中，他粗糙

的手指滑過(guò)孩子?jì)赡鄣钠つw，滿心都是愉悅和感動(dòng)。無(wú)論多暴躁的父親，當(dāng)孩子親昵的臉蛋

和小手撲過(guò)來(lái)時(shí)，他們的心都會(huì)瞬間融化成溫柔的水波。

⑧孩子日漸長(zhǎng)高，世界愈發(fā)開(kāi)闊，父親終于不再是生命中唯一的英雄。這時(shí)，孩子的手

開(kāi)始離開(kāi)父親，落在朋友的肩上、戀人的臂上，做父親的，欣慰地笑了。但是，又有多少人

能夠在父親燦爛的笑容中看到些許失落的陰影。孩子大了，血緣濃情依然在，可父親的手卻

從此寂寞下來(lái)。再也沒(méi)有那個(gè)嬌氣的丫頭拉著他的手到街角去買(mǎi)一串糖葫蘆。頑皮的孩子成

為清醒理智的成年人，成熟的代價(jià)是，他變得羞于直接細(xì)膩地表達(dá)內(nèi)心的情感。

⑨中國(guó)有句古語(yǔ)，家有白發(fā)爹娘是大福。只是，天下兒女可曾知道，在父母心中，六七

十歲還依然可以有和自己撒嬌的孩子，那又是件多么幸福的事。

⑩離開(kāi)醫(yī)院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母驚喜的笑臉中，我好像小時(shí)候那

樣猛然把自己的手鉆到父親的手里：“幫我捂一捂，好冷吶。”那個(gè)瞬間，我感到父親明顯抖

了一下，他整個(gè)人似乎一愣，而后，我看到一滴淚落在了我的手背上。

閱讀任務(wù)

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

①，讓我感動(dòng)。

②聯(lián)想起,引發(fā)我對(duì)親情的理解與思考。

③我回父母家把手鉆到父親的手里,。

2.選文第⑤⑥段刻畫(huà)了“父親為兒子按摩胳膊”的場(chǎng)景，作者是怎樣刻畫(huà)父親的？這一

場(chǎng)景在全文中起了什么作用？

3.聯(lián)系上下文，從描寫(xiě)的角度賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“抖動(dòng)”的作用。

23艾葉香中尋玉佩

鄭鳳嶺

①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉

散發(fā)著清雅的香氣。在這氤鼠的艾杳中，我又想起了兒時(shí)的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過(guò)村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打

濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那

貼在鍋里的丈餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來(lái)的土地。

③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的

瓦、泥砌的灶，連大門(mén)正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹(shù)枝支起的窗根與木板拼成

的門(mén)楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗楔下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓

形石塊做成，磨拐是用門(mén)前大楝樹(shù)的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房

的橫梁上。我仿佛又聽(tīng)到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)

磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就

落在了磨盤(pán)里。奶奶在面粉里加入晾過(guò)的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅

的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄

滿村落。

④推開(kāi)奶奶的房門(mén)，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些

往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打開(kāi)木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門(mén)楣上撕下一片

紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢(qián)。就在打開(kāi)木箱那一刻，我看到了

一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽(tīng)父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶

奶的奶奶傳下來(lái)的。

⑥再見(jiàn)玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不

夠充饑，我再?zèng)]聞見(jiàn)艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，

去了一趟老鎮(zhèn)?；貋?lái)后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶

奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來(lái)的孩子們。

⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見(jiàn)，她常坐在門(mén)檻上靜靜地聽(tīng)雨。有一段日子，奶奶

倚在床上，連門(mén)檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門(mén)楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似

遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲，我瞧見(jiàn)奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜

靜地，聽(tīng)見(jiàn)奶奶自言自語(yǔ)小聲說(shuō)：“好你個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再?zèng)]下過(guò)床。母親打開(kāi)奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不

見(jiàn)了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家

里原本就沒(méi)有什么值錢(qián)的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到-玉心佩，趕

緊走到床前，貼在奶奶耳邊問(wèn)：“娘，那玉心佩呢？"奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō)：“是要給您老

人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f(shuō)：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了,終究沒(méi)說(shuō)

玉心佩在哪里。

⑨走出房門(mén)，雨停了，我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。

（選自《做人與處食》，有刪改）

閱讀任務(wù)

1.作者回憶了奶奶哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線上。

f教“我”磨面作餅f給“我”壓歲錢(qián)ff病中思念爺爺f

臨終不說(shuō)玉心佩的去向

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。

（1）催春的雨，引得山茶添紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

(2)老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門(mén)正面的照壁也是泥

做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)

3.第⑧段畫(huà)線句與《背影》中“事已如此，好在天無(wú)絕人之路”兩個(gè)句子在內(nèi)容和表

達(dá)效果上有何異同？

讀寫(xiě)遷移

選文第③段中“奶奶教我磨面做餅”的過(guò)程按時(shí)間順序?qū)?，而且運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞等銜接句子，

使得語(yǔ)言連貫，過(guò)程清楚。

下面是一位同學(xué)的“西紅柿炒蛋”，這一盤(pán)西紅柿炒蛋卻激不起食欲。從語(yǔ)言連貫的角

度看，問(wèn)題出在哪？怎樣才能讓“西紅柿炒蛋”有顏有味？

我把西紅柿洗干凈，切成塊。然后我把雞蛋放在碗里面，用筷子把它打勻。我去把天然

氣灶按鈕打開(kāi)，然后把鍋用熱水洗了洗。然后把鍋擦干凈，放了幾勺油。待油燒熱之后，我

把西紅柿放進(jìn)去，放點(diǎn)鹽。我看西紅柿炒得差不多了，然后就把雞蛋放進(jìn)去了。突然想起，

媽媽好像還放生姜，蒜子，還有蔥花，她說(shuō)那樣會(huì)香些。我立即就拿來(lái)了這些東西，切成丁，

然后全部放進(jìn)去了。

問(wèn)題：________________________________________________________________________

有顏有味的“西紅柿炒蛋”:

類(lèi)文測(cè)讀

棉花里的父親

章中林

①回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，

沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。

是撿棉花去了？趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)

子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流;夾背了?？諘绲奶镆袄餂](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人

影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說(shuō)過(guò)多少

回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要

我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移

動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走

近的我笑著，打著招呼。髏黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像

從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋------種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心

頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔

強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不休，不離不

棄。父親啊，父親！

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花

——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓

中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，嬴弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一

家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。現(xiàn)在，我們

都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。

可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親！

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也

許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了一頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。

他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎

眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口?？粗?/p>

日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里

話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。

⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白

的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的

和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不

然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢？

⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái)：也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這

里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。

⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛

開(kāi)。

（選自《思維與智慧》2013年第4期，略有改動(dòng)）

閱讀自測(cè)

1.文章③一⑦段圍繞棉花寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)仿照示例補(bǔ)寫(xiě)完整。（2分）

正午父親在棉田撿裝棉花____疲

勞睡著后父親頭枕著棉花入夢(mèng)

2.請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）父親用自己最虔誠(chéng)的班丹來(lái)侍弄棉花。（品析加點(diǎn)詞）

（2）頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹(shù)

枝，上面是道道血口。（任選一角度）

3.請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題的理解。（4分）

楓葉禮贊（補(bǔ)充自讀課）

孟超

①我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。

②多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉；想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句“停車(chē)

坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么

動(dòng)人，不能不使我心馳神往。

③在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是很好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)

候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門(mén)，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，

就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于樹(shù)葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還

會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒

說(shuō)，就是因?yàn)樗t！

④秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨”的清脆叫賣(mài)聲，

引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱(chēng)，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等

到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色

彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

⑤楓葉之可愛(ài)，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，

經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就

值得我們贊美。

⑥有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天?！抖鲙分杏幸痪洌骸本灰?jiàn)滿川

紅葉，盡是離人眼中血！”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的因情而生發(fā)的。但在

我看來(lái)，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，這

是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣??！

⑦楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗

青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯

風(fēng)采。

⑧一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服

困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，

勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得，用楓葉來(lái)

比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過(guò)了。

⑩我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅！

閱讀任務(wù)

1.閱讀選文，畫(huà)出文中寫(xiě)楓葉的句子，寫(xiě)出楓葉的兩個(gè)可愛(ài)之處。

2.作者由楓葉聯(lián)想到什么人，他們之間有什么相似之處?

3.仿照《白楊禮贊》中象征意義的揭示（第7段四個(gè)“難道”），根據(jù)文本內(nèi)容，揭示楓

葉的象征意義。

一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，難道?

難道?難道?

24向一棵樹(shù)鞠躬

①我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它

跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下

子就看到了這棵樹(shù)。

②這是一棵不同尋常的樹(shù)。

③它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的席■垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知

道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練

累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

④它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展

示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)

營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻

把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告

別。可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避

現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)

力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。

⑤即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。

最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧：也曾經(jīng)挽留過(guò)

晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得

難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)

衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它

青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，

總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。

⑥一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老

人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著

孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分

錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)

道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！"驀地，我

仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺

皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉：還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。

⑧望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的

小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)

深深地鞠了一躬。

閱讀任務(wù)

1.通讀全文，找出關(guān)鍵詞句，將下面的橫線補(bǔ)充完整，理清文章思路。

本文開(kāi)篇以““挈領(lǐng)全文；接著具體描述了榆樹(shù)的

、、；然后由磚垛忽然不見(jiàn)了，引出

，老人的贊嘆使我悟到；抒寫(xiě)作者對(duì)背

著榆樹(shù)而走的老人的沉思。

2.文章倒數(shù)第二段劃線的句子寫(xiě)出了老人與樹(shù)的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱

形的相同之處？

3.品析文中劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的呼粵。

25丁香賦

張福海

每當(dāng)冰雪消融，一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國(guó)冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾

濱選擇了丁香？問(wèn)花花不語(yǔ)，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。

“忽一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)?！碑?dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像

春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一

個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱春天交相輝映。有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芬香四溢，美不勝收。

春天的丁香花，夏天的太陽(yáng)島，冬天的冰雪，是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛(ài)、幾十萬(wàn)株

丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。

丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的

馳騁。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭，往往是還沒(méi)有

看見(jiàn)花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未

來(lái)。

丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史，它給中國(guó)的文化平添了無(wú)限秀色。

古時(shí)，有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō)，說(shuō)丁香是“神樹(shù)”，它能給人帶來(lái)幸福。

歷代的文人墨客，又為丁香留下許多名篇。

“五月丁香開(kāi)滿城，芬芳流蕩紫云藤?！?/p>

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句，描述情人的思戀之苦。

哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對(duì)生命

價(jià)值的一種追求。

丁香的生命力很頑強(qiáng)，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛(ài)。

這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩

大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。

初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴(yán)冬，

它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。

哈爾濱人對(duì)丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌。她聚小而成

大氣、抗艱難而爭(zhēng)上游，堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。

丁香是哈爾濱人精神的寫(xiě)照，丁香是北國(guó)歷史的見(jiàn)證。丁香，秀美的花色，繁茂的花

叢，把北國(guó)冰城裝點(diǎn)得分外妖姨。

丁香是哈爾濱人的摯愛(ài)，哈爾濱是丁香永久的家園。

閱讀任務(wù)

1.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者通過(guò)生長(zhǎng)環(huán)境、外部形態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)三個(gè)

方面描繪白楊樹(shù)，突出白楊樹(shù)力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅的不平凡的特

點(diǎn)。本文對(duì)丁香作了怎樣的描寫(xiě)和敘述，突出了丁香怎樣的特點(diǎn)？

2.文章表面上寫(xiě)丁香，實(shí)際上寫(xiě)的是人。作者由丁香聯(lián)想到什么人？物和人之間有什么

相似之處？

提示：《白楊禮贊》一文的作者由白楊樹(shù)聯(lián)想到北方的農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。他們的

品質(zhì)相似，都具有力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅特點(diǎn)。

3.《白楊禮贊》運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，作者借白楊樹(shù)表達(dá)了對(duì)北方農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨

兵以及民族精神和意志的贊美之情。本文也運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，借()來(lái)表達(dá)對(duì)

()的贊美之情。

類(lèi)文測(cè)讀

荔枝蜜

楊朔

花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜

歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌

下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫：一螫，它自己耗盡

生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見(jiàn)蜜蜂，

感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。

今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。四圍是山，懷里抱著一潭春水，那又濃又翠

的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。剛?cè)サ漠?dāng)晚，是個(gè)陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎

么樓前憑空涌起那么多黑幽幽的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片比較平坦的

園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明一看，忍不住笑了。原來(lái)是滿野的荔枝樹(shù)，

一棵連一棵，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就像小山似的！

荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：''日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)

作嶺南人”，可見(jiàn)荔枝的妙處。偏偏我來(lái)的不是時(shí)候，滿樹(shù)剛開(kāi)著淺黃色的小花，并不出眾。

新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開(kāi)花到果子成熟，大約得三個(gè)月，看來(lái)我是等

不及吃鮮荔枝了。

吃鮮荔枝蜜，倒是時(shí)候。有人也許沒(méi)聽(tīng)說(shuō)這稀罕物兒吧？從化的荔枝樹(shù)多得像汪洋大海，

開(kāi)花時(shí)節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚，有時(shí)還趁著月色采花釀蜜。荔枝蜜的特點(diǎn)

是成色純，養(yǎng)分多。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養(yǎng)精神。熱心腸的同志為我也弄到

兩瓶。一開(kāi)瓶子塞兒，就是那么一股甜香；調(diào)上半杯一喝，甜香里帶著股清氣，很有點(diǎn)鮮荔

枝味兒。喝著這樣的好蜜，你會(huì)覺(jué)得生活都是甜的呢。

我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。

荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場(chǎng)，卻起了個(gè)有趣的名兒，叫“養(yǎng)

蜂大廈正當(dāng)十分春色，花開(kāi)得正鬧。一走近“大廈”，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛

去飛來(lái)，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會(huì)使你想：說(shuō)不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢。

養(yǎng)蜂員老梁領(lǐng)我走進(jìn)“大廈”。叫他老梁，其實(shí)是個(gè)青年人，舉動(dòng)很精細(xì)。大概是老梁

想叫我深入一下蜜蜂的生活，小小心心揭開(kāi)一個(gè)木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿是

蜜蜂，蠕蠕地爬著。蜂王是黑褐色的，身量特別細(xì)長(zhǎng)，每只蜜蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。

老梁嘆息似的輕輕說(shuō)：“你瞧這群小東西，多聽(tīng)話?！?/p>

我就問(wèn)道：“像這樣一窩蜂，一年能割多少蜜？”

老梁說(shuō)：“能割幾十斤。蜜蜂這物件，最?lèi)?ài)勞動(dòng)。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季

都不閑著。釀的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，給它們留一點(diǎn)點(diǎn)糖，夠它們吃的就行了。

它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)、繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……”

我又問(wèn)道：“這樣好蜜，不怕什么東西來(lái)糟害么？”

老梁說(shuō)：“怎么不怕？你得提防蟲(chóng)子爬進(jìn)來(lái)，還得提防大黃蜂。大黃蜂這賊最?lèi)?，常?/p>

落在蜜蜂窩洞口。專(zhuān)干壞事?！?/p>

我不覺(jué)笑道：“噢！自然界也有侵略者。該怎么對(duì)付大黃蜂呢？”

老梁說(shuō)：“趕！趕不走就打死它。要讓它待在那兒，會(huì)咬死蜜蜂的?！?/p>

我想起一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)：“可是呢，一只蜜蜂能活多久？”

老梁回答說(shuō)：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六個(gè)月?！?/p>

我說(shuō)：“原來(lái)壽命這樣短。你不是總得往蜂房外邊打掃死蜜蜂么？”

老梁搖一搖頭說(shuō)：“從來(lái)不用。蜜蜂是很懂事的，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再

也不回來(lái)了?！?/p>

我的心不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈??！對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在

釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂

卻又多么高尚啊！

透過(guò)荔枝樹(shù)林，我沉吟地望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧

插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫

釀造著生活的蜜。

這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂……釀造著未來(lái)…

閱讀自測(cè)

1.本文是楊朔寫(xiě)的一篇托物言志的散文，快速閱讀全文，找出作者所托之物，并說(shuō)說(shuō)它與人

之間的相似點(diǎn)。（3分）

2.本文作者對(duì)蜜蜂的情感發(fā)生了怎樣的變化，由此可以看出這是什么寫(xiě)法？體會(huì)這種寫(xiě)法的

表達(dá)效果。（4分）

3.《白楊禮贊》一文中，作者用了近三分之一的篇幅來(lái)寫(xiě)黃土高原，目的有兩個(gè)，其一交代

白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境,襯托了它傲然挺立的形象；其二為后文揭示象征意義做鋪墊。本文作者

為何用大量的筆墨寫(xiě)荔枝林、荔枝蜜？（3分）

26讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥

劉心武

作者把情感世界比作森

①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多

林?！叭郝洹庇脕?lái)喻指

樣乃至復(fù)雜微妙的號(hào)范，愛(ài)與恨也許是其中最壯美與最

人的一類(lèi)情感；而“草

森嚴(yán)的群落，但除了愛(ài)與恨，人的情感森林里還會(huì)有諸菌”喻指灰色暗淡的情

如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛苦與惆悵、融樂(lè)與孤感。

獨(dú)、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、祈盼與絕

望等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言，一個(gè)

人的感情森林不可能只有單一的樹(shù)種，也不可能都是

“落葉林”或都是“常青樹(shù)”，并且也不可能只有比如

說(shuō)欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒(méi)有嫉妒那樣的灰

暗芋事

②我們首先承認(rèn)，我們的情感世界難免有糾結(jié)雜

蕪、妍嫂混生的狀況，并且那情感的森林難免會(huì)在外界

陰晴風(fēng)雨、雷霆雨雹的影響下，波動(dòng)翻騰，變化萬(wàn)千；

但是，我們又應(yīng)懂得，作為這個(gè)情感森林的主人，我們

不僅應(yīng)該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的

“生態(tài)平衡”，就是說(shuō)，到頭來(lái)，我們要使美麗有益的

情感得以蓬勃潤(rùn)生、發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受

到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說(shuō)膨脹不已的嫉妒，則

應(yīng)如同對(duì)待森林害蟲(chóng)與蝕葉霉菌一般，將其盡可能消滅排除。

③上面我們講到，你應(yīng)當(dāng)具有對(duì)祖國(guó)對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類(lèi)

對(duì)大自然乃至整個(gè)宇宙的大愛(ài)，那是巨大的情感樹(shù)叢；但這并

前兩段段中，作者運(yùn)用

不等于說(shuō)，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，

了大量的比喻來(lái)形容情

比如你在一個(gè)葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡感，而這一段的畫(huà)線句

愉，又好比你在一個(gè)月色如水的夜晚，心尖倏地掠過(guò)一絲無(wú)端卻用了另一種形式一一

1.___________________

的憂傷……這就好比在大愛(ài)的樹(shù)叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花

___________________,

蘑菇：這些情感因子的存在不僅無(wú)傷大雅，而且更證明著你人

生動(dòng)說(shuō)明了

生的豐富，____________________,

④人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命也可以有微妙瑣屑的情

感瞬間。

不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿！

⑤每個(gè)人的情感森林，應(yīng)當(dāng)有不同的風(fēng)格。有的人情感可

能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細(xì)膩，有

的人可能比較朗闊……你屬于哪一種？在自賞自己的情感風(fēng)格

時(shí)，你無(wú)妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風(fēng)格。正是因

為人們的情感風(fēng)格并不一致，我們大家相處時(shí)才會(huì)有更多的樂(lè)

議論性散文，兼具議論

趣與回旋余地。當(dāng)然，情感過(guò)分枯澀粗糙，就像沒(méi)有大樹(shù)，甚文屬性和散文屬性。本

至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會(huì)導(dǎo)致情感的“沙漠文作者圍繞一個(gè)話題，

層層推進(jìn)地闡述了自己

化”；情感過(guò)分細(xì)膩脆弱，猶如森林中充斥著過(guò)多的藤蔓苔葬

的觀點(diǎn)。閱讀全文，將你

等寄生物，那會(huì)滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài)，是我們應(yīng)盡力改

所讀到的文章思路理出

進(jìn)的。來(lái)。

⑥到過(guò)豐茂壯麗的原始森林嗎？至少，在影視或照片里，看2.___________________

到過(guò)從空中所鳥(niǎo)瞰到的廣袤無(wú)際的山林，看到過(guò)那爽人眼目、

動(dòng)人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青

翠蔥綠！我們的情感世界，便應(yīng)當(dāng)如那般充實(shí)而鮮活，豐盈而瑰

麗！

⑦年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林。

27談生命

冰心

我不知道生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。

生命像東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，

合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾

的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到度巖前阻，他憤

激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才

心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸的桃花，他快

樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴

風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，

擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，

向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催

逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已經(jīng)到了行程的終結(jié)，這大海，

使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂

兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也

許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，

再來(lái)尋夾岸的桃花。

然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！

生命像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠仲，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇

敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)

了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的

蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日

下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在

他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的

中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o

盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，

不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，

把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接

引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許

有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)

黃鶯的歌唱。

然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣風(fēng)吹草動(dòng)之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大

生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴

一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的

便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不

是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四

時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何尚不

美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！笔澜?、

國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

閱讀提示

《談生命》是一篇帶有比喻、象征的散文。作者從一個(gè)獨(dú)特的視角，以“一江春水”和

“”為例，感情真摯，描寫(xiě)細(xì)膩，富有哲理，尤其是動(dòng)詞的運(yùn)用準(zhǔn)確而傳神，于

含蓄凝練之中透出酣暢和流利，耐人尋味，意趣無(wú)窮。

生命誕生于自然，最終又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難，享受快樂(lè)，不停地前進(jìn)或生長(zhǎng)，去爭(zhēng)

取成功的過(guò)程。因?yàn)槿鄙倭藠^斗與成長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有的生命變成了“死湖”，變成了“空

殼”，所以作者不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生.強(qiáng)調(diào)今生今世要奮斗，要前進(jìn)，要成長(zhǎng)。這樣

的''生命體驗(yàn)”揭示,以及生命

中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，同時(shí)表達(dá)精神。

類(lèi)文測(cè)讀

草莓

伊瓦什凱維奇

時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹(shù)上也見(jiàn)不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之

間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔

細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的榴樹(shù)生意盎然，充滿了對(duì)未來(lái)的信

念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天。地里新翻的玫

瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味酣然。

自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，依然是那碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡快的

心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，

它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久

久她不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。

我以為一切都沒(méi)有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)！草莓的香味形象地使我想起，幾個(gè)月前跟眼

下是多么不一般。那時(shí)，樹(shù)木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽(yáng)和天空也不同

于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何

也不能隱瞞。樹(shù)木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃。天空是蔚藍(lán)的，但不

久就會(huì)變得灰慘慘；鳥(niǎo)兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还?/p>

秋的氣息，這是翻耕了的土、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許

兩天...

我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同

那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切

都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考臉。

但是，只須重讀一下青年時(shí)代的書(shū)信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字

里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺(jué)

我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來(lái)越深刻地改變

著我們的心性和容顏；似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。

當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過(guò)是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)?/p>

辦。激動(dòng)不安、若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)

奏的生活，是日益豐富的經(jīng)臉，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取

代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

閱讀自測(cè)

1.作者由季節(jié)的更替聯(lián)想到了生命，對(duì)生命有了更深刻的感悟，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“有所

剝奪”“有所增添”具體內(nèi)容。（4分）

2.在文中,“草莓”是“觸媒”，作者由一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者對(duì)、的

的聯(lián)想。通過(guò)聯(lián)想，抒發(fā)了作者的

情懷。（4分）

3.文末說(shuō)六月的氣息已經(jīng)一去不返了，這里“六月的氣息”是指什么？（2分）

1.把握線索，體會(huì)文中形散神聚的特點(diǎn)。

28家園落日

莫懷戚

很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)

更富愛(ài)心。

我想起到過(guò)的許多地方，見(jiàn)過(guò)的各種落日。開(kāi)篇緊扣題目的中心

戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。詞，抒寫(xiě)自己對(duì)落日的

此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)別致感受一一落日比朝

陽(yáng)更富愛(ài)心。揭示文眼,

沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)

奠定全文基調(diào)。

而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。

云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到

深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜

之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的——我甚至見(jiàn)過(guò)紫色

的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。

平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土

地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回

頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。

看大海落日是在美國(guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到

它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水

的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼

的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地

接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。

說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落

日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太

作者為何要筆鋒一轉(zhuǎn)，

陽(yáng)。

描繪家園落日的奇觀？

我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車(chē)貪看丘陵落日。那地

(1)____________________

勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃

綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧

靄。

似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫

和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳

頭。有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際：有時(shí)候是羅傘般

的黃楠樹(shù)成了它的托盤(pán)。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化

掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。

……當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看

哪！

兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐?tīng)儆幸?/p>

天有一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太

陽(yáng)。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)就抓著前面的馬

2.“形散神聚”是本單元

尾巴。后面的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。

不同類(lèi)型散文的共同特

我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。點(diǎn)，仔細(xì)閱讀全文，以情

這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞感為主線畫(huà)出本文的思

維導(dǎo)圖。

愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是

對(duì)遲暮的憂慮而已。

這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落

日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度

的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個(gè)

毫無(wú)新意的單純的話題！家園的感覺(jué)何以如此？說(shuō)不清。

譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他

地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。而

人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻

生死如一：那才是我的太陽(yáng)?。?/p>

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有改動(dòng)）

29夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫(xiě)大字

一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，桅子花卻是六瓣。山歌云：“桅子花開(kāi)六瓣頭。”桅子花粗粗大

大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有