《背影》 教學(xué)設(shè)計(語文版八年級下冊)共3篇

《背影》教案教學(xué)設(shè)計（語文版八年

級下冊）共3篇

《背影》教案教學(xué)設(shè)計（語文版八年級下冊）1

《背影》教案教學(xué)設(shè)計（語文版八年級下冊）

一、教學(xué)目標(biāo)

i.通過《背影》的學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)文化中對于家庭親情的

強調(diào)和重視。

2.能夠抓住故事情節(jié)的核心，領(lǐng)會主人公的家庭觀念與愛的

真諦，尊敬父母，倡導(dǎo)家庭和睦，營造好的家庭氛圍。

3.能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進行分析、評價和欣賞，在感性認(rèn)識的基

礎(chǔ)上，理性思考文學(xué)作品的主題和內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞

力。

二、教學(xué)重點與難點

1.重點：領(lǐng)會故事的情節(jié)、感悟主人公的家庭觀念。具有家

庭情感的鋪陳描寫，揭示背影思想的滲透方式。

2.難點：對于小說中背影思想的理解和剖析；對于陳升父親

的性格特點和事跡進行細(xì)致的分析和品味。

三、教學(xué)方法

1.PPT多媒體素材解說式學(xué)習(xí)

2.課堂討論、表述練習(xí)式學(xué)習(xí)

3.閱讀體驗式學(xué)習(xí)

4.朗讀鑒賞式學(xué)習(xí)

四、教學(xué)步驟

第一步：引發(fā)情感，引導(dǎo)思考，明確主題

1.播放背景音樂“背影”短片和畫家黃賓虹的畫作。呈現(xiàn)一幅

中國畫《背影》。詢問學(xué)生對《背影》的看法。

2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著問題看整個課文，自己思考如何回答問

題。在圓桌教學(xué)形式下，組成四人小組，各自表述解答問題，

并在黑板上寫出自己的練習(xí)。

3.學(xué)生情感普及活動。請同學(xué)們分享自己對家庭的感想、對父

親、母親的感情，激發(fā)學(xué)生對家庭情感的關(guān)注和思考。同時，

通過學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，導(dǎo)出課文學(xué)習(xí)的主題一一家庭親情。

第二步：課文解讀，掌握文本

1.采用PPT多媒體素材解說式學(xué)習(xí)，語文教師運用圖片、聲音、

幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味文中的成分，理解故事情節(jié)的核心。

2.通過閱讀文本，學(xué)習(xí)中華文化中家庭倫理，揭示傳統(tǒng)文化中

家庭親情的重要性。

3.安排學(xué)生誦讀文章，提高學(xué)生的語感和語調(diào)，使學(xué)生更好地

體會文章的深厚內(nèi)涵。也可以將學(xué)生分成小組，朗誦不同角色

的對白。

第三步：情感拓展，家庭親情

1.在課堂上進行課堂討論、表述練習(xí)式學(xué)習(xí)。探究文中人物形

象、語言表達(dá)，介紹故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解作者的寫作

意圖和文化價值。

2.創(chuàng)設(shè)小組討論和展示活動環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生著眼主旨，并

讓學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)中的細(xì)節(jié)，探索人物形象的內(nèi)涵，探究家

庭倫理道德的含義，加深理解和感受。

第四步：深度評析，掌握背影思想

1.采用閱讀體驗式學(xué)習(xí)，通過試讀小說中的關(guān)鍵部分、對其中

有效語言的分析，學(xué)習(xí)如何讀課文，感受文學(xué)的魅力。

2.中心任務(wù)是明確背影思想對于小說中情感的貫穿，以及其對

于升的成長和品格教育的作用。

第五步：總結(jié)回顧，整合知識

1.回顧學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.歸納、整合和概括學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫下自己的主題

總結(jié)，梳理出自己的學(xué)習(xí)筆記。另外，可以組織作文比賽，學(xué)

生閱讀背影后，撰寫500字的作文，描述自己對背影情節(jié)的感

觸，圍繞性質(zhì)、態(tài)度、家庭倫理等縱深闡述，回顧課文，深化

對家庭親情、背影思想的理解。

3.總結(jié)探討品嘗茶文化帶給人的美感和修養(yǎng)感，并學(xué)習(xí)一些

關(guān)于茶文化的知識以及茶藝知識的技能訓(xùn)練。

五、教學(xué)后記

通過本次教學(xué)設(shè)計，我在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗和互動合

作，在活動中營造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個自主

探究和合作交流的平臺，幫助學(xué)生自我認(rèn)識自我情感，提高家

庭情感關(guān)系的敏感性和視角，感受中華文化中家庭倫理的深厚

內(nèi)涵，領(lǐng)悟家庭親情的真諦和價值。同時，注重素質(zhì)教育的內(nèi)

涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和品格素養(yǎng)，提高學(xué)生探尋問題和解

決問題的能力和技能，拓展學(xué)生多元智能和人際溝通能力，使

學(xué)生在提高知識能力的同時，全面發(fā)展和提升自我素質(zhì)價值

通過本次教學(xué)設(shè)計，我將背影思想與茶文化相結(jié)合，讓學(xué)生從

中更深刻地體會到家庭情感的重要性以及茶文化的美好與修養(yǎng)。

通過互動合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獲得了更高的情感體驗和人際

交往能力，同時也提高了自我認(rèn)知和價值觀念。在教學(xué)過程中,

我注重素質(zhì)教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的品行和品格素養(yǎng)，

使他們能夠成為有所作為的有情有義的人。我相信這種以情感

導(dǎo)向的教學(xué)方式將會在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)了解魯迅的代表作品《背影》的情節(jié)、內(nèi)涵和時代背景。

(2)掌握小說的基本讀法和理解方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度

進行閱讀的能力。

(3)進一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受能力和觀察力，提高其對復(fù)

雜多變的人物心理和情感的理解能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠較好地理

解并展示文學(xué)作品的特點。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本堂課主要內(nèi)容為魯迅的代表作品《背影》。小說圍繞母愛和

親情展開，流露出作者深厚的人道主義情懷和對家庭溫情的贊

頌。同時，通過該小說的閱讀，可以了解到魯迅時代的歷史背

景及其思想傾向。

三、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：小說《背影》情節(jié)、主旨、人物形象等方面的

深入分析和理解。

2、教學(xué)難點：從不同角度讀懂小說的內(nèi)涵和思想價值，培養(yǎng)

學(xué)生思想品質(zhì)和美學(xué)品位。

四、教學(xué)方式：

1、導(dǎo)入法：利用圖片或圖表介紹文化背景，引入教學(xué)話題。

2、講授法：通過講解、分析和比較研究等形式，講解小說的

故事情節(jié)、人物形象、情感表達(dá)、思想內(nèi)涵等方面的相關(guān)知識

點。

3、合作探究法：通過小組討論、角色扮演以及閱讀體驗等活

動，幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品，探討作品的思想內(nèi)涵，提高

學(xué)生的語言表達(dá)和合作意識。

五、教學(xué)過程:

第一部分：導(dǎo)入（10分鐘）

教師通過圖片、圖表等形式，介紹文化背景，引出小說《背影》

的故事情節(jié)和主旨，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第二部分：講授（35分鐘）

1、教師講解小說的情節(jié)、人物形象、情感表達(dá)等相關(guān)知識點,

幫助學(xué)生了解小說的故事基本情節(jié)和主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較研究等形式，深入了解人物性格、

心理和情感變化等方面的內(nèi)容。

第三部分：合作探究（30分鐘）

1、小組討論：學(xué)生分組討論小說中的某一主題或問題，并就

本組討論內(nèi)容進行匯報。

2、角色扮演：學(xué)生選擇自己喜歡的角色進行扮演，模擬角色

的情感和行為，幫助學(xué)生更加深入地理解人物形象和情感表達(dá)。

3、閱讀體驗：學(xué)生自由閱讀文學(xué)作品，感受文學(xué)氣息和內(nèi)涵,

自主撰寫閱讀感悟或評價，并進行分享。

第四部分：總結(jié)（10分鐘）

教師對本堂課的教學(xué)進行總結(jié)和評價，回顧本堂課的教學(xué)效果

和啟示，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

六、教學(xué)評價：

1、通過教學(xué)觀察、課堂提問等形式，對學(xué)生的閱讀理解能力、

思想品質(zhì)和美學(xué)品位進行評價。

2、通過閱讀感悟、群體討論、個人小結(jié)等形式，對學(xué)生閱讀

體驗和表達(dá)技巧進行評價。

3、通過學(xué)生的表現(xiàn)和閱讀作品的質(zhì)量，對本堂課的教學(xué)效果

進行評價和反思

本課是一堂以小說閱讀為主題的語文課，旨在幫助學(xué)生提高閱

讀能力和文學(xué)鑒賞能力。整節(jié)課分為四部分：導(dǎo)入、講授、合

作探究和總結(jié)。通過教師講解小說情節(jié)、人物形象和情感表達(dá)

等知識點，學(xué)生可以深入了解小說的基本情節(jié)和主題，并通過

小組討論、角色扮演和閱讀體驗等形式，進一步加深了解和體

驗。本堂課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)他們對

文學(xué)的熱愛和欣賞。通過對學(xué)生的評價，我們可以看到學(xué)生在

閱讀理解能力、思想品質(zhì)和美學(xué)品位等方面得到了提高，這充

分證明了本節(jié)課的教學(xué)有效性?？傊?，這是一節(jié)富有意義和價

值的語文課

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《背影》教案教學(xué)設(shè)計（語文版八年級下冊）

一、教材分析

本次教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解《背影》這篇文章，掌握細(xì)節(jié)，把

握作者意圖，提高閱讀理解能力。對于語文八年級下冊這篇文

章的閱讀，我們可以從以下幾個方面進行分析：

1.內(nèi)容概述

《背影》是朱自清的小說。小說的主人公是一位北大學(xué)生，他

因為太想守節(jié)，而在回家的路上與父親相隔。在此期間，父親

為了替兒子尋找運動鞋的事兒跑遍大街小巷，不能自己的倦怠、

窮追不舍的形象，使兒子的心中突然產(chǎn)生一股熱情，對父親產(chǎn)

生了無比感激的情感。

2.作品主題

《背影》所表現(xiàn)的是父子之間的親情，這種親情表現(xiàn)得既深刻

又動人，給人以深刻印象。作者朱自清通常通過細(xì)膩的描寫手

法，繼承了中國古典文學(xué)的精髓。并以此來展示出現(xiàn)代人對傳

統(tǒng)文化的重視，對像孝敬長輩這樣的品質(zhì)的追求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀課文

首先，讓學(xué)生閱讀課文，教師可以在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生理解

文章中的詞語、句子等細(xì)節(jié)，使他們對文章有一個更深入的理

解。

2.對文章的細(xì)節(jié)進行分析和解讀

通過課文的閱讀，我們可以了解到小說中富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)之

一是背影。在小說中，作者透過兒子的眼睛，描繪了父親盡心

盡力為兒子尋找鞋子的動人畫面。同時，還有其他的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)

出來，如父親衣衫襤褸、神情憔悴，手心的汗水，哀怨的語氣

等等，這些細(xì)節(jié)都向我們展示了這樣一個事實：父親對于兒子

的關(guān)愛，是無私的、慷慨的，并且是真誠的。在學(xué)生分析這些

細(xì)節(jié)時，可以讓學(xué)生提出問題，做出思考，教師則進行引導(dǎo)、

討論。

3.了解作者的寫作技巧

此外，通過小說的分析，我們還可以讓學(xué)生了解作者的寫作技

巧。比如，在寫作技巧方面，朱自清運用了組合手法，將眾多

的細(xì)節(jié)整合成一個無與倫比的圖景，來表達(dá)父親對兒子的愛。

此時我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么要采用這樣的技巧呢？

這樣的技巧有什么意義等。通過這些引導(dǎo)能夠讓學(xué)生對于文章

的各種細(xì)節(jié)和技巧有一個更深入的了解。

4.開展小組或班級討論

在閱讀完課文以后，可以分組或者班級討論的形式，與學(xué)生一

起分享他們對于小說的理解、分析和感受等。這一過程可以讓

學(xué)生自由發(fā)揮，提高他們的自由表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法和手段

針對上述教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，我們可以選取以下方法和手段：

1.小組討論、班級討論。

2.課堂講解，指導(dǎo)學(xué)生從課文中分析細(xì)節(jié)，并塑造認(rèn)知。

3.思維導(dǎo)圖、PPT等多媒體工具來協(xié)助課堂講解。

4.師生互動的形式、破冰游戲等活動來調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。

四、教學(xué)課時安排

針對此次教學(xué)設(shè)計，我們提出如下的教學(xué)課時安排：

1.第一課時：導(dǎo)入，簡介《背影》，介紹教學(xué)目標(biāo)。引出故事

中“背影”的主題。

2.第二課時：講解細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析小說的細(xì)節(jié)和其

表現(xiàn)父子之間的那份深情和親情。

3.第三、四課時：小組、班級討論，由學(xué)生自由表達(dá)對小說的

理解和感受。

4.第五課時：總結(jié)，梳理學(xué)生觀點，介紹一些作品的背后意義

與意義。

總的來說，通過上述的教學(xué)安排，學(xué)生可以通過多種途徑、多

種方式來進行閱讀活動，提高他們的語文素養(yǎng)，也讓他們感受

到閱讀對于成長的影響，理解到身邊有許多溫暖