《背影》 教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級下冊)共3篇

《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語文版八年

級下冊）共3篇

《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語文版八年級下冊）1

《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語文版八年級下冊）

一、教學(xué)目標(biāo)

i.通過《背影》的學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)文化中對于家庭親情的

強(qiáng)調(diào)和重視。

2.能夠抓住故事情節(jié)的核心，領(lǐng)會主人公的家庭觀念與愛的

真諦，尊敬父母，倡導(dǎo)家庭和睦，營造好的家庭氛圍。

3.能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行分析、評價(jià)和欣賞，在感性認(rèn)識的基

礎(chǔ)上，理性思考文學(xué)作品的主題和內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞

力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：領(lǐng)會故事的情節(jié)、感悟主人公的家庭觀念。具有家

庭情感的鋪陳描寫，揭示背影思想的滲透方式。

2.難點(diǎn)：對于小說中背影思想的理解和剖析；對于陳升父親

的性格特點(diǎn)和事跡進(jìn)行細(xì)致的分析和品味。

三、教學(xué)方法

1.PPT多媒體素材解說式學(xué)習(xí)

2.課堂討論、表述練習(xí)式學(xué)習(xí)

3.閱讀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

4.朗讀鑒賞式學(xué)習(xí)

四、教學(xué)步驟

第一步：引發(fā)情感，引導(dǎo)思考，明確主題

1.播放背景音樂“背影”短片和畫家黃賓虹的畫作。呈現(xiàn)一幅

中國畫《背影》。詢問學(xué)生對《背影》的看法。

2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著問題看整個(gè)課文，自己思考如何回答問

題。在圓桌教學(xué)形式下，組成四人小組，各自表述解答問題，

并在黑板上寫出自己的練習(xí)。

3.學(xué)生情感普及活動。請同學(xué)們分享自己對家庭的感想、對父

親、母親的感情，激發(fā)學(xué)生對家庭情感的關(guān)注和思考。同時(shí)，

通過學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，導(dǎo)出課文學(xué)習(xí)的主題一一家庭親情。

第二步：課文解讀，掌握文本

1.采用PPT多媒體素材解說式學(xué)習(xí)，語文教師運(yùn)用圖片、聲音、

幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味文中的成分，理解故事情節(jié)的核心。

2.通過閱讀文本，學(xué)習(xí)中華文化中家庭倫理，揭示傳統(tǒng)文化中

家庭親情的重要性。

3.安排學(xué)生誦讀文章，提高學(xué)生的語感和語調(diào)，使學(xué)生更好地

體會文章的深厚內(nèi)涵。也可以將學(xué)生分成小組，朗誦不同角色

的對白。

第三步：情感拓展，家庭親情

1.在課堂上進(jìn)行課堂討論、表述練習(xí)式學(xué)習(xí)。探究文中人物形

象、語言表達(dá)，介紹故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解作者的寫作

意圖和文化價(jià)值。

2.創(chuàng)設(shè)小組討論和展示活動環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生著眼主旨，并

讓學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)中的細(xì)節(jié)，探索人物形象的內(nèi)涵，探究家

庭倫理道德的含義，加深理解和感受。

第四步：深度評析，掌握背影思想

1.采用閱讀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過試讀小說中的關(guān)鍵部分、對其中

有效語言的分析，學(xué)習(xí)如何讀課文，感受文學(xué)的魅力。

2.中心任務(wù)是明確背影思想對于小說中情感的貫穿，以及其對

于升的成長和品格教育的作用。

第五步：總結(jié)回顧，整合知識

1.回顧學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.歸納、整合和概括學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫下自己的主題

總結(jié)，梳理出自己的學(xué)習(xí)筆記。另外，可以組織作文比賽，學(xué)

生閱讀背影后，撰寫500字的作文，描述自己對背影情節(jié)的感

觸，圍繞性質(zhì)、態(tài)度、家庭倫理等縱深闡述，回顧課文，深化

對家庭親情、背影思想的理解。

3.總結(jié)探討品嘗茶文化帶給人的美感和修養(yǎng)感，并學(xué)習(xí)一些

關(guān)于茶文化的知識以及茶藝知識的技能訓(xùn)練。

五、教學(xué)后記

通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和互動合

作，在活動中營造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)自主

探究和合作交流的平臺，幫助學(xué)生自我認(rèn)識自我情感，提高家

庭情感關(guān)系的敏感性和視角，感受中華文化中家庭倫理的深厚

內(nèi)涵，領(lǐng)悟家庭親情的真諦和價(jià)值。同時(shí)，注重素質(zhì)教育的內(nèi)

涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和品格素養(yǎng)，提高學(xué)生探尋問題和解

決問題的能力和技能，拓展學(xué)生多元智能和人際溝通能力，使

學(xué)生在提高知識能力的同時(shí)，全面發(fā)展和提升自我素質(zhì)價(jià)值

通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我將背影思想與茶文化相結(jié)合，讓學(xué)生從

中更深刻地體會到家庭情感的重要性以及茶文化的美好與修養(yǎng)。

通過互動合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獲得了更高的情感體驗(yàn)和人際

交往能力，同時(shí)也提高了自我認(rèn)知和價(jià)值觀念。在教學(xué)過程中,

我注重素質(zhì)教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的品行和品格素養(yǎng)，

使他們能夠成為有所作為的有情有義的人。我相信這種以情感

導(dǎo)向的教學(xué)方式將會在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)了解魯迅的代表作品《背影》的情節(jié)、內(nèi)涵和時(shí)代背景。

(2)掌握小說的基本讀法和理解方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度

進(jìn)行閱讀的能力。

(3)進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受能力和觀察力，提高其對復(fù)

雜多變的人物心理和情感的理解能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠較好地理

解并展示文學(xué)作品的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本堂課主要內(nèi)容為魯迅的代表作品《背影》。小說圍繞母愛和

親情展開，流露出作者深厚的人道主義情懷和對家庭溫情的贊

頌。同時(shí)，通過該小說的閱讀，可以了解到魯迅時(shí)代的歷史背

景及其思想傾向。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：小說《背影》情節(jié)、主旨、人物形象等方面的

深入分析和理解。

2、教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度讀懂小說的內(nèi)涵和思想價(jià)值，培養(yǎng)

學(xué)生思想品質(zhì)和美學(xué)品位。

四、教學(xué)方式：

1、導(dǎo)入法：利用圖片或圖表介紹文化背景，引入教學(xué)話題。

2、講授法：通過講解、分析和比較研究等形式，講解小說的

故事情節(jié)、人物形象、情感表達(dá)、思想內(nèi)涵等方面的相關(guān)知識

點(diǎn)。

3、合作探究法：通過小組討論、角色扮演以及閱讀體驗(yàn)等活

動，幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品，探討作品的思想內(nèi)涵，提高

學(xué)生的語言表達(dá)和合作意識。

五、教學(xué)過程:

第一部分：導(dǎo)入（10分鐘）

教師通過圖片、圖表等形式，介紹文化背景，引出小說《背影》

的故事情節(jié)和主旨，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第二部分：講授（35分鐘）

1、教師講解小說的情節(jié)、人物形象、情感表達(dá)等相關(guān)知識點(diǎn),

幫助學(xué)生了解小說的故事基本情節(jié)和主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較研究等形式，深入了解人物性格、

心理和情感變化等方面的內(nèi)容。

第三部分：合作探究（30分鐘）

1、小組討論：學(xué)生分組討論小說中的某一主題或問題，并就

本組討論內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

2、角色扮演：學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，模擬角色

的情感和行為，幫助學(xué)生更加深入地理解人物形象和情感表達(dá)。

3、閱讀體驗(yàn)：學(xué)生自由閱讀文學(xué)作品，感受文學(xué)氣息和內(nèi)涵,

自主撰寫閱讀感悟或評價(jià)，并進(jìn)行分享。

第四部分：總結(jié)（10分鐘）

教師對本堂課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，回顧本堂課的教學(xué)效果

和啟示，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

六、教學(xué)評價(jià)：

1、通過教學(xué)觀察、課堂提問等形式，對學(xué)生的閱讀理解能力、

思想品質(zhì)和美學(xué)品位進(jìn)行評價(jià)。

2、通過閱讀感悟、群體討論、個(gè)人小結(jié)等形式，對學(xué)生閱讀

體驗(yàn)和表達(dá)技巧進(jìn)行評價(jià)。

3、通過學(xué)生的表現(xiàn)和閱讀作品的質(zhì)量，對本堂課的教學(xué)效果

進(jìn)行評價(jià)和反思

本課是一堂以小說閱讀為主題的語文課，旨在幫助學(xué)生提高閱

讀能力和文學(xué)鑒賞能力。整節(jié)課分為四部分：導(dǎo)入、講授、合

作探究和總結(jié)。通過教師講解小說情節(jié)、人物形象和情感表達(dá)

等知識點(diǎn)，學(xué)生可以深入了解小說的基本情節(jié)和主題，并通過

小組討論、角色扮演和閱讀體驗(yàn)等形式，進(jìn)一步加深了解和體

驗(yàn)。本堂課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)他們對

文學(xué)的熱愛和欣賞。通過對學(xué)生的評價(jià)，我們可以看到學(xué)生在

閱讀理解能力、思想品質(zhì)和美學(xué)品位等方面得到了提高，這充

分證明了本節(jié)課的教學(xué)有效性?？傊@是一節(jié)富有意義和價(jià)

值的語文課

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《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（語文版八年級下冊）

一、教材分析

本次教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解《背影》這篇文章，掌握細(xì)節(jié)，把

握作者意圖，提高閱讀理解能力。對于語文八年級下冊這篇文

章的閱讀，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.內(nèi)容概述

《背影》是朱自清的小說。小說的主人公是一位北大學(xué)生，他

因?yàn)樘胧毓?jié)，而在回家的路上與父親相隔。在此期間，父親

為了替兒子尋找運(yùn)動鞋的事兒跑遍大街小巷，不能自己的倦怠、

窮追不舍的形象，使兒子的心中突然產(chǎn)生一股熱情，對父親產(chǎn)

生了無比感激的情感。

2.作品主題

《背影》所表現(xiàn)的是父子之間的親情，這種親情表現(xiàn)得既深刻

又動人，給人以深刻印象。作者朱自清通常通過細(xì)膩的描寫手

法，繼承了中國古典文學(xué)的精髓。并以此來展示出現(xiàn)代人對傳

統(tǒng)文化的重視，對像孝敬長輩這樣的品質(zhì)的追求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀課文

首先，讓學(xué)生閱讀課文，教師可以在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解

文章中的詞語、句子等細(xì)節(jié)，使他們對文章有一個(gè)更深入的理

解。

2.對文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和解讀

通過課文的閱讀，我們可以了解到小說中富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)之

一是背影。在小說中，作者透過兒子的眼睛，描繪了父親盡心

盡力為兒子尋找鞋子的動人畫面。同時(shí)，還有其他的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)

出來，如父親衣衫襤褸、神情憔悴，手心的汗水，哀怨的語氣

等等，這些細(xì)節(jié)都向我們展示了這樣一個(gè)事實(shí)：父親對于兒子

的關(guān)愛，是無私的、慷慨的，并且是真誠的。在學(xué)生分析這些

細(xì)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生提出問題，做出思考，教師則進(jìn)行引導(dǎo)、

討論。

3.了解作者的寫作技巧

此外，通過小說的分析，我們還可以讓學(xué)生了解作者的寫作技

巧。比如，在寫作技巧方面，朱自清運(yùn)用了組合手法，將眾多

的細(xì)節(jié)整合成一個(gè)無與倫比的圖景，來表達(dá)父親對兒子的愛。

此時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么要采用這樣的技巧呢？

這樣的技巧有什么意義等。通過這些引導(dǎo)能夠讓學(xué)生對于文章

的各種細(xì)節(jié)和技巧有一個(gè)更深入的了解。

4.開展小組或班級討論

在閱讀完課文以后，可以分組或者班級討論的形式，與學(xué)生一

起分享他們對于小說的理解、分析和感受等。這一過程可以讓

學(xué)生自由發(fā)揮，提高他們的自由表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法和手段

針對上述教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，我們可以選取以下方法和手段：

1.小組討論、班級討論。

2.課堂講解，指導(dǎo)學(xué)生從課文中分析細(xì)節(jié)，并塑造認(rèn)知。

3.思維導(dǎo)圖、PPT等多媒體工具來協(xié)助課堂講解。

4.師生互動的形式、破冰游戲等活動來調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。

四、教學(xué)課時(shí)安排

針對此次教學(xué)設(shè)計(jì)，我們提出如下的教學(xué)課時(shí)安排：

1.第一課時(shí)：導(dǎo)入，簡介《背影》，介紹教學(xué)目標(biāo)。引出故事

中“背影”的主題。

2.第二課時(shí)：講解細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析小說的細(xì)節(jié)和其

表現(xiàn)父子之間的那份深情和親情。

3.第三、四課時(shí)：小組、班級討論，由學(xué)生自由表達(dá)對小說的

理解和感受。

4.第五課時(shí)：總結(jié)，梳理學(xué)生觀點(diǎn)，介紹一些作品的背后意義

與意義。

總的來說，通過上述的教學(xué)安排，學(xué)生可以通過多種途徑、多

種方式來進(jìn)行閱讀活動，提高他們的語文素養(yǎng)，也讓他們感受

到閱讀對于成長的影響，理解到身邊有許多溫暖