2017新PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1Myday教案1

UnitlMyday

第一課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的：

1.可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,

have…class,playsports,eatdinner.

2.可以聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/?,,?并能用所

學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)交換句型“At…”中的關(guān)鍵詞答復(fù)問(wèn)句。

實(shí)力目的：能理解并跟唱Let，ssing的歌謠。

情感目的：可以合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭A局部Let，slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)答

復(fù)詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學(xué)打算：課件、單詞圖片

教學(xué)過(guò)程：

Preparation一打算活動(dòng)

l.Lefssing《Tencandles》，聽(tīng)并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)

字，為本節(jié)課時(shí)辰表達(dá)做鋪墊。

2.Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

SI：Whendoyougetup?

S2：Igetupat5o,clock.

SI:Whendoyou…？

S2:I…at…o'clock.

Presentation一新知呈現(xiàn)

1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間支配，T:HowaboutPedro's

chedule?Let?swatchtogether.利用PPT出示本課Let'slearn內(nèi)容，請(qǐng)

學(xué)生細(xì)致視察，揣測(cè)詞組意思，并激勵(lì)生大膽說(shuō)出學(xué)過(guò)的或相識(shí)的單詞。Eg:do,

morning,have,class,play,dinner.

2.師依據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律,由易到難，打破依次，組合講解:

①haveEnglishclass

haveChinesecrasshave…class并舉例拓展。

havePEclass…

②playfootballrplaysports

playbasketballhorsefork協(xié)助記憶

③teareak(head)

readeatbreakfast

peach

拓展：eatlunch\dinner

④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請(qǐng)生標(biāo)注，打破難點(diǎn)發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou…？-At…o'clock.詞不離句,

扶植記憶，并適時(shí)參加書(shū)寫(xiě)，加深記憶。

4.Practice一穩(wěn)固操練

1.Listenandrepeat

2.Readbythemselves

3.看誰(shuí)說(shuō)得快;請(qǐng)生利用句型將詞組交換，快速說(shuō)完五組對(duì)話，時(shí)間最短者

獲勝。

Production一輸出拓展

Askandwrite:

將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫(huà)一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向

6:00,問(wèn)“Whendoyougetup?”，小組內(nèi)其他同學(xué)答復(fù)“Igetupat6:00

a.m.”，然后指向另一個(gè)時(shí)間問(wèn)其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)展，讓其他同學(xué)答復(fù)，比比看,

看哪一小組答復(fù)的既精確又快速。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

eatbreakfast,,.

domorningexercises/??,?

Whendoyouhave…class

playsports

eatdinner

At???

課后反思：

第二課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的

1.可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?We

finishclassatlo'clock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用?？梢哉_運(yùn)用usually

這個(gè)頻度副詞。

2.能在Roleplay局部用本課時(shí)目的語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)結(jié)

果做簡(jiǎn)潔的反思。

實(shí)力目的：可以聽(tīng)懂Let，stry局部的錄音，完成聽(tīng)音找答案的練習(xí)。

情感目的：可以合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

嫻熟運(yùn)用句型："Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinish

classatlo'clock.”問(wèn)答活動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)打算：課件、單詞圖片

教學(xué)過(guò)程：

Preparation一打算活動(dòng)

1.播放課本P70Unitl《Myweekend》，聽(tīng)并試著跟唱。

2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句

型，-Whatdoyou…？-I…at…o'clock.-Whatdoyoudoontheweekend?

-Ioften…

Presentation一新知呈現(xiàn)

1.Let'stry

Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請(qǐng)同學(xué)們感知新語(yǔ)

言并相識(shí)新任務(wù)Pedro。

2.Let'stalk

1）接著追問(wèn)WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請(qǐng)生聽(tīng)錄音兩

遍并快速答復(fù)問(wèn)題。

2）核對(duì)問(wèn)題答案Hefinishclassatlo'clock.后請(qǐng)生自主閱讀對(duì)話找出

When相關(guān)的問(wèn)答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/…+動(dòng)詞短語(yǔ)（原形）

+其他？并適時(shí)操練，eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?

3）師帶著生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：

f形近：then（然后；那時(shí)）

①when什么時(shí)候；何N同義：Whattime

拓展：what什么where哪里who誰(shuí)

lunch

Y

②afterdinner1在?,?之后

breakfast

③start:superstar協(xié)助記憶

,拓展：always,often,sometimes,never

④usually

lly:familly協(xié)助記憶

⑤late:晚；遲a-e協(xié)助記憶

3.Listenandrepeat.

4.Readingroupsandactitout.

Practice一穩(wěn)固操練

1.請(qǐng)生依據(jù)師供應(yīng)的句型框架及詞匯進(jìn)展句型重組再現(xiàn)

-Whendoyou***-We???at???o’clock.

2.Role-play:

兩人一組進(jìn)展角色扮演，可以交換角色一問(wèn)一答。仿照課本上的圖片用紙

板做成不同的頭飾戴在頭上，依據(jù)所給例句進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)?？茨囊唤M說(shuō)的最好,

在全班展示。

Production一輸出拓展

學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的支配調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的

句型。

3.Homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassatlo'clock.

課后反思：

第三課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Cleantheplease.Puttwo…intheplayground.

2.可以總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation局部的例詞。

實(shí)力目的：培育學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力及歸納總結(jié)實(shí)力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目的：可以合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：可以總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及駕馭兩組不同發(fā)音的

單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1.依據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的

區(qū)分。

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問(wèn)就是力氣。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Let'ssing:"Weekend”

三、小班內(nèi)查練：

Doyoulikeweekends?Why?

Yes,Ilike…I??,onweekends.

讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)展對(duì)話。

四、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Read,listenandchant.

(1)What'sit?

教師板書(shū)：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后教師再進(jìn)展授教。

反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)潔規(guī)則詞。

(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說(shuō)出他們所表示的意思：clean,

clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.

(3)讓學(xué)生看圖畫(huà)說(shuō)出后，進(jìn)展總結(jié)另外孩子可以進(jìn)展補(bǔ)充說(shuō)明。

(4)放錄音，跟讀。

（5）在授課過(guò)程中把chant內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更簡(jiǎn)潔的聽(tīng)讀

并仿照。

（6）分角色練習(xí)。

（7）Bingoo

找知名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。

六、Homework:

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.P6磁帶聽(tīng)五讀五，并會(huì)背，改寫(xiě)課文。

3.預(yù)習(xí)P8聽(tīng)五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)問(wèn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unitlmyday

cl:clean,clock,class,clever

pl:Plate,egglplant,please,play

學(xué)情檢測(cè)：

一、英漢互譯。

1.吃晚飯2.在晚

上3.起

床4.什么時(shí)

候

5.通

常6.play

sports7.eat

breakfast8.do

homework

9.gotoschool10.go

home

二、選出正確的答句。

()1.Whatdoyou

do?A.You'

rewelcome

()2.Whattimeis

it?B.At

7:30

()3.Whendoyougoto

school?C?I'mapoliceman

()4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?D.Sure

()5.CanIaskyousome

questions?E.It's8:00

課后反思

第四課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的:

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,take

adancingclass.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實(shí)際

情境中運(yùn)用。

3.能理解Let，swrapitup局部的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣。

實(shí)力目的：培育學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力及歸納總結(jié)實(shí)力。

情感目的：教化學(xué)生要多進(jìn)展戶外活動(dòng)，增加體質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭Let，slearn局部的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書(shū)寫(xiě)，shopping和dancing單詞ing形式的改變。

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

教學(xué)過(guò)程

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問(wèn)就是力氣。

二、Warm-up

Let，ssing:教師放p70的Let，ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂

氣氛。

三、小組內(nèi)查練：

四、導(dǎo)入新課板書(shū)課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)cleanmyroom

教師出示自己清掃衛(wèi)生的照片，告知學(xué)生:Thisismyroom,itisdirty,so

Ioftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞clean,然后提問(wèn)學(xué)生：

Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生答復(fù)后，教師拿出打算好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀

該短語(yǔ)，然后讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況說(shuō)：Icleanmyroom/class...onthe

weekend.

(2)學(xué)習(xí)goforawalk

T:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示

goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.

(3)學(xué)習(xí)goshopping

教師出示gohiking的卡片，說(shuō)：Wecanalsogoshoppingontheweekend.

通過(guò)圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

⑷學(xué)習(xí)takeadancingclass

Doyoulikedancing?Ifyoulike,let'sgo.展示及舞蹈有關(guān)的

音樂(lè)讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來(lái)，活潑氣氛。

教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)呈現(xiàn)本局部的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖進(jìn)展快指快說(shuō)

嬉戲。

六、小班溝通展示

Doasurvey

周末樂(lè)翻天熟識(shí)會(huì)話Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…

T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?

S:Ioften…

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

S:Whatdoyoudoontheweekend?

教師靜靜的提問(wèn)的學(xué)生，形成信息溝，激勵(lì)更多的學(xué)生參及。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做

交換練習(xí)。

七、Homework

1,完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2.背過(guò)并書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。

3.P8磁帶聽(tīng)五讀五，并會(huì)背，改寫(xiě)課文。4.預(yù)習(xí)P7聽(tīng)五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)

的學(xué)問(wèn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Cleanmyroom（圖片）

Goforawalk（圖片）

Goshopping（圖片）

Takeadancingclass（圖片）

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftencleanmyroom.

學(xué)情檢測(cè)：

一、練線。

1.visit

grandparentsA.爬山

2.every

weekendB.

去購(gòu)物

3.climb

mountainsC.彈

鋼琴

4.read

book

D.探望祖父母

5.playthe

pianoE.去

運(yùn)足

6.go

shopping

F.在周末

7.onthe

weekendG.讀

書(shū)

8.go

hiking

H.每個(gè)周末

二、單項(xiàng)選擇。

1.Ioften；

A.goshopB.goshopingC.goshopping

2.Iusuallyplaypiano

A.aB.theC./

3.Iusuallyclimbmountains.Whatyou?

A.aboutB.areC.do

課后反思

第五課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的：

1,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually

watchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能在Let，scheck局部用本課目的語(yǔ)言問(wèn)別人周末的活動(dòng)支配，從而能

找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

實(shí)力目的：培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力好閱讀實(shí)力。

情感目的：教化學(xué)生要樂(lè)于合作參及，學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和自信。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually

watchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頻度副詞的運(yùn)用，以及對(duì)句型“Thatsoundslikealotoffun"

的認(rèn)讀

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過(guò)程

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問(wèn)就是力氣。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Let7schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣

氛。.

三、小班內(nèi)查練：

Igohiking/…ontheweekend.

Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…？

Pleaseputupyourhands.S:…

四、導(dǎo)入新課板書(shū)課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Let'stry

教師放錄音，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知主要句型，并完成填寫(xiě)姓名的練習(xí)。

學(xué)習(xí)Let'stalk

教師出示填寫(xiě)完好的Let，stry局部教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah,

Shopkeeper教師分別提問(wèn)他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生依據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)

展答復(fù)。然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問(wèn)他們：Whatdoyoudoontheweekend?有

這兩名學(xué)生做相應(yīng)的答復(fù)。

(2)師生互相溝通，練習(xí)重點(diǎn)句型：

T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：

T:Ioften/usually/sometimes...

教師利用例句進(jìn)一步講解often,usually,sometimes的用法。

S:IusuallyhaveEnglishclassat??,onTuesdays?....

(3).教師放Let，stalk局部的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀

對(duì)話。

(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組依據(jù)該局部交換圖片所供應(yīng)的信息做

交換練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生做出更多不同的交換，形成多組對(duì)話。

Let'scheck

(1)學(xué)生四人一組互相提問(wèn)：

Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，

找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：1usuallyonthe

weekend.SometimesIIcanwith.I

canwith.

(2).學(xué)生思索：Howcanyouhaveahappyweekend?探討最佳周末活

動(dòng)支配。

六、小班溝通展示

Game:新龜兔賽跑

教師請(qǐng)五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角

的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問(wèn)：Whatdoyoudoonthe

weekend?中間的學(xué)生答復(fù)：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let'sgo

hikingtogethernextSunday.

七、Homework:

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.學(xué)生打算口頭報(bào)告：Myweekendo

3.P7磁帶聽(tīng)五讀五，并會(huì)背，改寫(xiě)課文。

4.預(yù)習(xí)P9聽(tīng)五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)問(wèn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenplayping-pong.

Thatsoundsalotoffun.

SometimesIcookdinner.

學(xué)情檢測(cè)：

一、翻譯下列短語(yǔ)。

1.ontheweekend2.play

football3.gohiking4.clean

theroom

5..nextSunday6.every

weekend7.next

weekend8.visitgrandparents

9.watchTV10.do

homework11.playthe

piano12.readbooks

課后反思：

第六課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的:

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmy

face,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

2.可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Inthe

afternoon,Iplaysportswithmyfriendo

3.理解Storytime的內(nèi)容。

實(shí)力目的：培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

情感目的：教化學(xué)生要主動(dòng)及別人合作，互相扶植共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭四會(huì)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理的支配自己和選擇合適自己的活動(dòng)。

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問(wèn)就是力氣。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Storytime:教師放C局部Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解

Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練：

Whatdayistoday?,??

Whatdayistomorrow?…

WhatdayisbetweenFridayandMonday?…

What'stheweatherliketoday/tomorrow?,??

四、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:

Readandwrite

(1)教師出示本局部的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察配圖，是介紹：Robinis

inaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后

提問(wèn)：WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)生看圖答復(fù)

(2)讓學(xué)生自主閱讀本局部的對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，師生或生

生之間共同商討解決問(wèn)題。

(3)理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,and

thenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

教師請(qǐng)一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作：“getup,washone'sface,

eatbreakfast,cleanone'scave.”然后教師及另一名學(xué)生綻開(kāi)對(duì)話：

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S:Iusuallygetupearlyeveryday....

并依次將后半局部補(bǔ)充完好。

(4)教師放Readandwrite局部的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)選幾組學(xué)生表演對(duì)話。

(6)完成Tickorcross的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)駕馭的句子。

WritealettertoRobinson.

教師放Robin，splay錄音，學(xué)生按照課文回信

六、小班溝通展示

學(xué)生寫(xiě)好的文章進(jìn)展班內(nèi)共享：

Mynameis,Ilivein.I

oftenand

?Intheafternoon,

Iwith.

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.

Yours,

七、Homework

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過(guò)并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。

3.P9磁帶聽(tīng)五讀五，并會(huì)背，改寫(xiě)課文。

4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，自己或小組進(jìn)展測(cè)試。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Ialwaysgetupearlyeveryday.

Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.

SometimesIcleanmycave,too..

學(xué)情檢測(cè)：

依據(jù)所給提示填空。

1.Whatdoyoudo（在周末）？

2.UsuallyI（做早

操）.

3.Ioften（去購(gòu)物）.

4.SometimesI（去漫

步）.

5.Ioften（踢

足球）.

6.SometimeI（去上

舞蹈課）.

課后反思

第七課時(shí)

學(xué)問(wèn)目的：

1.駕馭A,B局部中Let，slearn的單詞和A,B局部中Let，stalk的課

文

2.Lefsspell中可以總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

Pronunciation局部的例詞

3.readandwrite培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力和