2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 5.1 質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式5.1質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式5.1質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)方程式——質(zhì)量守恒定律

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年11月1日，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律的定義和實質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律分析和解決實際問題的能力。

3.通過實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和團隊合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.質(zhì)量守恒定律的定義和表述。

2.質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)和解釋。

3.質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的化學(xué)實驗，引發(fā)學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹質(zhì)量守恒定律的定義和表述。

3.課堂講解：講解質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)和解釋，并通過實例進行說明。

4.課堂練習(xí)：給出幾個化學(xué)反應(yīng)實例，讓學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進行分析。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自對質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用。

6.總結(jié)：對質(zhì)量守恒定律進行總結(jié)，強調(diào)其在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

五、教學(xué)評價

1.課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論：通過小組討論，評價學(xué)生的思考能力和團隊合作能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的記憶和理解。

六、教學(xué)資源

1.實驗器材：用于展示化學(xué)反應(yīng)的實驗器材。

2.多媒體課件：用于講解質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)和解釋。

3.化學(xué)教材：用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律。

七、教學(xué)注意事項

1.注重實驗安全，避免發(fā)生意外事故。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和科學(xué)探究能力，使其能夠運用質(zhì)量守恒定律進行初步的科學(xué)研究。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進行分析、推理和判斷的能力，提高其科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣和好奇心，使其能夠積極主動地參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律的基本概念和應(yīng)用，提高其化學(xué)知識水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）質(zhì)量守恒定律的定義和表述：教師需要講解質(zhì)量守恒定律的含義，使其學(xué)生能夠理解并準確表述該定律。

（2）質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)和解釋：教師需要講解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，使其學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因。

（3）質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：教師需要通過實例分析，使其學(xué)生能夠運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

（1）質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：學(xué)生可能難以理解質(zhì)量守恒定律的微觀機制，即化學(xué)反應(yīng)中原子重組的過程。

（2）質(zhì)量守恒定律在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以運用質(zhì)量守恒定律對復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)進行分析，特別是涉及到多個反應(yīng)物和生成物的情況。

（3）實驗操作和數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析時，可能存在誤差和不確定性，導(dǎo)致對質(zhì)量守恒定律的理解產(chǎn)生困惑。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師需要采取有針對性的教學(xué)方法，如通過生動形象的動畫和實驗演示，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的微觀機制；通過逐步引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生掌握運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題的方法；同時，注重實驗操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)分析的準確性，提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：燒杯、試管、滴定管等

-實驗材料：化學(xué)品、溶液、固體試劑等

-投影儀和幕布

-計算機和投影軟件

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-化學(xué)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和演示文稿

-化學(xué)教育網(wǎng)站和在線教程

-教育視頻和動畫資源

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-實驗演示和操作練習(xí)

-問題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖

-實時反饋和互動提問教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《質(zhì)量守恒定律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在化學(xué)實驗中是否曾經(jīng)觀察到反應(yīng)前后的質(zhì)量變化？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質(zhì)量守恒定律的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質(zhì)量守恒定律的基本概念。質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后，系統(tǒng)總質(zhì)量保持不變。這個定律是化學(xué)反應(yīng)分析的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)中的一個重要原理。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了質(zhì)量守恒定律在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)質(zhì)量守恒定律的適用條件和實際應(yīng)用這兩個重點。對于質(zhì)量守恒在復(fù)雜反應(yīng)中的應(yīng)用這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示質(zhì)量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“質(zhì)量守恒定律在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了質(zhì)量守恒定律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對質(zhì)量守恒定律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗視頻：提供一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的化學(xué)實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程和原理。

-科學(xué)文章和論文：推薦一些關(guān)于質(zhì)量守恒定律的研究文章和論文，讓學(xué)生了解該定律在科學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

-互動學(xué)習(xí)平臺：介紹一些化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和平臺，如化學(xué)知識庫、在線化學(xué)課程等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索。

-化學(xué)游戲和應(yīng)用：推薦一些與化學(xué)相關(guān)的游戲和應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)化學(xué)實驗視頻，加深對質(zhì)量守恒定律實驗操作的理解。

-閱讀科學(xué)文章和論文，了解質(zhì)量守恒定律在科學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

-利用互動學(xué)習(xí)平臺，進行自主學(xué)習(xí)和探索，拓展化學(xué)知識。

-嘗試使用化學(xué)游戲和應(yīng)用，以趣味的方式鞏固化學(xué)知識。

-參加化學(xué)學(xué)術(shù)活動或競賽，提升化學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。

-開展家庭小實驗或科學(xué)項目，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用清晰、規(guī)范的字體，確保學(xué)生能夠輕松辨認。

-采用顏色標注不同的部分，如用藍色標注質(zhì)量守恒定律的定義，用紅色標注實驗操作步驟等，增加板書的視覺效果。

-插入相關(guān)的圖標或符號，如原子符號、化學(xué)方程式等，以直觀地表示化學(xué)概念。

-設(shè)計簡潔有趣的插圖或圖標，如一個代表化學(xué)反應(yīng)的動畫圖標，以吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-通過有趣的例子或故事，將質(zhì)量守恒定律與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計互動性的問題或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-引入謎語或游戲元素，如質(zhì)量守恒定律的猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③知識點突出：

-列出質(zhì)量守恒定律的基本概念，并用加粗或加大字號的方式突出重點。

-用下劃線或斜體強調(diào)質(zhì)量守恒定律的關(guān)鍵表述和定義。

-在板書中突出顯示質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用實例，讓學(xué)生明白該定律在實際化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

-簡潔明了地列出質(zhì)量守恒定律的步驟或解題方法，幫助學(xué)生掌握解題技巧。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.質(zhì)量守恒定律的定義和表述：質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后，系統(tǒng)總質(zhì)量保持不變。

2.質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)和解釋：質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)是原子在化學(xué)反應(yīng)中重新組合，而不是消失或創(chuàng)造。

3.質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：質(zhì)量守恒定律可以幫助我們預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，驗證化學(xué)反應(yīng)的準確性。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個實驗可以證明質(zhì)量守恒定律？

A.燃燒蠟燭

B.溶解食鹽

C.鐵生銹

D.化學(xué)反應(yīng)

（2）在下列哪個化學(xué)反應(yīng)中，質(zhì)量守恒定律適用？

A.燃燒氫氣

B.分解水

C.合成氨

D.電解水

2.判斷題：

（1）質(zhì)量守恒定律適用于所有化學(xué)反應(yīng)。（錯）

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。（對）

3.簡答題：

（1）請解釋質(zhì)量