一年級品德與社會上冊《我的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計 冀教版

一年級品德與社會上冊《我的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版一年級品德與社會上冊《我的學(xué)校》。本章節(jié)主要圍繞學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)知和了解展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)校是他們成長的搖籃，了解學(xué)校的基本環(huán)境和設(shè)施，學(xué)會遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，與同學(xué)們和諧相處。

教學(xué)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)校的環(huán)境：校園的美麗、功能區(qū)域的分布等。

2.學(xué)校的設(shè)施：教室、圖書館、實驗室、體育設(shè)施等。

3.學(xué)校的規(guī)則：遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

4.學(xué)校的活動：班級活動、學(xué)?；顒?、節(jié)日慶祝等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞自我認(rèn)知、社會適應(yīng)、公民素養(yǎng)三個方面展開。

1.自我認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)校中的角色和地位，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成長方向。

2.社會適應(yīng)：幫助學(xué)生了解學(xué)校的基本環(huán)境和設(shè)施，學(xué)會與師長、同學(xué)溝通和相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了學(xué)校的基本概念，對學(xué)校有了初步的認(rèn)識。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的社交經(jīng)驗，具備一定的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖片、實物和親身體驗來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個性差異較大，有的學(xué)生內(nèi)向，有的學(xué)生外向，因此在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)，采取適合他們的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則這一部分內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些抽象的概念難以理解。此外，學(xué)生在生活中可能習(xí)慣于按照自己的意愿行事，對于遵守規(guī)則和制度可能會有一定的抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心引導(dǎo)，用生動形象的語言和實例幫助學(xué)生理解和接受學(xué)校的規(guī)章制度。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、實物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻材料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我的學(xué)?！氛n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我的學(xué)?！分R點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我的學(xué)校》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我的學(xué)?！氛n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《我的學(xué)?！分R點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)校環(huán)境和社會交往技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學(xué)校環(huán)境和社會交往技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《我的學(xué)?！分R點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)校環(huán)境和社會交往技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我的學(xué)校》知識點(diǎn)，掌握學(xué)校環(huán)境和社會交往技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我的學(xué)?！氛n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我的學(xué)?！氛n題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我的學(xué)校》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《我的學(xué)?！愤@一章節(jié)主要介紹了學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及在學(xué)校生活中的行為規(guī)范。為了讓學(xué)生更全面地了解學(xué)校，可以提供以下拓展資源：

-校園導(dǎo)覽圖：讓學(xué)生更加直觀地了解學(xué)校的布局和各個區(qū)域的分布。

-學(xué)校歷史介紹：讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對學(xué)校的歸屬感。

-校訓(xùn)和校風(fēng)解讀：讓學(xué)生理解學(xué)校的價值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

-優(yōu)秀校友故事：分享學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自豪感。

-學(xué)?；顒蛹\：展示學(xué)校舉辦的各類活動，讓學(xué)生更加積極參與學(xué)校的各項活動。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，可以提供以下拓展建議：

-組織一次校園參觀活動，讓學(xué)生親自體驗學(xué)校的各個區(qū)域，加深對學(xué)校環(huán)境的理解。

-開展“我是小記者”活動，讓學(xué)生采訪老師和同學(xué)，了解他們對學(xué)校的看法和期望，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

-邀請優(yōu)秀校友回校分享經(jīng)驗，讓學(xué)生聽取他們的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-開展學(xué)校規(guī)章制度知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固對學(xué)校規(guī)則的理解。

-組織一次校園公益活動，如環(huán)保清潔、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生將學(xué)校的價值觀付諸實踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解《我的學(xué)?！愤@一章節(jié)的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際生活中，可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《校園里的故事》：通過講述校園里的日常故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中的規(guī)則和價值觀。

-《我們的學(xué)?！罚航榻B學(xué)校的歷史、文化和特色，讓學(xué)生更加熱愛自己的學(xué)校。

-《學(xué)會相處》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

視頻資源：

-《學(xué)校的早晨》：展示學(xué)校日常的早晨場景，讓學(xué)生了解學(xué)校的作息時間和工作安排。

-《校園風(fēng)光》：通過視頻介紹學(xué)校的環(huán)境和文化，讓學(xué)生更加熟悉學(xué)校。

-《學(xué)校活動集錦》：展示學(xué)校舉辦的各類活動，讓學(xué)生了解學(xué)校的生活和豐富多彩的活動。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時間進(jìn)行拓展閱讀和觀看視頻資源，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和實踐。

例如，讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，回答以下問題：

-你覺得學(xué)校的精神文化對學(xué)生的成長有哪些影響？

-在學(xué)校生活中，如何與同學(xué)、老師建立良好的關(guān)系？

-學(xué)校舉辦的各類活動對學(xué)生的發(fā)展有哪些積極意義？板書設(shè)計