2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語試題評析教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語試題評析教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對2024年全國普通高等學(xué)校招生英語統(tǒng)一考試，以《新課標(biāo)英語》教材為依托，結(jié)合近年高考英語試題特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)和作文等能力的訓(xùn)練。課程內(nèi)容主要包括：詞匯辨析、固定搭配、語法運(yùn)用、閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)和作文等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的英語知識和技能，提高英語運(yùn)用能力，為高考英語取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教材資源，進(jìn)行精講多練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提高解題技巧和應(yīng)試能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新意識，使他們在高考英語備考過程中，既能扎實(shí)掌握英語基礎(chǔ)知識，又能靈活應(yīng)對各種題型。

本課程設(shè)計(jì)與高考英語試題緊密相連，旨在幫助學(xué)生全面了解高考英語試題特點(diǎn)，提高備考效率。通過對教材內(nèi)容的深入剖析和拓展，使學(xué)生在高考英語備考過程中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠正確理解英語文章的主旨大意，具備一定的閱讀理解能力，能夠流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，了解西方文化背景，提高跨文化交際的能力，尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理等思維活動(dòng)，提高思維的邏輯性和批判性，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會有效的學(xué)習(xí)策略，能夠主動(dòng)探索和獲取知識。學(xué)情分析針對2024年全國普通高等學(xué)校招生英語統(tǒng)一考試，本課程設(shè)計(jì)以《新課標(biāo)英語》教材為依托，對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：根據(jù)新教材的要求，本課程主要面向高中生，學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信；提高層學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，但在閱讀理解和寫作等方面存在困難；優(yōu)秀層學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，但在應(yīng)對復(fù)雜題型和提高語言運(yùn)用能力方面仍有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面，對詞匯、語法和句型等有了一定的掌握，但在詞匯辨析、固定搭配、語法運(yùn)用等方面存在不足。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠把握文章大意，但對文章細(xì)節(jié)和深層含義的理解仍有待提高。在寫作方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語表達(dá)，但句子結(jié)構(gòu)單一，語言運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、流暢。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在以下行為習(xí)慣問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對英語學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)性和主動(dòng)性；部分學(xué)生在課堂參與度不高，缺乏合作精神和創(chuàng)新意識；部分學(xué)生在課后缺乏有效的復(fù)習(xí)和練習(xí)，導(dǎo)致知識掌握不扎實(shí)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，本課程設(shè)計(jì)將采取有針對性的教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新意識。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《新課標(biāo)英語》教材和相關(guān)教輔資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英語文章、電影片段、聽力材料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如語音實(shí)驗(yàn)、語法實(shí)踐等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，下載或收藏與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁、文章、視頻等，以便在教學(xué)中進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。

7.評價(jià)工具：制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，如課堂問答、小組討論、作業(yè)批改等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)方法、解題技巧、參考資料等，以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

9.課外閱讀材料：推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，如英語報(bào)紙、雜志、小說等，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，提高英語水平。

10.家長溝通：與家長保持良好溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握《新課標(biāo)英語》教材中的詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，能夠正確運(yùn)用這些知識進(jìn)行閱讀、寫作和口語表達(dá)。

2.閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力將得到顯著提高，他們能夠快速把握文章的主旨大意，準(zhǔn)確理解文章的細(xì)節(jié)和深層含義，能夠靈活運(yùn)用閱讀技巧解決問題。

3.寫作能力：學(xué)生的寫作能力將得到提升，他們能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確的英語文章，包括敘述、描述、議論等不同類型的文章。

4.口語交流：學(xué)生的英語口語交流能力將得到鍛煉和提高，他們能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和討論，能夠就指定話題進(jìn)行連貫的表達(dá)。

5.思維能力：學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和提升，他們能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維活動(dòng)來解決問題，提高思維的邏輯性和批判性。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提高，他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)探索和獲取知識。

7.文化意識：學(xué)生將對西方文化有更深入的了解，提高跨文化交際的能力，能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)全球視野。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將得到改善，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和討論，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識點(diǎn)、技能和素質(zhì)要求。

-突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和子標(biāo)題。

-使用圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的文字和符號，避免冗長的解釋和說明。

-突出重點(diǎn)，使用加粗、顏色標(biāo)注等手段，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖、幽默的語言等，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)美觀的板書布局，提高學(xué)生的視覺享受和學(xué)習(xí)興趣。

5.板書示例：

-課題：英語閱讀理解技巧

-板書結(jié)構(gòu)：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

-掌握閱讀理解技巧

-提高閱讀速度和理解能力

2.重點(diǎn)內(nèi)容

-快速瀏覽技巧

-關(guān)鍵詞定位技巧

-推理判斷技巧

3.難點(diǎn)分析

-長難句理解

-深層含義理解

4.學(xué)習(xí)方法

-實(shí)踐練習(xí)

-小組討論

-老師指導(dǎo)

-板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用卡通人物作為閱讀理解技巧的“引導(dǎo)者”，增加趣味性。

-使用鮮艷的顏色和有趣的插圖，提高學(xué)生的視覺享受。

-使用幽默的語言和生動(dòng)的比喻，使學(xué)生更容易理解和記憶知識點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞英語閱讀理解技巧展開，旨在幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如實(shí)踐練習(xí)、小組討論和老師指導(dǎo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)起到了很好的輔助教學(xué)作用。我采用了清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的文字，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生一目了然地掌握閱讀理解技巧。同時(shí)，我也在板書中加入了有趣的插