2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第14章 人在生物圈中的義務(wù)14.2 保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第14章人在生物圈中的義務(wù)14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第14章人在生物圈中的義務(wù)14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)。內(nèi)容包括：

1.了解生物圈的概念和范圍，掌握生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

2.理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性。

3.掌握保護(hù)生物圈的方法和措施，如節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與保護(hù)生物圈的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧previousknowledgeonecosystemsandtheimportanceofbiodiversity.

2.Connecttheknowledgeofhumanactivities'impactontheenvironmentfrompreviouslessonstounderstandthesignificanceofprotectingthebiosphere.

3.Builduponstudents'understandingofenvironmentalconservationandsustainabledevelopmentfromrelatedsubjectstoappreciatethesharedresponsibilityinsafeguardingthebiosphere.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解生物圈的概念，認(rèn)識(shí)人與生物圈的關(guān)系，形成尊重生命、珍愛生命的意識(shí)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用分析、綜合等思維方法，探討保護(hù)生物圈的方法和措施，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：通過小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生主動(dòng)探究問題的興趣和能力。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物圈的概念和范圍：學(xué)生需要理解生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。

（2）人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：學(xué)生需要掌握人類活動(dòng)如何影響生物圈，例如工業(yè)污染、森林砍伐、氣候變化等。

（3）保護(hù)生物圈的方法和措施：學(xué)生需要了解并掌握節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境等方法，以實(shí)現(xiàn)生物圈的可持續(xù)發(fā)展。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)，積極參與保護(hù)生物圈的實(shí)際行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物圈的概念和范圍：學(xué)生可能難以理解生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，以及其涵蓋的所有生物及其生存環(huán)境。

（2）人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：學(xué)生可能難以理解各種人類活動(dòng)如何具體影響生物圈，以及這些影響所帶來的后果。

（3）保護(hù)生物圈的方法和措施：學(xué)生可能難以掌握具體的節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境等方法，以及如何在日常生活中踐行這些方法。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感：學(xué)生可能難以理解保護(hù)生物圈的重要性，以及如何將環(huán)保理念融入到自己的日常生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、電子教材、在線案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物圈的概念和人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物圈的概念和人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)生物圈的方法和措施。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)生物圈的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物圈的概念和人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)生物圈的方法和措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)生物圈的方法和措施。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物圈的概念和范圍，認(rèn)識(shí)到生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。

2.掌握人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，包括工業(yè)污染、森林砍伐、氣候變化等，并了解這些影響所帶來的后果。

3.學(xué)習(xí)并掌握保護(hù)生物圈的方法和措施，如節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境等，以便在日常生活和未來工作中能夠積極參與保護(hù)生物圈的實(shí)際行動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)，并能夠在日常生活中積極承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

5.通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生主動(dòng)探究問題的興趣和能力。

6.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)尋找解決問題的方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見解和觀點(diǎn)。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上引入了情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同角色，比如環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等，共同探討保護(hù)生物圈的實(shí)際問題。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

2.生活實(shí)例分享：我引導(dǎo)學(xué)生分享生活中實(shí)際的環(huán)保行為，比如節(jié)約用水、減少一次性塑料使用等，通過這些實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性，并將環(huán)保理念融入到日常生活中。

3.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐操作機(jī)會(huì)有限：雖然課堂上進(jìn)行了模擬活動(dòng)和討論，但學(xué)生實(shí)際參與環(huán)保實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是有限的。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴筆試成績，這可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作學(xué)習(xí)：我將嘗試更多的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到小組討論和決策中，提高他們的參與度和合作能力。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將努力為學(xué)生提供更多的實(shí)際參與環(huán)?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)，比如組織校園環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅依靠筆試成績，還要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐報(bào)告等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)

2.板書內(nèi)容：

-生物圈的概念和范圍

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

-保護(hù)生物