2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello The fourth period (第四課時(shí))教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit1HelloThefourthperiod(第四課時(shí))教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP三年級英語上冊Unit1HelloThefourthperiod》教案主要圍繞“Greetingpeople”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常問候語的表達(dá)方式，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)介紹一些基本的日常禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)國際化的生活環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠流利地運(yùn)用日常問候語進(jìn)行交流，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣；了解并尊重不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠聽懂并正確使用日常問候語進(jìn)行交流。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的日常禮貌用語，表現(xiàn)出良好的交際習(xí)慣。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對不同時(shí)間段的表達(dá)方式（Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening）的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中，靈活運(yùn)用所學(xué)的問候語和禮貌用語進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解不同時(shí)間段的表達(dá)方式。2.通過小組討論和互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的問候語和禮貌用語。3.教師提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP三年級英語上冊Unit1的課本、練習(xí)冊以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同時(shí)間段的圖片，展示Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening的適用場景。還可以準(zhǔn)備一些日常禮貌用語的圖片或卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如貼上一些日常問候語的海報(bào)或掛飾，增加學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.教學(xué)軟件：確保投影儀和計(jì)算機(jī)能夠正常連接和使用，準(zhǔn)備好需要展示的多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、PPT等。

7.教案和講義：教師需要提前準(zhǔn)備教案和講義，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，以便在課堂上順利進(jìn)行。

8.評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如練習(xí)題、測驗(yàn)題等，以便在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

9.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)，確保學(xué)生能夠在課堂上完成作業(yè)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

10.課外閱讀材料：如果需要，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，供學(xué)生課后拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Greetingpeople”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Greetingpeople”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Greetingpeople”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Greetingpeople”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常問候語的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常問候語的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常問候語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常問候語的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常問候語的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常問候語的表達(dá)方式，掌握日常問候語的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Greetingpeople”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Greetingpeople”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問候語表達(dá)方式和運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握日常問候語的表達(dá)方式，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。同時(shí)，學(xué)生還能夠掌握一些基本的日常禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等。

2.語言技能：通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常問候語和禮貌用語進(jìn)行交流，提高英語語言運(yùn)用能力。

3.跨文化交際意識：學(xué)生將能夠了解并尊重不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)不同文化中的問候習(xí)慣，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)國際化的生活環(huán)境，增強(qiáng)與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源，提高解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享想法和資源，有效地進(jìn)行溝通和解決問題。

6.反思總結(jié)能力：通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日常問候語的表達(dá)方式和一些基本的日常禮貌用語。學(xué)生通過聽講、實(shí)踐和互動(dòng)，掌握了如何用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和與他人進(jìn)行問候。同時(shí)，學(xué)生還了解了不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高了英語語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的問候語和禮貌用語進(jìn)行交流，展示了自己的語言技能和跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)行了一次當(dāng)堂檢測。檢測題目包括聽力、口語和寫作三個(gè)部分，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

聽力部分：學(xué)生需要聽懂并正確回答與日常問候語和禮貌用語相關(guān)的問題。例如，學(xué)生需要聽懂不同的問候語并選擇正確的回答。

口語部分：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的日常問候語和禮貌用語進(jìn)行交流。例如，學(xué)生需要與他人進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)的問候語進(jìn)行對話。

寫作部分：學(xué)生需要根據(jù)所給的題目，運(yùn)用所學(xué)的問候語和禮貌用語進(jìn)行寫作。例如，學(xué)生需要寫一篇簡短的自我介紹，使用所學(xué)的問候語和禮貌用語表達(dá)自己。重點(diǎn)題型整理1.聽力題型：聽錄音，選出正確的問候語。

答案：A

2.口語題型：用所學(xué)的問候語進(jìn)行自我介紹。

答案：Goodmorning,mynameisLiMing.Howareyou?

3.閱讀題型：閱讀對話，選出正確的禮貌用語。

答案：D

4.寫作題型：寫一篇關(guān)于日常問候語的短文。

答案：Inourdailylife,greetingothersisveryimportant.Wecanusedifferentgreetingsaccordingtodifferenttimes.Forexample,wecansay"Goodmorning"inthemorning,"Goodafternoon"intheafternoon,and"Goodevening"intheevening.Inaddition,weshouldalsolearnsomepoliteexpressions,suchas"Please","Thankyou",and"You'rewelcome".Byusingthesegreetingsandpoliteexpressions,wecanshowrespectandkindnesstoothersandmakeourcommunicationmorepleasant.

5.綜合運(yùn)用題型：根據(jù)情境，選擇正確的問候語和禮貌用語。

答案：C

板書設(shè)計(jì)1.主題：日常問候語與禮貌用語

2.結(jié)構(gòu)：

-問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-禮貌用語：Please,Thankyou,You'rewelcome

3.重點(diǎn)：

-問候語的使用場景和時(shí)間

-禮貌用語的含義和應(yīng)用

4.藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆，增加視覺吸引力

-設(shè)計(jì)簡單的圖案，如笑臉、握手等，表達(dá)友好和禮貌

5.趣味性：

-通過有趣的圖片或表情符號，展示問候語和禮貌用語的使用

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)展示問候語和禮貌用語的使用，增加課堂參與度

6.板書示例：

```

日常問候語與禮貌用語

問候語：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

禮貌用語：

-Please

-Thankyou

-You'rewelcome

```教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過詳細(xì)講解、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握日常問候語和禮貌用語的表達(dá)方式。這種多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。這種分階段的教學(xué)策略能夠幫助學(xué)生逐步建立起對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前了解教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我通過組織課堂活動(dòng)，解答學(xué)生疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為害羞，不愿意主動(dòng)參與交流和表達(dá)。在課后拓展應(yīng)用中，部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的重視程度不夠，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生能夠掌握日常問候語和禮貌用語的表達(dá)方式，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。在技能方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫技能得到了鍛煉和提升，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的問候語