學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評價(jià)總報(bào)告

PAGEPAGE5豐臺區(qū)豐臺路中學(xué)教育質(zhì)量現(xiàn)狀（2010—2011）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評價(jià)總報(bào)告一、診斷性評價(jià)的過程、內(nèi)容和方法（一）診斷性評價(jià)的過程我校于2010年底，采用問卷調(diào)查的形式，采集了“2010~2011學(xué)年度診斷性評價(jià)”數(shù)據(jù)信息。本分報(bào)告經(jīng)歷了采集、分析、總結(jié)的完整過程，診斷性評價(jià)是在認(rèn)真分析評價(jià)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上完成的。（二）診斷性評價(jià)的內(nèi)容依據(jù)北京市基礎(chǔ)教育研究所的問卷調(diào)查中涉及的“調(diào)查對象的基本情況、干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀、教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀、學(xué)校德育工作現(xiàn)狀、學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀、體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀、心理健康工作現(xiàn)狀、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀、教育資源管理現(xiàn)狀”內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。（三）診斷性評價(jià)的方法：診斷性評價(jià)信息是對學(xué)校的干部和教師全員抽樣，學(xué)生和家長分層整群抽樣，采用問卷調(diào)查法采集；二、調(diào)查結(jié)果及分析（一）干部隊(duì)伍情況1．基本情況我校是初中學(xué)校，其中校級干部2人、主任3人。在專業(yè)上文科2人、理科2人、其他1人。學(xué)校干部年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。2．四類主體對學(xué)校干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)表2-12010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201184.5教師2010-201183.3家長2010-201176.8學(xué)生2010-201181.1學(xué)校加強(qiáng)了干部群體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完善修訂了多種制度，干部工作目標(biāo)更加明確，措施更加符合學(xué)?，F(xiàn)階段實(shí)際。干部們把主要精力用在教育教學(xué)管理上，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校注重長遠(yuǎn)發(fā)展，在制定學(xué)校規(guī)劃中發(fā)揮教師主體意識，注重提高教師業(yè)務(wù)能力，給予各種充分的保障。3．取得的成績（1）搭建展示平臺，形成干部梯隊(duì)。為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)把工作做得更加扎實(shí)精細(xì)，學(xué)校實(shí)施年級主任制度，放手培養(yǎng)年輕后備干部。放權(quán)于基層的年級主任，讓他們承擔(dān)年級的教育教學(xué)等全面工作。對于現(xiàn)任的干部，加強(qiáng)校內(nèi)外的交流學(xué)習(xí)和工作中的交流研討，提高他們對于教育教學(xué)管理的認(rèn)識，逐步轉(zhuǎn)變原有的管理思路。干部梯隊(duì)初步形成。在這個轉(zhuǎn)變過程中，存在著各級各層的管理者的不適應(yīng)，造成了工作中出現(xiàn)了一些相互配合中的問題，有待于各級進(jìn)一步明確工作職責(zé)，轉(zhuǎn)變協(xié)作方式。（2）實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高干部管理水平。每周組織干部學(xué)習(xí)管理理論，研討工作中的問題，從工作案例中提高各級管理者的管理意識。每學(xué)期組織干部走進(jìn)國內(nèi)名校，學(xué)習(xí)管理，交流具體工作中的心得體會，開拓視野。每學(xué)期組織干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育管理的專業(yè)知識，研討工作。（3）嚴(yán)格依法辦學(xué)，樹立勤政的干部形象干部認(rèn)真遵守國家的法律法規(guī)，做到依法治校，令行禁止，干部層層簽定廉正建設(shè)責(zé)任書。堅(jiān)持校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行三重一大的校務(wù)公開制度，增強(qiáng)工作的透明度，發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，實(shí)施民主管理。干部善于聽取各方面的意見，通過建立校長郵箱、定期談話等途徑，營造暢所欲言的民主氛圍。（4）走進(jìn)教育教學(xué)，深入落實(shí)常規(guī)工作干部能把主要精力用于教育教學(xué)的管理和服務(wù)上，教育教學(xué)干部進(jìn)入不同的年級兼課，參加教研組備課組活動，了解工作并參與具體指導(dǎo)工作。干部聽課有要求、有指標(biāo)、有記錄。每學(xué)期學(xué)校組織各級的教學(xué)質(zhì)量分析會，進(jìn)行教學(xué)分析，及時(shí)調(diào)控，我校教學(xué)質(zhì)量兩年來有了很大的提高。2010年中考增值力為豐臺區(qū)第一名。（5）注重課程建設(shè)，逐步轉(zhuǎn)變管理職能依據(jù)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)，挖掘教師潛能，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)校大力開發(fā)校本課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，并逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校各部門的管理職能。學(xué)校搭建平臺，讓每一名師生展現(xiàn)個人的價(jià)值，學(xué)校制定多元評價(jià)制度，鼓勵進(jìn)步。校本課程建設(shè)初具規(guī)模。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)1．干部對教師的評價(jià)。表32010-2011學(xué)年度干部對教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301教師的工作態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)80200095302教師對全體學(xué)生負(fù)責(zé)60400090303教師關(guān)愛學(xué)生80200095304教師的教學(xué)理念符合課改要求01000075305教師的教學(xué)方式符合課改要求20800080306教師具有較強(qiáng)的教育、教學(xué)能力01000075307教師經(jīng)常有機(jī)會參加科研活動40600085308教師具有較強(qiáng)的科研能力01000075搭建平臺，促進(jìn)發(fā)展，挖掘潛能，轉(zhuǎn)變觀念。干部對教師的工作評價(jià)最高，肯定了教師隊(duì)伍的工作現(xiàn)狀。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，加強(qiáng)了對教師的培養(yǎng)力度。通過引進(jìn)骨干特級教師幫帶教師，通過走進(jìn)國內(nèi)各類名校開拓教師的事業(yè)，通過多元評價(jià)機(jī)制的建立，鼓勵教師自主發(fā)展，特長發(fā)展，樹立教師的自信心，通過開發(fā)校本課程，挖掘教師潛力。但是，教師的課改理念、教育教學(xué)能力和科研能力還有待進(jìn)一步提高。2．教師對教師的評價(jià)。表32010-2011學(xué)年度教師對教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301現(xiàn)任工作能發(fā)揮我自己的才能36.763.30084.2302我能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?3.366.70083.3303我能公平對待每一位學(xué)生70300092.5304學(xué)生對我的教學(xué)滿意30700082.5305我教的學(xué)生能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求23.373.33.3079.9306我經(jīng)常有機(jī)會參加科研活動4053.36.7083.3307我的科研能力很強(qiáng)108010075學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，形成特點(diǎn)。教師在各種類型的學(xué)習(xí)當(dāng)中，轉(zhuǎn)變的對教育教學(xué)的認(rèn)識，觀念逐漸轉(zhuǎn)變，教師在參與課程開發(fā)過程中，提高了對于新課程的認(rèn)識，課程研發(fā)能力飛速提升。教師觀念的轉(zhuǎn)變，影響到了教師的行為，教師的科研能力在潛移默化中得到提升，教師逐步形成了自己的教育教學(xué)特點(diǎn)。涌現(xiàn)了不同層面的骨干教師。教師也同時(shí)意識到自身的科研能力有待加強(qiáng)。教師對于學(xué)生的現(xiàn)狀不甚滿意，教師的教育觀念還需要轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生評價(jià)有待多元全面。3．學(xué)生對教師的評價(jià)：表32010-2011學(xué)年度學(xué)生對教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301教師態(tài)度認(rèn)真，對我們負(fù)責(zé)任6723.62.86.687.8302教師能公平地對待我們每一個人49.131.110.49.480303教師能把教學(xué)內(nèi)容講得明白、清楚56.632.15.75.785304教師經(jīng)常提出一些問題讓同學(xué)討論56.634.96.61.986.6305課堂上教師能創(chuàng)設(shè)讓我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的情境48.13314.24.781.1306教師的教學(xué)方法有助于我的學(xué)習(xí)5037.77.54.783.2學(xué)生在參與學(xué)校組織的各種活動中，其綜合素質(zhì)不斷提升，對于教師的教育教學(xué)水平不斷提出更高的要求。特別是校本課程的開設(shè)，使得學(xué)生對于常規(guī)教育教學(xué)提出了更高的要求，而教師們顯然還沒有意識到這一轉(zhuǎn)變。學(xué)校新初二年級的學(xué)生綜合素質(zhì)較高，對于教育教學(xué)會有更高的期待。數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生期待教師更加公平。教師創(chuàng)設(shè)問題情境的能力有待實(shí)踐中提高。4．四類主體對學(xué)校教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)表2-22010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201183.8教師2010-201183家長2010-201182學(xué)生2010-201183.9從表中統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目可以看出，我校干部和教師以及學(xué)生和家長對于教師的工作狀況數(shù)據(jù)評價(jià)結(jié)果存在顯著差異。一方面，由于學(xué)校的教師隊(duì)伍水平差異明顯，一部分教師的教育水平亟待提高，新課程實(shí)施能力以及教育觀念要逐步轉(zhuǎn)變。另一方面，生源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，對于教育教學(xué)提出了更高的要求也是不容忽視的現(xiàn)象。干部著眼于教師的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生家長著眼于教師的現(xiàn)狀，因此，學(xué)校要加大教師教育教學(xué)工作的常規(guī)管理力度，通過多種方式搜集信息幫助教師改進(jìn)工作，并且進(jìn)一步加大家長學(xué)生對于教師的工作評價(jià)力度，促進(jìn)教師更快地提高。(三)德育工作1．干部對德育的評價(jià)表42010-2011學(xué)年度干部對德育工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401認(rèn)真貫徹國家對德育工作的要求80200095402貫徹全員、全程的德育要求60400090403在學(xué)科教學(xué)中滲透德育有要求、有措施40600085404開展德育活動的時(shí)間有保證40600085405德育內(nèi)容適合學(xué)生20800080406德育形式受學(xué)生歡迎40600085407德育工作效果明顯20800080干部對學(xué)校德育工作滿意度比較高，班級、年級、團(tuán)委、德育處結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助校本課程、課外活動小組和學(xué)生社團(tuán)的形式，針對不同類型的學(xué)生，開展豐富多彩的各種實(shí)踐活動，使學(xué)生在學(xué)校獲得不同層面的心理滿足和成就感。但是，對于德育效果與德育形式提出了更高的要求。2．教師對德育的評價(jià)表42010-2011學(xué)年度教師對德育工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作4056.73.3084.2402我認(rèn)為我也是一個學(xué)校德育工作者63.336.70090.8403我在學(xué)科教學(xué)中能滲透德育50500087.5404開展德育活動的時(shí)間有保障33.3606.7081.7405德育內(nèi)容符合學(xué)生特點(diǎn)36.7603.3083.4406德育形式受學(xué)生歡迎23.3706.7079.2407學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的德育活動26.766.76.7080.1構(gòu)建鼓勵學(xué)生全面多元發(fā)展的多元評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的研訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的育德能力。扎實(shí)落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)，全方位關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)，注重學(xué)生成人的基本素質(zhì)，學(xué)校學(xué)生的綜合素養(yǎng)逐步提升。教師們提出了德育內(nèi)容形式存在問題，并且德育活動的時(shí)間難以保證，一方面，教師要學(xué)會將德育融入日常，另一方面，要給學(xué)生提供一定的德育活動時(shí)間。3．學(xué)生對德育的評價(jià)表42010-2011學(xué)年度學(xué)生對德育工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401學(xué)校的班會（團(tuán)隊(duì)活動）時(shí)間沒有被擠占過38.736.813.211.375.7402教師要求我經(jīng)常通過多種途徑（例如電視、廣播、報(bào)紙等）了解國家大事42.540.612.34.780.3403同學(xué)自己組織過班會或團(tuán)隊(duì)活動47.228.3177.578.8404學(xué)校的德育內(nèi)容符合我們成長的需要57.532.15.74.785.6405學(xué)校組織的德育活動我都愿意參加60.421.714.23.884.7406學(xué)校組織的各種德育活動對我影響較大34.949.110.45.778.4學(xué)生積極參加各級各類的德育活動，興趣比較高，部分學(xué)生能夠主體參與到班級的各種活動當(dāng)中，提升能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，保證德育活動時(shí)間，讓更多的教師參與到德育活動中，是要關(guān)注的主要問題。4．家長對德育的評價(jià)表42010-2011學(xué)年度家長對德育工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401我的孩子經(jīng)常參加學(xué)校組織的德育活動37.443.414.15.178.3402學(xué)校經(jīng)常要求我的孩子通過多種途徑（例如電視、廣播、報(bào)紙等），了解國家大事46.531.317.25.179.9403學(xué)校重視學(xué)生文明禮貌行為的養(yǎng)成65.729.34189.9404學(xué)校要求孩子做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)67.725.35.1289.7405學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神58.637.43188.4406學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行過環(huán)保、節(jié)能教育45.538.413.1381.6407我的孩子喜歡參加學(xué)校組織的德育活動44.442.410.1382408我的孩子覺得學(xué)校的德育活動對其影響較大37.13322.77.275在德育工作中家長認(rèn)為學(xué)校對學(xué)生要求比較高，讓學(xué)生做事認(rèn)真。重視學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，評價(jià)較高。但是對于德育活動內(nèi)容和德育效果不甚滿意。5．四類主體對學(xué)校德育工作現(xiàn)狀評價(jià)表2-32010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校德育工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201185.7教師2010-201183.8家長2010-201183.1學(xué)生2010-201180.66、取得成績（1）健全、完善各項(xiàng)制度，使德育工作有章可循，激勵師生發(fā)展。在學(xué)校整體制度建設(shè)的大背景下德育處進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)德育管理制度，用制度進(jìn)行管理，責(zé)任落實(shí)到人，有章可循、有法可依。保證了學(xué)校的教育、教學(xué)工作順利開展，營造了全校師生良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)師生激勵性制度的建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生成人的基礎(chǔ)上，也促進(jìn)了教師的發(fā)展。A、進(jìn)一步完善《豐臺路中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，加強(qiáng)精細(xì)化管理，形成良好的校風(fēng)。其中包括了學(xué)生進(jìn)校、升旗、課堂、請銷假、課間、兩操兩課、衛(wèi)生、儀表、學(xué)生交往、集會、愛護(hù)公物、靜校、安全等方面的具體要求。讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等方面做什么，應(yīng)該怎樣做。注重細(xì)節(jié)管理，把常規(guī)管理落到實(shí)處，把落實(shí)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。B、建立、健全宿舍管理制度。我校從上學(xué)期開始招收住宿生，這對我們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，德育處對于住校生的管理尤其重視，專人負(fù)責(zé)住宿生的管理。先后制定了《豐臺路中學(xué)宿舍管理制度》、《豐臺路中學(xué)浴室管理制度》、《豐臺路中學(xué)宿舍評比細(xì)則》、《餐廳紀(jì)律要求》、《生活老師工作細(xì)則》、《晚自習(xí)值班教師管理辦法》、《生活老師及食堂人員安全責(zé)任書》、《學(xué)生宿舍事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《住宿生傳染病應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)制度和工作細(xì)則，此外還建立了配套的相關(guān)工作記錄表格等，如《住宿申請表》、《退宿申請表》、《住宿生管理記錄表》、《住宿生家長聯(lián)系表》、《住宿生登記表》、《住宿生作息時(shí)間表》、《住宿生考勤表》。這些制度的完善使宿舍的管理更加規(guī)范、有序，提高了學(xué)生寢室的管理水平。C、為弘揚(yáng)尚德、自強(qiáng)、人文、篤學(xué)的育人理念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)會學(xué)習(xí)、會生活、能負(fù)責(zé)、會創(chuàng)造的培養(yǎng)目標(biāo)，為進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵其發(fā)展特長和優(yōu)勢，幫助他們不斷樹立自尊心和自信心，激勵其向身邊的各類榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性和主動性，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，特修改、完善了《豐臺路中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步群體評選及獎勵方案》。并組織了相關(guān)學(xué)生的冬令營、夏令營活動。（2）強(qiáng)化常規(guī)管理，注重多元化評價(jià)，整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。改進(jìn)常規(guī)評比，完善班級評價(jià)機(jī)制。在原有常規(guī)評比的基礎(chǔ)上加入評價(jià)項(xiàng)目：儀容儀表、課堂常規(guī)、食堂管理、班級文化（含網(wǎng)站宣傳）。讓任課教師和更多的教職工參與班級評價(jià)。實(shí)行“日查、周結(jié)、月評”三段評價(jià)的辦法。即“日查”：由值班老師和學(xué)生會依據(jù)常規(guī)評比項(xiàng)目，每天對學(xué)生的日常行為、班級工作進(jìn)行全天侯、全方位的督查評價(jià)，并于第二天將檢查結(jié)果反饋到年級；“周結(jié)”：由學(xué)生會匯總一周檢查結(jié)果，下周一升旗儀式上進(jìn)行總結(jié)并頒發(fā)流動紅旗；“月評：”匯總四周情況，每月評出“常規(guī)星級班”，按常規(guī)評比總分全校４－６名為一星，２－３名為二星，第一名為三星。把星級班集體在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行表彰。（3）加強(qiáng)校園文化、藝術(shù)、科技建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校人文教育發(fā)展。A、為了讓我們的教育理念、人文精神根植于師生內(nèi)心。本學(xué)期我們分層次組織學(xué)習(xí)、理解校訓(xùn)、?；?、校歌的內(nèi)涵。首先利用升旗儀式在全校解讀校訓(xùn)，利用班會時(shí)間各班利用課件、音像了解校徽、校歌。同時(shí)把校歌作為歌會中的必唱歌曲，因而午檢、午檢、班會時(shí)間，校園內(nèi)經(jīng)?；厥幹鴥?yōu)美的旋律。歌會上同學(xué)們激情演唱校歌的情景很是感人。B、本學(xué)期我校舉辦了“首屆科技節(jié)”、“首屆藝術(shù)節(jié)”。為了豐富校園文化，推動校園精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，同時(shí)向?qū)W生提供一個展示自己才華的舞臺，4月25日至29日，我校舉行了為期一周的“首屆藝術(shù)節(jié)”活動。本次藝術(shù)節(jié)集泥塑、剪紙、繪制京劇臉譜、裝飾畫等多種形式的手工制作于一體，形式多樣，充分展示出學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)節(jié)在“黨在我心中”主題歌會中落下了帷幕，也為這次的校園文化藝術(shù)節(jié)畫上了圓滿的句號。

本屆藝術(shù)節(jié)是我校校園文化的濃縮，是全體師生在全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面取得的又一碩果。C、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳、導(dǎo)向、引領(lǐng)作用，加強(qiáng)班級板塊的評價(jià)考核力度。我校網(wǎng)站建設(shè)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛關(guān)注，各個班級都能夠充分利用班級板塊的宣傳、導(dǎo)向作用。7．存在問題與解決對策四類主體對于德育工作的形式內(nèi)容和實(shí)際效果賦值得分偏低，說明這方面工作要加大研究力度。（1）德育處要盡快依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，明確提出我校學(xué)生的德育目標(biāo)以及年級的階段目標(biāo)。年級要依據(jù)學(xué)校目標(biāo)細(xì)化實(shí)施。（2）德育處、年級、班級要發(fā)動學(xué)生的首創(chuàng)精神，設(shè)計(jì)更多的符合學(xué)生實(shí)際的德育活動內(nèi)容，探索德育活動形式。（3）德育處要明確制定具有導(dǎo)向性的學(xué)生多元評價(jià)機(jī)制。(四)教學(xué)工作1.干部對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)表52010-2011學(xué)年度干部對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足課程60400090502按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，不擅自改變總教學(xué)進(jìn)度40600085503教師能按教學(xué)常規(guī)要求，完成教學(xué)工作60400090504學(xué)校教學(xué)秩序良好60400090505控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的措施有效20800080506學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高60400090從干部對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，除了“控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的措施有效”賦值得分比較低；其它各項(xiàng)賦值得分都比較高。說明學(xué)校需要采取更為有效的措施控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況。2．教師對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)表52010-2011學(xué)年度教師對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501我教的主要學(xué)科沒有隨意增加或減少課時(shí)33.3603.33.380.8502我能按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，不擅自改變總的教學(xué)進(jìn)度36.753.36.73.380.9503我能為所教班級的學(xué)困生制訂有針對性的幫扶計(jì)劃3063.36.7080.8504學(xué)校教學(xué)秩序良好46.7503.3085.9505我能按教學(xué)常規(guī)要求，完成教學(xué)工作50500087.5506我教的主要學(xué)科家庭作業(yè)適量43.356.70085.8507我教的學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)水平呈上升趨勢40600085從教師對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，前三項(xiàng)賦值得分都比較低，后幾項(xiàng)賦值得分相對比較高。說明學(xué)校在隨意增減課時(shí)、擅改教學(xué)進(jìn)度、對學(xué)困生的幫扶計(jì)劃上還存在問題。3．家長對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)表52010-2011學(xué)年度家長對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501學(xué)校有給學(xué)生集中補(bǔ)課的現(xiàn)象57.130.68.24.139.8502我的孩子每周都有考試24.527.626.521.461.2503我的孩子覺得學(xué)校課堂紀(jì)律良好22.459.215.33.175.2504我的孩子學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步22.153.7204.273.4從家長對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，各項(xiàng)賦值得分都比較低，尤其是“學(xué)校有給學(xué)生集中補(bǔ)課的現(xiàn)象”和“我的孩子每周都有考試”。說明學(xué)校要采取切實(shí)可行辦法，較少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；采取行之有效的手段，提高教學(xué)效果。4．學(xué)生對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)表52010-2011學(xué)年度學(xué)生對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501我們班能按課程表上課32.148.111.38.576502學(xué)校開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課（包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等）42.529.21612.375.5503教師根據(jù)我們上課的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度5036.87.55.782.8504我們班經(jīng)常因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課34.927.425.512.353.9505差不多每周都有考試34.928.323.613.253.8506教師布置的課外作業(yè)普遍較多30.249.117.92.848.3507教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)課42.530.223.63.847.2從學(xué)生對教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，各項(xiàng)賦值得分都比較低。尤其是“我們班經(jīng)常因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課”、“差不多每周都有考試”、“教師布置的課外作業(yè)普遍較多”、“教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)課”賦值很低，說明學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，同時(shí)也反映出我們教師是非常敬業(yè)的，但是需要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，提高成績。5．四類主體對學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)表2-42010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201187.5教師2010-201183.8家長2010-201162.4學(xué)生2010-201162.5從數(shù)據(jù)分析可以看出，四大主體對教學(xué)的評價(jià)結(jié)果中，學(xué)生和家長對教學(xué)的評價(jià)非常低，主要集中在“我們班經(jīng)常因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課、差不多每周都有考試、教師布置的課外作業(yè)普遍較多、教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)課”等問題上，說明學(xué)校和教師必須樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高教育教學(xué)水平，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.取得成績（1）教學(xué)分析深入開展，引導(dǎo)教師高度關(guān)注學(xué)生。

本學(xué)年我校認(rèn)真參與區(qū)教研組織的初一、初二期末考試分析；認(rèn)真參與初三一摸等區(qū)級教學(xué)分析，在區(qū)級分析之前，認(rèn)真多好教師對于成績分析系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，認(rèn)真部署教師、備課組、教研組、班主任和年級主任層面的教學(xué)分析工作。通過教師訪談了解使用情況、通過年級分析會調(diào)整分析策略。區(qū)教研精心提供的詳實(shí)的數(shù)據(jù)減輕了老師們數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的艱辛，使用效果得到老師們的高度認(rèn)可。在深入開展考試分析后，我們又敦促各級組織修訂工作計(jì)劃，認(rèn)真制定課堂教學(xué)策略，從每個知識點(diǎn)達(dá)標(biāo)的角度有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案。（2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,以同課異構(gòu)的形式提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校提出“提高課堂效率”的主題，從常規(guī)管理、備課組建設(shè)、教研組建設(shè)及青年教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等幾個層面開展研究。研究采用主題研討、同課異構(gòu)和特級和教研員專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，本學(xué)期我們延續(xù)特級教師每兩周指導(dǎo)一次的模式，結(jié)合同課異構(gòu)的研究課，引進(jìn)了教研員針對性指導(dǎo)。在同課異構(gòu)活動中教研員的指導(dǎo)不僅僅影響了我們老師的一節(jié)課，對于老師的常規(guī)課堂教學(xué)起到了很重要的作用。（3）校本課和課外活動的組織、開發(fā)和管理工作更上一層樓校本課學(xué)生選課進(jìn)一步規(guī)范，對校本課的課堂管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)問題。校本課選課學(xué)生選課菜單按年級分別經(jīng)歷：宣傳、選課、年級依據(jù)學(xué)生志愿選課；課外活動小組活動時(shí)間固定為第三周至十三周的周二中午，共開設(shè)四門，由開設(shè)教師自己宣傳招生。校本課開發(fā)由實(shí)踐階段發(fā)展為經(jīng)驗(yàn)梳理與提升階段。本學(xué)期我校以北京市基礎(chǔ)研究論文、案例征集和區(qū)級“學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目”申報(bào)為契機(jī)，對校本課開發(fā)帶動學(xué)校特色發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和規(guī)劃，制定了詳實(shí)可行的校本課開發(fā)與提升2年規(guī)劃。并整理出校本課程管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)論文和校本課程的獲獎?wù)撐臄?shù)篇?？偨Y(jié)梳理校本課開發(fā)宏觀與微觀經(jīng)驗(yàn)，初步形成了我校的固化經(jīng)驗(yàn)。目前已經(jīng)印制我校老師開發(fā)的校本教材十七冊，正在開發(fā)的校本教材4科。組建物理、化學(xué)和歷史、地理、生物和科學(xué)六大學(xué)科教師的科技團(tuán)隊(duì)，九月份籌劃并輔導(dǎo)學(xué)生以“科學(xué)”為主題的科技活動。并在十月開展科技周展示活動。組織本著參與面廣、激發(fā)學(xué)生興趣、讓更多的學(xué)生參與的三項(xiàng)原則。科技周活動得到了全體教師的高度支持與認(rèn)可，學(xué)生參與熱情高。校本課程開發(fā)是更好地了解學(xué)生的需求，更好的滿足學(xué)生需求的有效途徑，總結(jié)本學(xué)期校本課管理經(jīng)驗(yàn)，我們將要邁出更大膽的步伐，帶領(lǐng)我們的老師不斷去嘗試新的領(lǐng)域，不斷去挖掘滋潤學(xué)生思想和心靈的新的源泉。7．存在問題和工作對策（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。教學(xué)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的計(jì)劃性以及檢查反饋。加強(qiáng)教務(wù)處、教研組、備課組對教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的督查和指導(dǎo)，做到檢查全面細(xì)致。（2）針對教育教學(xué)重點(diǎn)工作，開展專題研討培訓(xùn)。學(xué)校依據(jù)教師的內(nèi)在需求以及工作實(shí)際，圍繞校本課程這一工作重點(diǎn)，圍繞常規(guī)教育教學(xué)實(shí)踐，定期開展各層級的交流研討培訓(xùn)。特別是教研組、備課組層面的研討要加強(qiáng)監(jiān)督，落到實(shí)處。（3）建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，強(qiáng)化教學(xué)過程的管理。教學(xué)處要加強(qiáng)對于學(xué)案的提前檢查，加強(qiáng)聽評課管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施加以解決。把好單元檢測的命題以及教學(xué)質(zhì)量分析工作。同時(shí)，做好作業(yè)量和質(zhì)的控制，引導(dǎo)教師把精力用在課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)際效果和效率。年級組、教研組、備課組和教師都要關(guān)注教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。（4）通過實(shí)施導(dǎo)師指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生獲得發(fā)展。學(xué)校非常注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確不同層次學(xué)生的進(jìn)步目標(biāo)，在教育活動中制定針對性措施。做好針對性記錄，使學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（5）開展校內(nèi)外“同課異構(gòu)”教研活動，提高“高效課堂”的研究實(shí)效。學(xué)校制定校內(nèi)外“同課異構(gòu)”規(guī)劃，教學(xué)處負(fù)責(zé)制定具體實(shí)施計(jì)劃和措施，讓每一堂“同課異構(gòu)”課充分體現(xiàn)教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。加強(qiáng)備課組對“同課異構(gòu)”教研環(huán)節(jié)的把控，要做到“備課、說課、授課、聽課、評課、研討、反思、提高、發(fā)展”等各個環(huán)節(jié)到位，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。(五)學(xué)校體育衛(wèi)生工作學(xué)校重視體育衛(wèi)生教育，效果較好，學(xué)校關(guān)注心理健康教育，學(xué)生心理健康狀況良好。1．學(xué)校干部對體育衛(wèi)生心理健康教育的評價(jià)表62010-2011學(xué)年度干部對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601貫徹執(zhí)行學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定40600085602學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)有保證40600085603學(xué)生體檢能按制度實(shí)施80200095604堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育40600085605課間操時(shí)間有保障80200095606眼保健操時(shí)間有保障60400090607學(xué)生具有良好的鍛煉習(xí)慣20800080608學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣01000075609學(xué)生的近視率逐年下降01000075從干部對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看：學(xué)校能夠貫徹執(zhí)行學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定，學(xué)生具有良好的鍛煉習(xí)慣，每天體育鍛煉一小時(shí)、課間操眼保健操時(shí)間有保證。學(xué)生體檢能按制度實(shí)施。學(xué)校堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育。而在“學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣”賦值分?jǐn)?shù)較低。在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣方面還要加強(qiáng)努力?！皩W(xué)生的近視率逐年下降”賦值分?jǐn)?shù)較低。2．教師對體育衛(wèi)生心理健康教育的評價(jià)表62010-2011學(xué)年度教師對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601學(xué)校能按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育與健康課53.346.70088.3602學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育5046.73.3086.7603學(xué)校按規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行身體檢查73.326.70093.3604學(xué)校重視學(xué)生近視防治工作46.74013.3083.4605學(xué)校重視學(xué)生齲齒防治工作46.743.310084.2606學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)有保證4053.33.33.382.5607學(xué)生能堅(jiān)持做課間操73.326.70093.3608學(xué)生能堅(jiān)持做眼保健操60400090609學(xué)生經(jīng)常參加課外體育活動46.7503.3085.9610學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣33.356.710080.8從教師對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，除第六項(xiàng)和第十項(xiàng)外其它八項(xiàng)指標(biāo)賦值得分相對較高?！皩W(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)有保證”和“學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣”賦值得分相對較低。3．家長體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)表62010-2011學(xué)年度家長對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601我的孩子在學(xué)校經(jīng)常參加課外體育活動31.344.420.2475.7602學(xué)校講過體育衛(wèi)生保健方面的知識37.138.118.66.276.5603我的孩子視力沒有下降2631.321.920.865.6604我的孩子喜歡上體育與健康課50.5339.37.281.7605我的孩子衛(wèi)生習(xí)慣良好53.133.711.2284.5606我的孩子鍛煉習(xí)慣逐漸養(yǎng)成36.733.722.47.175從家長體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,整體賦值得分偏低。其中，“我的孩子喜歡上體育與健康課”賦值得分較高。說明學(xué)生還是喜歡上體育與健康課的?！拔业暮⒆有l(wèi)生習(xí)慣”良好賦值得分較高。說明家長對自己孩子衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成還是比較滿意的?！拔业暮⒆釉趯W(xué)校經(jīng)常參加課外體育活動”和“學(xué)校講過體育衛(wèi)生保健方面的知識”兩項(xiàng)賦值得分較低，學(xué)校要配合家長在體育衛(wèi)生保健知識宣傳方面加大力度，同時(shí)加強(qiáng)宣傳?！?我的孩子鍛煉習(xí)慣逐漸養(yǎng)成”賦值得分相對較低。說明家長對孩子鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成方面普遍比較擔(dān)憂?！拔业暮⒆右暳]有下降”此項(xiàng)賦值得分很低，說明孩子的視力確實(shí)下降的很厲害，應(yīng)該從科學(xué)用眼，營養(yǎng)等方面對學(xué)生及家長進(jìn)行宣傳，引起重視，降低近視率。4.學(xué)生體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)表62010-2011學(xué)年度學(xué)生對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601學(xué)校每天組織我們體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)27.435.824.512.369.6602我每年都參加學(xué)校組織的體檢67.922.62.86.687.9603學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育39.635.8168.576.6604學(xué)校每天組織我們做課間操78.317.91.91.993.2605學(xué)校每天組織我們做眼保健操79.217.90.91.993.6“學(xué)校每天組織我們做課間操;學(xué)校每天組織我們做眼保健操”分值90分以上,說明學(xué)生滿意度高.“學(xué)校每天組織我們體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)”69.6分,要加強(qiáng)每天一小時(shí)體育鍛煉的組織，同時(shí)因?qū)W生不了解概念，要加強(qiáng)宣講。學(xué)校要加強(qiáng)體育衛(wèi)生保健教育。視力問題是一個大問題，得分63.9，要加強(qiáng)學(xué)生用眼習(xí)慣教育?！拔以谡n余時(shí)間注意鍛煉身體”方面分值偏低，需要加強(qiáng)學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。“我不注意保持教室清潔”方面注意引導(dǎo)。個人衛(wèi)生方面自我感覺良好。5．四類主體對學(xué)校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)表2-52010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201185教師2010-201186.8家長2010-201176.5學(xué)生2010-201184.26.評價(jià)結(jié)果分析和對策學(xué)校重視體育衛(wèi)生教育，作到時(shí)間活動有保障，取得了一定的效果。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)體育衛(wèi)生工作的要求，措施明確、具體。有相應(yīng)的體育、衛(wèi)生工作計(jì)劃和防病、體育鍛煉措施。工作計(jì)劃明確、具體，有針對性和實(shí)效性，每學(xué)年有工作總結(jié)。有關(guān)體育衛(wèi)生工作的檔案材料齊全，記錄清楚。但是，對于體育衛(wèi)生健康工作的細(xì)致規(guī)劃以及監(jiān)督落實(shí)評價(jià)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，并且要指定專人細(xì)化監(jiān)督檢查與反饋。學(xué)校利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生開展籃球、足球、拔河、乒乓球等體育課外活動，學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間有保證。只是學(xué)生對于每天鍛煉一小時(shí)的計(jì)算方法不太了解，因此理解產(chǎn)生偏差，需要學(xué)校通過體育老師、年級和班主任加強(qiáng)宣傳。學(xué)校制訂了教育方案，利用校會、班會、廣播、櫥窗、板報(bào)等各種途徑開展心理健康和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，德育處定期檢查學(xué)生個人衛(wèi)生，但是學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣仍舊不能夠令人滿意，需要學(xué)校、年級和班級開展能更多種多樣的形式督促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，并且要教育家長在家庭注意學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校開設(shè)了多門體育類的校本課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校邀請家長參與運(yùn)動會，提升家長的運(yùn)動健康意識。學(xué)校注重開展心理健康教育，定期組織專題講座提高教師心理健康教育的能力和水平。學(xué)校通過組織針對學(xué)生的青春期心理教育講座以及開展班級心理健康教育的班會課等形式，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。但是對于學(xué)生的心理健康教育的系統(tǒng)性和針對性亟待加強(qiáng)。（六）校園文化建設(shè)學(xué)校文化建設(shè)著力體現(xiàn)人文教育特色，以“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成人奠基”為理念，為全體教師搭建學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺；幫助學(xué)生“會學(xué)習(xí)、會生活、能負(fù)責(zé)、會創(chuàng)造”，向“底蘊(yùn)深厚、視野寬闊、興趣濃厚、境界高遠(yuǎn)”方向健康成長；形成“尊重、理解、信任、發(fā)展”的人文教育環(huán)境，使每一位師生“認(rèn)真工作與學(xué)習(xí)，健康與快樂的生活”。1．學(xué)校干部對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評價(jià)表82010-2011學(xué)年度干部對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)已經(jīng)形成20800080802校園環(huán)境整潔、美觀，富有教育性60400090803積極向上、開拓進(jìn)取的校風(fēng)已形成40600085804學(xué)校規(guī)章制度健全80200095805學(xué)校規(guī)章制度行之有效60400090806干群關(guān)系和諧、健康60400090807師生關(guān)系和諧、健康60400090808學(xué)校能為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造條件60400090干部對于目標(biāo)的賦值得分低，說明素質(zhì)教育的目標(biāo)尚未形成共識。其他方面，干部均給予認(rèn)同。2．學(xué)校教師對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評價(jià)表7-22010-2011學(xué)年度教師對校園文化建設(shè)評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)已經(jīng)形成23.3706.7079.2802校園環(huán)境整潔、美觀，富有教育性60400090803學(xué)校規(guī)章制度健全50500087.5804學(xué)校規(guī)章制度行之有效46.746.76.7085.1805學(xué)校的獎懲制度公平、合理4043.313.33.380806積極向上、開拓進(jìn)取的校風(fēng)已形成33.356.710080.8807學(xué)校教師研究探討，互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣已形成4053.36.7083.3808在學(xué)校工作，我心情舒暢30606.73.379.2809干群關(guān)系和諧、健康33.353.3103.379.1810師生關(guān)系和諧、健康36.763.30084.2811學(xué)校能為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件43.3506.7084.2從教師方面可以看出，教師對于“干群之間關(guān)系和諧健康”“在學(xué)校工作，我心情舒暢”兩項(xiàng)賦值得分最低，說明教師對于學(xué)校工作一方面存在不理解，另一方面說明我們的干部需要轉(zhuǎn)變我們的工作方式方法，獲得廣大群眾的深度支持。3．家長對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評價(jià)表82010-2011學(xué)年度家長對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性44.838.511.55.280.7802學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好35.740.817.36.176.5803老師和家長關(guān)系融洽47.442.35.25.283804教師之間關(guān)系融洽，工作中密切合作52.539.435.184.8805師生關(guān)系和諧、民主、平等5035.110.64.382.7806同學(xué)之間關(guān)系融洽，相互幫助57.935.83.23.287.2從賦值得分可以看出，家長對于學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不甚滿意，我們的教育教學(xué)常規(guī)管理和方式需要轉(zhuǎn)變。4．學(xué)生對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評價(jià)表82010-2011學(xué)年度學(xué)生對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性49.136.88.55.782.4802學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好35.844.315.14.777.8803我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真和努力46.240.69.43.882.3804我能遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)67.928.32.80.990.8805同學(xué)們都尊敬老師5043.45.70.985.6806我和同學(xué)相處融洽，相互幫助60.4342.82.888807教師人際關(guān)系融洽，工作中密切合作56.6344.74.785.6從賦值得分可以看出，學(xué)生對于學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不甚滿意，如何開展行之有效地教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，是要思考的問題。5．四大主體對校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評價(jià)表2-62010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201188.8教師2010-201182.9家長2010-201182.5學(xué)生2010-201184.66.評價(jià)結(jié)果分析和對策學(xué)校校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美，在校園文化建設(shè)上，學(xué)校凸顯人文特色，充分尊重每一名學(xué)生的原創(chuàng)精神，校園成為了孩子自我才華展示的舞臺。由于抗震加固的原因，學(xué)校將會圍繞人文教育這一辦學(xué)理念，重新規(guī)劃我們的校園文化建設(shè)。學(xué)校建立廣播站、宣傳欄，開發(fā)多種類型校本課程，成立學(xué)生社團(tuán)以及多學(xué)科課外活動小組，豐富學(xué)生課余文化以及精神生活，塑造積極健康快樂的學(xué)校精神。學(xué)校的教育教學(xué)諸方面工作要圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，教師要為學(xué)生樹立積極向上的榜樣，學(xué)校積極健康文化氛圍的創(chuàng)設(shè)有賴于每一名教職工的共同行為表率。（七）家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)1、干部對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表9-12010-2011學(xué)年度干部對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立了家長委員會10000902學(xué)校制定了家校協(xié)作制度10000表9-22010-2011學(xué)年度干部對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合903教師能夠與家長平等溝通60400090904家校溝通渠道暢通60400090905家長能夠積極配合學(xué)校，共同教育學(xué)生20800080干部對于家校協(xié)作工作比較滿意。2、教師對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)表8-12010-2011學(xué)年度教師對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立家長委員會903.36.7902學(xué)校制定了家校協(xié)作制度83.36.710表8-22010-2011學(xué)年度教師對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合903家校溝通渠道暢通73.326.70093.3904我能通過多種方式與家長聯(lián)系7026.73.3091.7905家長能夠積極配合學(xué)校，共同教育學(xué)生43.326.730078.3部分教師不了解學(xué)校這方面的工作，教師對于家長的工作不滿意。3、家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)表9-12010-2011學(xué)年度家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立了家長委員會32.327.340.4表9-22010-2011學(xué)年度家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合902老師經(jīng)常和家長交流孩子的情況34.441.719.84.276.6903學(xué)校通過各種渠道征求家長對學(xué)校工作的意見24.244.221.110.570.5904家長能夠積極配合學(xué)校共同教育孩子61.532.34.22.188.4家長對于學(xué)校此項(xiàng)工作多數(shù)不了解。對于教師的工作不滿意，認(rèn)為學(xué)校此項(xiàng)工作不到位。4、學(xué)生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)表9-12010-2011學(xué)年度學(xué)生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立了家長委員會49.113.237.7表9-22010-2011學(xué)年度學(xué)生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合902老師能和家長平等溝通58.529.24.77.584.6903家長能積極配合學(xué)校，共同注我的成長63.231.11.93.888.4學(xué)生不了解此項(xiàng)工作，對于此項(xiàng)工作比較滿意。5、四大主體對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)表2-72010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201186.7教師2010-201187.8家長2010-201178.5學(xué)生2010-201186.5表2-72010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)校家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果6.評價(jià)結(jié)果分析及對策教師對此項(xiàng)滿意度高.干部對各項(xiàng)指標(biāo)賦值得分相對較高。從家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,“家長能夠積極配合學(xué)校共同教育孩子”賦值得分相對較高.“老師經(jīng)常和家長交流孩子的情況;學(xué)校通過各種渠道征求家長對學(xué)校工作的意見”賦值得分相對較低.學(xué)生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價(jià)滿意度較高.造成差異的原因是學(xué)校對于這項(xiàng)工作的宣傳力度。再者，參與此項(xiàng)工作的學(xué)生家長數(shù)量較少，因此要在各個領(lǐng)域更加重視家長參與學(xué)校各層面工作的重視度。具體運(yùn)作的班主任要充分重視此項(xiàng)工作，把工作做細(xì)。學(xué)校要加大宣傳力度，充分尊重他們的參與學(xué)校工作的權(quán)利。(八)學(xué)生發(fā)展素質(zhì)水平1、學(xué)校干部對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)表102010-2011學(xué)年度干部對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很滿意比較滿意不太滿意不滿意1001對學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度406000851002對學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2060200751003對學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度4040200801004對學(xué)生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度4040200801005對學(xué)生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度080200701006對學(xué)生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度40600085干部對于學(xué)生的文化和審美素養(yǎng)不滿意。2、教師對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)表92010-2011學(xué)年度教師對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很滿意比較滿意不太滿意不滿意1001對學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2060200751002對學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2063.316.7075.81003對學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2073.36.7078.31004對學(xué)生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度13.373.313.3074.91005對學(xué)生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2066.7103.375.91006對學(xué)生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度26.763.310079.2教師對于學(xué)生身心素養(yǎng)、審美和文化素養(yǎng)評價(jià)低。3、家長對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)表102010-2011學(xué)年度家長對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很滿意比較滿意不太滿意不滿意1001對孩子思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度39.8498.23.181.41002對孩子文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度3446.414.45.277.31003對孩子身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度48.538.19.34.182.81004對孩子心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度46.444.36.23.183.51005對孩子審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度41.444.410.1480.81006對孩子勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度43.340.29.37.279.9家長對于學(xué)生文化、審美和勞動素養(yǎng)評價(jià)不高。4、學(xué)生對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)表10-12010-2011學(xué)年度對學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1001-1我的言行舉止符合文明禮貌要求57.539.61.90.988.41001-2我能通過多種方式（例如電視、報(bào)紙等）了解國家大事46.236.814.22.881.61001-3我答應(yīng)別人的事都能做到48.146.25.7085.61001-4我主動參加學(xué)校、班級組織的社區(qū)服務(wù)48.13412.35.781.2表10-22010-2011學(xué)年度對學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1002-1我對學(xué)習(xí)沒有什么興趣4.78.532.154.784.21002-2學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，我就學(xué)不下去了5.711.332.150.982.11002-3我能用所學(xué)的知識解決問題47.245.35.71.984.51002-4我能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)57.537.73.80.987.91002-5我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣41.548.110.4082.8表10-32010-2011學(xué)年度對學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1003-1我的視力沒有下降331722.627.463.91003-2我在課余時(shí)間注意鍛煉身體41.523.628.36.6751003-3我很注意個人衛(wèi)生68.928.32.8091.51003-4我不注意保持教室清潔4.76.630.258.585.6表10-42010-2011學(xué)年度對學(xué)生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1004-1每當(dāng)要考試時(shí)，我會緊張得不知所措5.723.636.83474.81004-2我能很快適應(yīng)陌生的環(huán)境53.829.210.46.682.61004-3我知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足45.340.611.32.882.11004-4跟他人交流時(shí)我會認(rèn)真地傾聽47.248.13.80.985.4表10-52010-2011學(xué)年度對學(xué)生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1005-1我不喜歡聽音樂3.86.614.275.590.41005-2我能感受到自然風(fēng)景的美59.429.26.64.785.81005-3我喜歡欣賞美術(shù)作品54.732.16.66.683.71005-4我唱歌唱得很好31.131.126.411.370.51005-5我不喜歡畫畫11.314.231.143.476.7表10-62010-2011學(xué)年度對學(xué)生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1006-1生活上的事情，我都是自己做47.240.610.41.983.31006-2我能主動幫助家長做一些家務(wù)勞動46.241.510.41.9831006-3我認(rèn)真做學(xué)校衛(wèi)生值日和大掃除57.535.84.71.987.2從學(xué)生問卷中，我們可以看出學(xué)生了解社會和參與社會活動少。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成和克服困難的心理素質(zhì)不強(qiáng)。學(xué)生的鍛煉身體習(xí)慣沒有養(yǎng)成。學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力不強(qiáng)。學(xué)生勞動習(xí)慣尚未養(yǎng)成。5、四大評價(jià)主體對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)表2-82010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201179.2教師2010-201176.5家長2010-201180.9學(xué)生2010-201182.4圖2-82010-2011學(xué)年度四類主體對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果四類主體對于學(xué)生評價(jià)的結(jié)果在文化素養(yǎng)、審美能力方面賦值得分均比其他項(xiàng)目得分低，可以看出他們對于學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)一致度比較高。總體而言，教師對于學(xué)生綜合素質(zhì)賦值得分的平均數(shù)最低，原因在于教師對于學(xué)生文化素養(yǎng)的期待值過高。6.評價(jià)結(jié)果分析一年多來，學(xué)校通過抓校本課程實(shí)施全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（1）開發(fā)校本課程，體現(xiàn)人文教育的根本。課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的主要載體。它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個性品質(zhì)的改造。因此，學(xué)校整合資源、輔導(dǎo)教師設(shè)置了多種多樣的開發(fā)學(xué)生不同的潛能、滿足學(xué)生不同需求的30門校本課程。校本課程的開發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主發(fā)展、自主活動的時(shí)間和空間，它與國家課程互為補(bǔ)充，更加有效地促進(jìn)學(xué)生的德、智、體等諸方面的全面發(fā)展，使學(xué)生各得其所。同時(shí)，教師作為課程開發(fā)的主體，其參與課程開發(fā)的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，發(fā)揮教師的潛能，在課程開發(fā)的實(shí)踐過程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提升教師的綜合能力與素養(yǎng)。全面發(fā)展乃是人文教育的根本所在。由此可見，校本課程的開發(fā)，是實(shí)現(xiàn)我校人文教育的最有效途徑。（2）實(shí)施校本課程，體現(xiàn)師生價(jià)值與需求.校本課程就我校而言主要存在四種形式。一是國家課程和地方課程的校本化、個性化實(shí)施，即學(xué)校和教師對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更加符合我校學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)與需要。二是以我校教師為主體，依據(jù)教師潛能開發(fā)的課程。三是在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，整合提升教師資源開發(fā)的課程。四是將常規(guī)德育、教學(xué)活動進(jìn)行整合，并在充分考慮學(xué)校社區(qū)資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)的旨在發(fā)展學(xué)生個性特長、多樣的可供學(xué)生選擇的課程。（3）開發(fā)體驗(yàn)式班會課程，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的提升班會課是班主任對學(xué)生開展德育的重要途徑之一。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際開設(shè)貼近學(xué)生生活的德育班會校本課程，引導(dǎo)學(xué)生通過自主體驗(yàn)和感悟，使其在原有的基礎(chǔ)上在思想、道德和個性心理方面得到健康的發(fā)展，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。學(xué)校針對學(xué)生群體的狀況制定相應(yīng)的課程總目標(biāo)，年級再依據(jù)年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和具體情況制定年級分目標(biāo)。班級依據(jù)各自學(xué)生發(fā)展水平制定更加具體、針對性更強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生還要進(jìn)一步豐富學(xué)校的校本課程建設(shè)，形成更加完備的課程體系。（九）教育資源管理1、學(xué)校干部對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)表112010-2011學(xué)年度干部對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1101教育資源管理制度、使用制度健全802000951102教育資源管理有專人負(fù)責(zé)208000801103教育教學(xué)所需資源有保證208000801104學(xué)校教育資源得到充分利用208000802、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)表102010-2011學(xué)年度教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1101教育資源管理制度、使用制度健全33.363.33.3082.41102教育教學(xué)物資領(lǐng)、用十分方便26.763.310079.21103教學(xué)（教育）需要的圖書、資料、儀器、器材、教具、設(shè)施基本能夠滿足23.3706.7079.21104學(xué)校教育資源利用充分33.356.710080.83、干部、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)表2-92010-2011學(xué)年度干部、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201183.8教師2010-201180.4圖2-92010-2011學(xué)年度干部、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果從干部對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,“教育資源管理制度、使用制度健全;教育資源管理有專人負(fù)責(zé)”賦值得分相對較高?！敖逃虒W(xué)所需資源有保證;學(xué)校教育資源得到充分利用”賦值得分相對較低.從教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，“教育資源管理制度、使用制度健全；教學(xué)（教育）需要的圖書、資料、儀器、器材、教具、設(shè)施基本能夠滿足”賦值得分相對較高。“教育教學(xué)物資領(lǐng)、用十分方便；學(xué)校教育資源利用充分”賦值得分相對較低。因此，學(xué)校要進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)物資領(lǐng)用方式，鼓勵更加充分地使用資源。三、總體評價(jià)結(jié)論及建議表22010-2011學(xué)年度教師對初中學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀總體評價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評價(jià)內(nèi)容學(xué)年度賦值得分平均值干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀2010-201183.3教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀2010-201183德育工作現(xiàn)狀2010-201183.8教學(xué)工作現(xiàn)狀2010-201183.8體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀2010-201