2024年全國(guó)高校教師資格證之高等教育學(xué)考試重點(diǎn)試卷詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)高校教師資格證考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性

2、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目標(biāo)D.最高目標(biāo)

3、在世界高等教育史上，第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。A.柏林大學(xué)B.約翰普金斯大學(xué)C.威斯康星大學(xué)D.弗吉尼亞大學(xué)

4、運(yùn)用榜樣教育法應(yīng)把握三點(diǎn)：所選擇的榜樣具有先進(jìn)性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。A.教師B.班干部C.公眾人士D.家長(zhǎng)

5、不屬于個(gè)案研究法的特征的是（）。A.研究對(duì)象的特殊性B.研究結(jié)果的普適性C.實(shí)施方法的綜合性D.資料來(lái)源的多元化

6、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。A.馬列主義理論課教學(xué)B.政治課教學(xué)C.校園文化D.思想品德課教學(xué)

7、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。A.學(xué)習(xí)資源B.學(xué)習(xí)平臺(tái)C.學(xué)習(xí)軟件D.學(xué)習(xí)環(huán)境

8、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.因材施教D.科學(xué)性與思想性結(jié)合

9、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。A.練習(xí)法B.講演法C.安全教學(xué)法D.討論法

10、與注入式教學(xué)相對(duì)立的是（）。A.個(gè)別式教學(xué)B.愉快式教學(xué)C.啟發(fā)式教學(xué)D.漸進(jìn)式教學(xué)

11、我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。A.收歸上級(jí)高等教育管理部門B.擴(kuò)大C.保持D.減少

12、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。A.專業(yè)性B.基礎(chǔ)性C.中學(xué)后D.通才教育

13、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

14、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。A.課程設(shè)置B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格C.教學(xué)環(huán)節(jié)D.教學(xué)反思

15、下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。A.思維力B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.記憶力D.興趣

16、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。A.紐曼B.洪堡C.亞里士多德D.費(fèi)希特

17、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習(xí)和強(qiáng)化階段D.記錄階段

18、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案

19、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.學(xué)年學(xué)分制D.計(jì)劃學(xué)分制

20、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。A.大眾化和普及化B.民主化和終身化C.國(guó)際化和全球化D.上述三種趨勢(shì)

21、通過(guò)擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.調(diào)查研究法B.情感交流法C.說(shuō)理啟迪法D.榜樣教育法

22、首先對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)論證的教育家是（）。A.赫爾巴特B.凱洛夫C.夸美紐斯D.贊可夫

23、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。A.任何時(shí)間（anytime）B.任何地點(diǎn)（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

24、大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為下列哪幾個(gè)層次？（）A.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所B.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院C.大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所D.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院

25、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。A.學(xué)生評(píng)定B.教學(xué)總結(jié)C.檔案收集D.畢業(yè)設(shè)計(jì)

26、規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）。A.直線制組織結(jié)構(gòu)B.職能制組織結(jié)構(gòu)C.直線—職能制組織結(jié)構(gòu)D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

27、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。A.過(guò)程管理B.班組管理C.導(dǎo)師制D.百分制

28、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。A.私學(xué)B.辟雍C.泮宮D.太學(xué)

29、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。A.知識(shí)B.人才C.學(xué)科D.社會(huì)

30、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。A.教育目的B.教育方針C.教育內(nèi)容D.教育價(jià)值

31、個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學(xué)效率較低C.學(xué)生的自主性不夠D.學(xué)生的積極性不夠

32、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。A.綜合化趨勢(shì)B.多樣化趨勢(shì)C.人文化趨勢(shì)D.科學(xué)化趨勢(shì)

33、真正的大學(xué)（university）起源于（）。A.古代中國(guó)B.古代印度C.中世紀(jì)的西歐D.古希臘

34、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于（）。A.教學(xué)效率高B.靈活性強(qiáng)C.教學(xué)秩序穩(wěn)定D.易于管理

35、高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）。A.專業(yè)性B.合作性C.實(shí)體性D.廣闊性

36、“通過(guò)研究進(jìn)行教學(xué)”是（）。A.中世紀(jì)大學(xué)的特色B.哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則C.洪堡提出的辦學(xué)思想D.我國(guó)古代書院確立的原則

37、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問(wèn)題是（）。A.辦學(xué)定位B.戰(zhàn)略制定C.大學(xué)使命D.大學(xué)精神

38、1968年法國(guó)爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。A.法治化B.終身化C.國(guó)際化D.民主化

39、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。A.成就感和義務(wù)感B.責(zé)任感和義務(wù)感C.是非感和義務(wù)感D.親近感和責(zé)任感

40、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。A.生命權(quán)B.人格權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.身體權(quán)

41、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.群體教學(xué)D.班級(jí)教學(xué)

42、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.二者關(guān)系甚為密切B.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力C.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義D.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義

43、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。A.牛津大學(xué)B.中世紀(jì)大學(xué)C.哈佛大學(xué)D.劍橋大學(xué)

44、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級(jí)授課D.復(fù)式教學(xué)

45、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒介C.教師和學(xué)生D.教學(xué)原則

46、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。A.提升專業(yè)知識(shí)B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐C.終身學(xué)習(xí)D.反思經(jīng)驗(yàn)

47、對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指（）。A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自費(fèi)生制度

48、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體D.計(jì)算機(jī)教學(xué)

49、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。A.15%B.25%C.50%D.75%

50、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.在整個(gè)教育活動(dòng)中滲透人文教育B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程C.使人文教育在高等教育中處于支配地位D.在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容二、多選題

51、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。A.專科B.本科C.碩士D.博士

52、1978年，我國(guó)的第一個(gè)專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。A.北京大學(xué)B.南京大學(xué)C.廈門大學(xué)D.山東大學(xué)

53、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。A.領(lǐng)導(dǎo)作用B.主導(dǎo)作用C.支配作用D.期待作用

54、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。A.必修課程、限選課程和選修課程B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程C.顯性課程和隱性課程D.大、中、小、微型課程

55、國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀(jì)D.現(xiàn)代國(guó)家興起之后

56、高等學(xué)校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)專門人才B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)C.為社會(huì)服務(wù)D.促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合

57、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。A.學(xué)年制重過(guò)程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理B.學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大C.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法

58、教案編寫的主體部分是（）。A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)B.選擇教學(xué)方法C.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程D.教學(xué)反思

59、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。A.私學(xué)B.辟雍C.泮宮D.太學(xué)

60、在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則

61、一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。A.斯坦福大學(xué)B.牛津大學(xué)C.北京大學(xué)D.哈佛大學(xué)

62、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。A.研究型教育B.發(fā)展個(gè)性教育C.全面發(fā)展教育D.職業(yè)性專業(yè)教育

63、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。A.課程內(nèi)容綜合化B.課程實(shí)施多樣化C.課程方向人文化D.課程性質(zhì)職業(yè)化

64、隱性課程不包括（）。A.學(xué)校組織方式B.校園人際關(guān)系C.教師教輔資料D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)

65、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。A.學(xué)生班級(jí)B.課程C.專業(yè)D.系科

66、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。A.大眾化和普及化B.民主化和終身化C.國(guó)際化和全球化D.上述三種趨勢(shì)

67、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問(wèn)題是（）。A.辦學(xué)定位B.戰(zhàn)略制定C.大學(xué)使命D.大學(xué)精神

68、我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。A.收歸上級(jí)高等教育管理部門B.擴(kuò)大C.保持D.減少

69、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。A.知識(shí)B.人才C.學(xué)科D.社會(huì)

70、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件（）A.目的明確B.內(nèi)容正確C.方法得當(dāng)D.手段先進(jìn)

71、哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）A.討論法B.多媒體教學(xué)法C.指導(dǎo)自學(xué)法D.案例教學(xué)法

72、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是（）。A.客體B.主體C.學(xué)生依賴教師D.教師代替學(xué)生思考

73、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。A.教育目的B.教育方針C.人才培養(yǎng)方案D.教育政策

74、在我國(guó)最早提倡“學(xué)分制”的是（）。A.蔣夢(mèng)麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

75、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案

76、為替代“高等教育”這一概念，國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）。A.中學(xué)后教育和成人教育B.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育C.成人教育和繼續(xù)教育D.大學(xué)教育和社區(qū)教育

77、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%

78、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。A.夸關(guān)紐斯B.洪堡C.赫爾巴特D.范海斯

79、高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括（）。A.實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸B.有利于引領(lǐng)社會(huì)反思C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展

80、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。A.專才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育

81、不屬于我國(guó)北宋時(shí)期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。A.教學(xué)與研究相結(jié)合B.自由講學(xué)C.教師強(qiáng)調(diào)講授法D.自由聽講

82、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)人才B.科學(xué)研究C.服務(wù)社會(huì)D.普及教育

83、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.服務(wù)者

84、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。A.學(xué)習(xí)資源B.學(xué)習(xí)平臺(tái)C.學(xué)習(xí)軟件D.學(xué)習(xí)環(huán)境

85、大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反傳統(tǒng)文化D.反校園文化

86、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動(dòng)課程

87、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體D.計(jì)算機(jī)教學(xué)

88、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中D.便于檢測(cè)

89、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。A.生命權(quán)B.人格權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.身體權(quán)

90、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)B.實(shí)習(xí)C.就業(yè)輔導(dǎo)D.畢業(yè)設(shè)計(jì)

91、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

92、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。A.馬列主義理論課教學(xué)B.政治課教學(xué)C.校園文化D.思想品德課教學(xué)

93、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）A.再認(rèn)策略B.意義策略C.目標(biāo)策略D.組織策略

94、班級(jí)授課制最先是由教育家（）在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。A.赫欽斯B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威

95、要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文時(shí)的（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.科學(xué)性原則D.因材施教原則

96、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。A.紐曼B.洪堡C.亞里士多德D.費(fèi)希特

97、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)測(cè)量

98、社會(huì)本位觀在西方可溯源于（）的哲學(xué)家教育和軍人教育。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.洛克D.亞里士多德

99、“自強(qiáng)不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。A.北京大學(xué)B.清華大學(xué)C.南開大學(xué)D.浙江大學(xué)

100、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.二者是包含與被包含的關(guān)系B.二者是相輔相成的關(guān)系C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體D.二者是不可分割的三、問(wèn)答題

101、結(jié)合自己所在院校的實(shí)際情況，談?wù)勗诟叩冉逃蟊娀尘跋?，中?guó)高校應(yīng)如何合理定位。

102、基金銷售機(jī)構(gòu)對(duì)所代銷的股票型基金進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是（）。Ⅰ.基金的托管人Ⅱ.基金的歷史業(yè)績(jī)Ⅲ.基金凈值的波動(dòng)率Ⅳ.基金的投資范圍A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

103、某投資者在3個(gè)月后將獲得一筆資金，并希望用該筆資金進(jìn)行股票投資。但是，該投資者擔(dān)心股市整體上漲從而影響其投資成本，在這種情況下，可采取的策略是（）。A.股指期貨的空頭套期保值B.股指期貨的多頭套期保值C.期指和股票的套利D.股指期貨的跨期套利

104、封閉式基金的交易價(jià)格主要受（）的影響。A.二級(jí)市場(chǎng)供求關(guān)系B.基金份額凈值C.基金資產(chǎn)總值D.銀行存貸款利率

105、說(shuō)理啟迪法是以說(shuō)理為特征的思想教育方法，其關(guān)鍵在于（）。

106、請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述高校諸種職能的歷史形成過(guò)程，并強(qiáng)合自己所在院校和所從事的學(xué)科、專業(yè)，談?wù)剳?yīng)如何處理不同職能之間的關(guān)系。

107、高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)有哪些

108、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)高校教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)的理解。

109、高校學(xué)校管理主要包括（）和（）。

110、股票指數(shù)的編制方法不包括（）。A.算術(shù)平均法B.加權(quán)平均法C.幾何平均法D.累乘法

111、上證50ETF期權(quán)合約的合約到期月份包括（）。A.當(dāng)月B.下月C.連續(xù)兩個(gè)季月D.連續(xù)三個(gè)季月

112、在這些世界最著名的股票指數(shù)中，（）的編制采用算術(shù)平均法，而其他指數(shù)都采用加權(quán)平均法編制。A.道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)B.標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)C.紐約證交所綜合股票指數(shù)D.日經(jīng)225股價(jià)指數(shù)

113、專業(yè)構(gòu)成的基本要素

114、“威斯康星思想”，明確地把大學(xué)的主要職能由單純培養(yǎng)專門人才、發(fā)展科學(xué)發(fā)展到（）。

115、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的（）。

116、9月1日，滬深300指數(shù)為2970點(diǎn)，12月份到期的滬深300期貨價(jià)格為3000點(diǎn)。某證券投資基金持有的股票組合現(xiàn)值為8億元，與滬深300指數(shù)的β系數(shù)為0．9。該基金持有者擔(dān)心股票市場(chǎng)下跌，應(yīng)該賣出（）手12月份到期的滬深300期貨合約進(jìn)行保值。A.200B.180C.222D.202

117、（）和（）是高等教育政策中的兩種基本的價(jià)值取向。

118、高校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)包括哪些方面

119、關(guān)于滬深300指數(shù)期貨交易日的交易時(shí)間，正確的說(shuō)法是（）。A.日常交易日時(shí)間為9:15?11:30，13:00?15:00B.最后交易日時(shí)間為9:30?11:30，13:00?15:00C.日常交易日時(shí)間為9:15?11:30，13:00?15:15D.最后交易日時(shí)間為9:15?11:30，13:00?15:00

120、某投資者看空中國(guó)平安6月份的股票，于是賣出1張單位為5000、行權(quán)價(jià)格為40元、6月份到期的中國(guó)平安認(rèn)購(gòu)期權(quán)。該期權(quán)的前結(jié)算價(jià)為1.001，合約標(biāo)的前收盤價(jià)為38.58元。交易所規(guī)定：認(rèn)購(gòu)期權(quán)初始保證金=丨前結(jié)算價(jià)+Max（Mx合約標(biāo)的前收盤價(jià)-認(rèn)購(gòu)期權(quán)虛值，Nx合約標(biāo)的前收盤價(jià)）丨x合約單位；認(rèn)沽期權(quán)初始保證金=Mint前結(jié)算價(jià)+Max（Mx合約標(biāo)的前收盤價(jià)-認(rèn)沽期權(quán)虛值，Nx行權(quán)價(jià)），行權(quán)價(jià)丨x合約單位；其中：認(rèn)購(gòu)期權(quán)虛值=Max（行權(quán)價(jià)-合約標(biāo)的前收盤價(jià)，0）。認(rèn)沽期權(quán)虛值=Max（合約標(biāo)的前收盤價(jià)-行權(quán)價(jià)，0）。該投資者需繳納初始保證金（）元。A.9226B.10646C.38580D.40040四、問(wèn)答題

121、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诟咝＝虒W(xué)過(guò)程中貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。

122、在編定活動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃中，活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括活動(dòng)目標(biāo)、（）、過(guò)程安排、（）。

123、當(dāng)現(xiàn)貨總價(jià)值和期貨合約的價(jià)值已定下來(lái)后．所需買賣的期貨合約數(shù)隨著β系數(shù)的增大而（）。A.變大B.不變C.變小D.以上都不對(duì)

124、試述21世紀(jì)外國(guó)高等教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)

125、（）是提高師資水平的基本途徑。

126、通才教育實(shí)行的是一種（），注重理智的培養(yǎng)和情感的陶冶。

127、大學(xué)教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢(shì)有哪些？

128、專業(yè)劃分以學(xué)科為基礎(chǔ)，遵循（）原則

129、專業(yè)的劃分，主要以社會(huì)職業(yè)分工、（）、科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展?fàn)顩r及（）為依據(jù)。

130、將期指理論價(jià)格上移一個(gè)（）之后的價(jià)位稱為無(wú)套利區(qū)間的上界。A.權(quán)利金B(yǎng).手續(xù)費(fèi)C.交易成本D.持倉(cāng)費(fèi)

131、3月31日18時(shí)40分，天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船受控再入大氣層。目前，神舟十三號(hào)航天員乘組狀態(tài)良好，正為4月中旬返回作各項(xiàng)準(zhǔn)備?！?·21”東航MU5735航空器飛行事故調(diào)查工作取得初步進(jìn)展，殘骸搜尋基本完成，兩部黑匣子數(shù)據(jù)正在解碼中。國(guó)家發(fā)改委會(huì)同有關(guān)方面開展年內(nèi)第三批中央凍豬肉儲(chǔ)備收儲(chǔ)工作，擬于4月2日、3日收儲(chǔ)4萬(wàn)噸凍豬肉。交通運(yùn)輸部明確，清明假期期間，7座以下(含7座)小型客車通行收費(fèi)公路免收通行費(fèi)。3月31日，杭州2022年亞運(yùn)會(huì)、亞殘運(yùn)會(huì)56個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館全面竣工并通過(guò)賽事功能驗(yàn)收。2021年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)3月31日在京揭曉，四川稻城皮洛遺址等項(xiàng)目入選。連日來(lái)，西藏阿里地區(qū)改則縣出現(xiàn)罕見(jiàn)的大規(guī)模藏羚羊聚集，數(shù)量近一萬(wàn)只，顯示當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境持續(xù)向好。江蘇出臺(tái)院前醫(yī)療急救條例，強(qiáng)調(diào)急救站(點(diǎn))不得以未付費(fèi)等理由拒絕或拖延急救服務(wù)。浙江修訂中小學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，明確義務(wù)教育學(xué)校不得要求或安排學(xué)生留級(jí)，但學(xué)業(yè)成績(jī)特別優(yōu)異的，可以申請(qǐng)?zhí)?jí)。海南出臺(tái)鼓勵(lì)使用新能源汽車若干措施，提出個(gè)人購(gòu)買新能源新車可申領(lǐng)最高2000元充電補(bǔ)貼。應(yīng)急管理部消息，截至5日19時(shí)，清明假期全國(guó)安全形勢(shì)總體平穩(wěn)，未發(fā)生重大以上生產(chǎn)安全事故和自然災(zāi)害。清明節(jié)假期，全國(guó)鐵路、公路、水路、民航預(yù)計(jì)發(fā)送旅客總量5378.1萬(wàn)人次，比2021年同期下降62.7%。文旅部測(cè)算，清明節(jié)假期國(guó)內(nèi)旅游出游7541.9萬(wàn)人次，同比減少26.2%。清明節(jié)假期，登錄網(wǎng)絡(luò)祭掃的群眾2156萬(wàn)人次，比去年同期增長(zhǎng)192%。今天，內(nèi)蒙古中東部、東北、華北東部迎來(lái)大風(fēng)降溫天氣，局地降溫10℃;山東、安徽、江蘇等地有對(duì)流性天氣。社會(huì)4日，上海新增陽(yáng)性感染者首次突破1萬(wàn)例。3月以來(lái)，上海本輪疫情總計(jì)報(bào)告陽(yáng)性感染者超7.3萬(wàn)例。截至5日9時(shí)，上海累計(jì)排查在滬密切接觸者112475人，均落實(shí)管控。5日下午，北京順義區(qū)新增4例核酸檢測(cè)陽(yáng)性人員，均為集中管控的密接人員。北京要求，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、學(xué)校、進(jìn)口貨物3類重點(diǎn)行業(yè)人群，每周至少開展1次全員核酸檢測(cè)。5日，天津市西青區(qū)張家窩鎮(zhèn)香榭園26號(hào)樓1門調(diào)整為中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。安徽靈璧5日通報(bào)“14歲學(xué)生因沖突死亡”調(diào)查情況，犯罪嫌疑人徐某邦被采取刑事強(qiáng)制措施，漁溝中學(xué)校長(zhǎng)吳某衛(wèi)被停職。陜西明確，今年快遞企業(yè)從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)100%參加工傷保險(xiǎn)。廣東提出，今年全省事業(yè)單位提供至少6.8萬(wàn)個(gè)工作崗位面向高校畢業(yè)生招聘。海南三亞市中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園學(xué)生6日至8日暫緩返校，高校實(shí)行閉環(huán)管理。遼寧黑山縣73歲老人張德東15年來(lái)走遍942個(gè)村屯、尋訪萬(wàn)余人，幫130位烈士“回家”。政策司法部等部門發(fā)布意見(jiàn)，律師事務(wù)所嚴(yán)格執(zhí)行明碼標(biāo)價(jià)制度。河南明確，增值稅小規(guī)模納稅人、小型微利企業(yè)和個(gè)體工商戶按50%稅額幅度減征“六稅兩費(fèi)”。貴州印發(fā)通知，今年起，城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金最低標(biāo)準(zhǔn)提高至113元。最高檢與全國(guó)婦聯(lián)日前下發(fā)通知，要求加強(qiáng)對(duì)被拐賣婦女等困難婦女群體救助幫扶。商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，今年1-2月，我國(guó)服務(wù)進(jìn)出口總額9534.8億元，同比增長(zhǎng)33.5%，服務(wù)貿(mào)易繼續(xù)保持較好增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。教育部日前發(fā)布通知，明確到2024年實(shí)現(xiàn)中考省級(jí)統(tǒng)一命題。5日，新增新冠肺炎確診病例1415例，其中境外輸入病例32例，本土病例1383例(吉林973例，上海311例，浙江17例，海南10例，四川10例，山西8例，黑龍江8例，遼寧7例，福建7例，廣東7例，河北6例，北京4例，山東4例，天津3例，江蘇3例，江西2例，湖南1例，云南1例，陜西1例)。截至5日，31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)累計(jì)報(bào)告接種新冠病毒疫苗32.83億劑次。國(guó)家衛(wèi)健委6日表示，當(dāng)前，疫情仍在高位運(yùn)行，防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。外交部6日就美國(guó)對(duì)俄羅斯制裁表示，戰(zhàn)爭(zhēng)和制裁讓美國(guó)在亂中牟利，賺得缽滿盆滿。世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)顯示，截至6日凌晨，全球累計(jì)新冠肺炎確診病例490853129例，死亡病例6155344例。社會(huì)中央氣象臺(tái)發(fā)布預(yù)警，今天，山東、安徽、江蘇等地的部分地區(qū)將有雷暴大風(fēng)或冰雹天氣，局地有短時(shí)強(qiáng)降水。5日16時(shí)至6日16時(shí)，北京新增7例新冠陽(yáng)性感染者，順義區(qū)4例，朝陽(yáng)區(qū)3例。上海發(fā)布措施，有特殊需要的新冠肺炎兒童感染者，監(jiān)護(hù)人可自愿申請(qǐng)陪護(hù)。8日起，深圳全市學(xué)生將陸續(xù)返校。今明兩天，河南鄭州將開展全市核酸檢測(cè)。6日起，山東威海文登區(qū)張淑靜鞋料加工廠(文登區(qū)環(huán)山辦城西西街1-3號(hào))調(diào)整為中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。6日起，江蘇南京洪武路街道現(xiàn)代大廈等地調(diào)整為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。至此，南京全域均為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。今天起，鐵路客票預(yù)售期臨時(shí)調(diào)整為5天，恢復(fù)時(shí)間另行通知。陜西榆林6日發(fā)布“小雨”事件通報(bào)，“小雨”系漢中市佛坪縣失蹤女子陶某俠，網(wǎng)傳“小雨”遭受虐待等信息不實(shí)。6日，四川宜賓興文縣發(fā)生5.1級(jí)地震，截至當(dāng)天12時(shí)，暫無(wú)人員傷亡報(bào)告。四川德陽(yáng)一汽車不慎沖入河中，10多名熱心市民跳入水中救出車上4名被困人員。政策國(guó)家衛(wèi)健委等九部門近日印發(fā)通知，提出將失能、高齡等老年人列入醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)重點(diǎn)人群。黑龍江發(fā)布措施，明確省級(jí)財(cái)政每年安排不少于2億元資金支持冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展。山東出臺(tái)政策，對(duì)2022年符合條件的非公共領(lǐng)域新能源汽車最高補(bǔ)貼5.04萬(wàn)元/輛。

132、根據(jù)課程是否有明確的計(jì)劃和目的，將課程劃分為顯性課程和（）。

133、高?？蒲性u(píng)價(jià)，現(xiàn)在世界各國(guó)大部分都采用（）.和同行評(píng)價(jià)兩種方式。

134、簡(jiǎn)述大學(xué)教學(xué)方法的改革趨勢(shì)。

135、股票組合的β系數(shù)比單個(gè)股票的β系數(shù)可靠性（）。A.高B.相等C.低D.以上都不對(duì)

136、上證50ETF期權(quán)合約的開盤競(jìng)價(jià)時(shí)間為（）。A.上午09：15～09：30B.上午09：15～09：25C.下午13：30～15：00D.下午13：00～15：00

137、簡(jiǎn)述高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置的影響因素。

138、教育目的的性質(zhì)體現(xiàn)為兩個(gè)方面：（）和（）。

139、根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，可將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分為（）與（）。

140、簡(jiǎn)述大學(xué)教學(xué)方法改革和發(fā)展趨勢(shì)

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。

2、答案：B本題解析：培養(yǎng)人是高等教育的最高目的，是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。

3、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

4、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

5、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

6、答案：D本題解析：思想品德課主要包括形勢(shì)任務(wù)教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品質(zhì)教育、法制教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容。

7、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

8、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

9、答案：D本題解析：習(xí)明納爾法在性質(zhì)上類似于常規(guī)的討論法，但是，又與討論法有不同之處。

10、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

11、答案：B本題解析：我國(guó)高等教育改革的趨勢(shì)是擴(kuò)大辦學(xué)的自主權(quán)。

12、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

14、答案：B本題解析：制定教學(xué)計(jì)劃的前提是培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。

15、答案：B本題解析：下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是學(xué)習(xí)目標(biāo)。

16、答案：A本題解析：1852年，牛津大學(xué)的神學(xué)家、后來(lái)成為英國(guó)紅衣主教的紐曼，寫了人類歷史上第一部專門探討大學(xué)的專著《大學(xué)的理想》。

17、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

18、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

19、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

20、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

21、答案：C本題解析：說(shuō)理啟迪法就是通過(guò)擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)開導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的教育方法。

22、答案：C本題解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制做了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

23、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：D本題解析：大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為三個(gè)層次：初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院。

25、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)。

26、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

27、答案：C本題解析：實(shí)施學(xué)分制的必要條件是導(dǎo)師制。

28、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

29、答案：C本題解析：學(xué)科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學(xué)科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。

30、答案：B本題解析：教育方針是國(guó)家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本的國(guó)情，通過(guò)一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。

31、答案：B本題解析：個(gè)別教學(xué)制是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，班級(jí)授課制是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，因而個(gè)別教學(xué)制的教學(xué)效率低。

32、答案：A本題解析：世界許多國(guó)家的高等學(xué)校都十分注意發(fā)展各學(xué)科之間的聯(lián)系，重新組合各種相近的學(xué)科，創(chuàng)立跨學(xué)科的邊緣學(xué)科課程，如海洋工程學(xué)、商業(yè)工程學(xué)、教育工程學(xué)、機(jī)械制造策略和管理等。這反映了現(xiàn)代科技成果融入學(xué)科基礎(chǔ)，體現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)的綜合化。

33、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

34、答案：B本題解析：與學(xué)年制相比，學(xué)分制的最大優(yōu)點(diǎn)在于靈活性強(qiáng)。

35、答案：C本題解析：高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的實(shí)體性。

36、答案：C本題解析：“通過(guò)研究進(jìn)行教學(xué)”是洪堡提出的辦學(xué)思想。

37、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

39、答案：B本題解析：高校師生間的道德關(guān)系是指在教育過(guò)程中雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來(lái)維持和鞏固的。

40、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

41、答案：D本題解析：班級(jí)教學(xué)是教師對(duì)全班同學(xué)上課，提高了教學(xué)效率。

42、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：A本題解析：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)（紀(jì)念館、博物館、山川、河谷等）進(jìn)行教學(xué)。

45、答案：D本題解析：就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，教學(xué)的構(gòu)成部分包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段這幾個(gè)部分，教學(xué)原則并不是其中的構(gòu)成部分，應(yīng)予以排除。

46、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：A本題解析：定向生制度，即高校根據(jù)不同地區(qū).不同行業(yè)對(duì)人才的需要，實(shí)行定向錄取、定向分配的招生制度：保送生制度則是對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度；委培生制度則是打開培養(yǎng)單位和用人單位聯(lián)系的渠道，由用人單位通過(guò)合同形式委托高校培養(yǎng)人才的制度，通常用人單位要向培養(yǎng)單位交納一定數(shù)量的培養(yǎng)費(fèi)；自費(fèi)生制度是考慮到我國(guó)高等教育中的供需矛盾和高校的培養(yǎng)條件，國(guó)家允許高校在培養(yǎng)任務(wù)之外，再招收部分自我承擔(dān)培養(yǎng)費(fèi)用的考生，國(guó)家不負(fù)責(zé)考生的分配。

48、答案：A本題解析：實(shí)行學(xué)年制，對(duì)所有的高校來(lái)說(shuō)，都有較統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各課程又有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材，還有一套具體的規(guī)章和辦法，比較容易管理，也利于保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和一定的教學(xué)質(zhì)量。

49、答案：C本題解析：馬丁特羅認(rèn)為，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當(dāng)該比例達(dá)到15%-50%時(shí)，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；該比例達(dá)到50%以上則屬于普及高等教育階段。

50、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

51、答案：B本題解析：取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是本科。

52、答案：C本題解析：我國(guó)的第一個(gè)專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)——廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究室成立，這標(biāo)志著高等教育在我國(guó)成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。

53、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

54、答案：B本題解析：從層次構(gòu)成上看，可將課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程。

55、答案：D本題解析：國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于現(xiàn)代國(guó)家興起之后。

56、答案：A本題解析：培養(yǎng)專門人才是早期大學(xué)創(chuàng)辦的宗旨，也是大學(xué)作為社會(huì)特定機(jī)構(gòu)之所以能夠得以長(zhǎng)期存在和發(fā)展的合法性依據(jù)。在現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)專門人才依舊是高等學(xué)校的根本使命，也是高校職能體系中的核心，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)專門人才這一核心來(lái)展開。

57、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

59、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

60、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

61、答案：D本題解析：一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于哈佛大學(xué)。

62、答案：D本題解析：高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性專業(yè)教育。

63、答案：D本題解析：高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是課程性質(zhì)職業(yè)化。

64、答案：C本題解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。一般來(lái)說(shuō)，隱性課程包括以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境；（2）學(xué)校班級(jí)中長(zhǎng)期形成的制度與非制度文化；（3）學(xué)校中的人際關(guān)系。教師教輔資料屬于顯性課程。

65、答案：C本題解析：高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進(jìn)行的。

66、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

67、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

68、答案：B本題解析：我國(guó)高等教育改革的趨勢(shì)是擴(kuò)大辦學(xué)的自主權(quán)。

69、答案：C本題解析：學(xué)科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學(xué)科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。

70、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

71、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

72、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：B本題解析：教育方針是國(guó)家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本的國(guó)情，通過(guò)一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。

74、答案：C本題解析：在我國(guó)最早提倡“學(xué)分制”的是蔡元培。

75、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

76、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

77、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

78、答案：B本題解析：洪堡創(chuàng)辦了柏林大學(xué)，提出了“大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由…教學(xué)與科研相統(tǒng)一”的原則。

79、答案：C本題解析：C項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。

80、答案：B本題解析：通才教育教育的概念。

81、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

82、答案：A本題解析：教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是培養(yǎng)人才。

83、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

84、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

85、答案：A本題解析：青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對(duì)成年人社會(huì)秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點(diǎn)就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。

86、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

87、答案：A本題解析：實(shí)行學(xué)年制，對(duì)所有的高校來(lái)說(shuō)，都有較統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各課程又有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材，還有一套具體的規(guī)章和辦法，比較容易管理，也利于保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和一定的教學(xué)質(zhì)量。

88、答案：C本題解析：學(xué)生能夠摘到桃子，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)要從學(xué)生實(shí)際的能力出發(fā)，做到難度適中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

89、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

90、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)，對(duì)教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。

91、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

92、答案：D本題解析：思想品德課主要包括形勢(shì)任務(wù)教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品質(zhì)教育、法制教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容。

93、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

94、答案：C本題解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制做了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

95、答案：B本題解析：教育性原則要求善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成撰寫論文，教育學(xué)生正確對(duì)待他人的研究成果。

96、答案：A本題解析：1852年，牛津大學(xué)的神學(xué)家、后來(lái)成為英國(guó)紅衣主教的紐曼，寫了人類歷史上第一部專門探討大學(xué)的專著《大學(xué)的理想》。

97、答案：D本題解析：教學(xué)測(cè)量則是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

98、答案：A本題解析：社會(huì)本位觀在西方可溯源于柏拉圖的哲學(xué)家教育和軍人教育。柏拉圖是西方教育史上強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)價(jià)值的第一人。

99、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

100、答案：A本題解析：教學(xué)與科研不存在包含和被包含的關(guān)系。

101、答案：本題解析：在高等教育大眾化的時(shí)期，高校在校學(xué)生人數(shù)會(huì)很多，所需要的大學(xué)也很多。由于社會(huì)對(duì)人才的需求是多層次的，讀大學(xué)的人也是各種各樣的，他們對(duì)高等教育的需求也是各不相同的，是分層次的。由于基數(shù)較大，每一層次的求學(xué)人數(shù)都是一個(gè)很大的數(shù)目，這個(gè)數(shù)目已大到完全有可能為每一個(gè)不同的層次辦一所或幾所有針對(duì)性的大學(xué)，因此，勢(shì)必導(dǎo)致不同類型高等院校的出現(xiàn)。換原先的分類法，大學(xué)可分為研究性大學(xué)，普通大學(xué)和高等職業(yè)教育類院校。今后，隨著要求接受高等教育的人數(shù)的增加，大學(xué)的分類將會(huì)進(jìn)一步細(xì)化。在這種條件下，每一所大學(xué)都要認(rèn)真地給自己定位，明確自己在我國(guó)高等教育體系中應(yīng)處的位置。要給高校定位，首先應(yīng)明確自己的服務(wù)對(duì)象，或者說(shuō)，可能的服務(wù)對(duì)象，也就是在自己的招生范圍內(nèi)，有哪些將要上大學(xué)的人群包括在今后的三、五年內(nèi)，每年可能有多少人要求上大學(xué)這些人的支付能力如何這些人希望獲得什么層次的高等教育他們對(duì)職業(yè)的期望是什么樣的他們所接受的中等教育的水平如何再就是當(dāng)?shù)睾椭苓叺貐^(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的需求情況是什么樣的第三方面，則是本校現(xiàn)有的師資力量、場(chǎng)地、設(shè)備等教育資源如何在最近的三、五年內(nèi)有可能從哪些方面獲得多少的資助等等。在這些方面的基礎(chǔ)上，再逐步收小范圍，最后確定自己的定位。高校定位，本身就是一個(gè)重大的科研課題，做這個(gè)課題的成本也是很高的。而定位的依據(jù)，多是一些不確定的因素，有些東西變數(shù)可能還很大，定位定得準(zhǔn)不準(zhǔn)，少說(shuō)也要三、五年才能看出點(diǎn)苗頭。真要看清楚了，沒(méi)個(gè)十年八年是不夠的。因此，高校定位，差不多是一場(chǎng)賭博，一場(chǎng)關(guān)系高校本身及全體教職員工前途命運(yùn)的豪賭。

102、答案：B本題解析：基金產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)至少依據(jù)以下四個(gè)因素：①基金招募說(shuō)明書所明示的投資方向、投資范圍和投資比例；②基金的歷史規(guī)模和持倉(cāng)比例；③基金的過(guò)往業(yè)績(jī)及基金凈值的歷史波動(dòng)程度；④基金成立以來(lái)有無(wú)違規(guī)行為發(fā)生。

103、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

104、答案：A本題解析：本題考查證券投資基金的運(yùn)作方式。封閉式基金的交易價(jià)格主要受二級(jí)市場(chǎng)供求關(guān)系的影響。開放式基金的買賣價(jià)格以基金份額凈值為基礎(chǔ)，不受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響。參見(jiàn)教材（上冊(cè)）P22。

105、答案：本題解析：以理服人

106、答案：本題解析：專業(yè)教育，中世紀(jì)大學(xué)；發(fā)展科學(xué)，柏林大學(xué)；服務(wù)社會(huì)，贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)。其實(shí)，高校的三大功能之間是相互聯(lián)系的，后者是前者的發(fā)展與自然延伸。是人類知識(shí)不斷增長(zhǎng)的必然結(jié)果。中世紀(jì)以前，例如古希臘時(shí)期，人類的知識(shí)總量有很，某些智慧超群的人，就有可能窮盡人類已有的知識(shí)，成為包羅萬(wàn)象，無(wú)所不知的大學(xué)者，并以他們自己的探索活動(dòng)，為人類增加了許多新的知識(shí)。隨著人類知識(shí)總量的增加，尤其是印刷術(shù)的發(fā)展以后，后來(lái)的人們，尤其是普通人，已不可能窮盡所有的知識(shí)，只能較好地掌握其中的一部分，這時(shí)，專業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。在高等教育大眾化的時(shí)期，高校的普及，高校中一些層次較低的部分，與社會(huì)的接觸更為密切，自然就出現(xiàn)直接為社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)象，有些思想比較敏感的高校，把這種接觸視為一種自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地抓住它。

107、答案：本題解析：（1）促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；（2）促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展；（3）促進(jìn)學(xué)生辯證唯物主義世界觀、社會(huì)主義道德和良好的個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展。

108、答案：本題解析：（1）專業(yè)性。高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進(jìn)行的，是通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)性的問(wèn)接經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的，是為了培養(yǎng)專業(yè)人才而展開的。（2）獨(dú)立性。就師生雙邊活動(dòng)的關(guān)系而言，高等學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，又是學(xué)生在教師指導(dǎo)下相對(duì)獨(dú)立地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，獨(dú)立地從事科學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。（3）創(chuàng)造性。就認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果來(lái)說(shuō)，高等學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，還是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，從事一定的科學(xué)研究活動(dòng)，有所研究有所創(chuàng)造的過(guò)程。（4）實(shí)踐性。從教學(xué)過(guò)程完成之后與社會(huì)實(shí)踐階段的銜接關(guān)系來(lái)看，高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程還具有鮮明的實(shí)踐性，是引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)向社會(huì)實(shí)踐階段的過(guò)渡，是幫助學(xué)生將高度抽象的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐活動(dòng)并改造世界的過(guò)程。

109、答案：本題解析：學(xué)術(shù)管理，行政管理

110、答案：D本題解析：一般而言，在編制股票指數(shù)時(shí)，首先需要從所有上市股票中選取一定數(shù)量的樣本股票。在確定了樣本股票之后。還要選擇一種計(jì)算簡(jiǎn)便、易于修正并能保持統(tǒng)計(jì)口徑一致和連續(xù)的計(jì)算公式作為編制的工具。通常的計(jì)算方法有三種：算術(shù)平均法、加權(quán)平均法和幾何平均法。D不被用于股票指數(shù)的編制。故本題答案為D。

111、答案：A、B、C本題解析：上證50ETF期權(quán)合約的合約到期月份包括當(dāng)月、下月、連續(xù)兩個(gè)季月。故本題答案為ABC。

112、答案：A、D本題解析：世界最著名的股票指數(shù)中，道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)與日經(jīng)225股價(jià)指數(shù)的編制采用算術(shù)平均法，而其他指數(shù)都采用加權(quán)平均法編制。

113、答案：本題解析：培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教育主體。

114、答案：本題解析：社會(huì)服務(wù)（服務(wù)社會(huì)）

115、答案：本題解析：物質(zhì)基礎(chǔ)

116、答案：B本題解析：買賣期貨合約數(shù)=現(xiàn)貨總價(jià)值/（期貨指數(shù)點(diǎn)×每點(diǎn)乘數(shù)）×β系數(shù)=[180000000/（3000×300）]×0．9=180（手）。

117、答案：本題解析：平等，效率

118、答案：本題解析：（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)；（2）專業(yè)課程體系、內(nèi)容、方法建設(shè)；（3）專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；（4）專業(yè)設(shè)施建設(shè)；（5）專業(yè)管理建設(shè)。這幾個(gè)方面相互聯(lián)系、缺一不可，不能片面強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而忽視其他方面。

119、答案：C、D本題解析：滬深300指數(shù)期貨合約。

120、答案：A本題解析：認(rèn)購(gòu)期權(quán)虛值為[Max（40-38.58,0）]=1.42,則初始保證金：11.001+Max（25%x38.58-1.42，10%x38.58）|xl000=9226（元）〇

121、答案：本題解析：我國(guó)高等教育中的思想性，主要是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想?？茖W(xué)性與思想性相統(tǒng)一的教學(xué)原則，就是要把辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想融會(huì)貫通在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，而不是在學(xué)科教學(xué)的課堂上講唯物主義的教條。其實(shí)，辯證唯物主義的思想是科學(xué)思想的哲學(xué)總結(jié)，它與具體科學(xué)理論的關(guān)系，是一種抽象與具體、低級(jí)與高級(jí)的關(guān)系。例如，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題，在物理學(xué)早期的發(fā)展史上，就有著很生動(dòng)的一些事例。在那個(gè)時(shí)期，物理學(xué)知識(shí)還很少，很不完整，人們往往只能根據(jù)已知的一些片斷的知識(shí)，推測(cè)事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在的運(yùn)行規(guī)律，形成了許多的物理假設(shè)，構(gòu)成了當(dāng)時(shí)看來(lái)很成功的一些理論。在對(duì)物理事實(shí)知之不多的情況下，出錯(cuò)的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于猜對(duì)的可能性。出錯(cuò)的人當(dāng)中，不少是當(dāng)時(shí)德高望重的一些物理學(xué)大師。但是，當(dāng)新的實(shí)驗(yàn)事物證明原有假設(shè)的錯(cuò)誤時(shí)，這些大師們都豪不猶豫地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并馬上著手修改自己的理論，甚至完全“推倒重來(lái)”。有這些前輩大師作榜樣，學(xué)生就可以充分體會(huì)到，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是什么意思了。

122、答案：本題解析：參加人員，預(yù)算活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

123、答案：A本題解析：現(xiàn)貨總價(jià)值和期貨合約的價(jià)值已定下來(lái)后，所需買賣的期貨合約數(shù)就與β系數(shù)的大小有關(guān)，β系數(shù)越大，所需的期貨合約數(shù)就越多；反之，