黑龍江省綏化市2020年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末(模擬)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷A卷

第第頁(yè)黑龍江省綏化市2020年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末（模擬）質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、積累與運(yùn)用（39分）(共13題；共39分)1.（5分）照樣子，把果子放進(jìn)籃子里分類(lèi)。音節(jié)：________聲母：________2.（2分）(2019六上·吳興期末)下列下劃線(xiàn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.渲染（xuàn）

遨游（áo）

農(nóng)作物（zuō）

B.參差（chā）

瓊漿（qióng）

入場(chǎng)券（quàn）

C.崎嶇（qí）

嘟囔（dū）

顛簸（bǒ）

D.瞻仰（zhān）

揪心（jiū）

風(fēng)靡（mí）

3.（2分）下列詞語(yǔ)中，都有一組有錯(cuò)別字，找出來(lái)，在相應(yīng)位置寫(xiě)上序號(hào)。（1）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.驚慌

B.沙啞

C.費(fèi)話(huà)

D.無(wú)病呻吟

（2）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.挽扶

B.吞沒(méi)

C.揪出來(lái)

D.指手劃腳

（3）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.擁戴

B.風(fēng)暴

C.優(yōu)慮

D.洶涌澎湃

（4）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.轟鳴

B.報(bào)怨

C.傾聽(tīng)

D.自作自受

4.（2分）(2019三下·嘉陵期末)關(guān)于《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事，下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

B.鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

C.事物各有所長(zhǎng)，各有所短。

5.（2分）（）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無(wú)形的才能永垂不朽?！盇.《圣經(jīng)》

B.《麥克佩斯》

C.《李爾王》

D.《假如給我三天光明》）

6.（2分）下面的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.小華的握筆姿勢(shì)不對(duì)，老師三番五次矯正都不管用。

B.你起床或者不起，時(shí)間就在那里走著，不緊不慢。

C.我愛(ài)你黃河，你的浩瀚與日月同輝，在我心中激蕩。

D.游西湖時(shí)，下起了蒙蒙細(xì)雨，我們依然風(fēng)雨同舟。

7.（2分）下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。a植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？b如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？c到目前為止，科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。d又是怎樣傳遞的呢？e植物對(duì)力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。f難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？A.eadfbc

B.eafbdc

C.ecadbf

D.acedbf

8.（2分）下列詞語(yǔ)中漢字有錯(cuò)誤的一組是（）A.決無(wú)僅有

昂首括步

呆立不動(dòng)

B.小巧玲瓏

默然回首

暴燥無(wú)常

C.望洋興嘆

提心吊膽

層出不窮

D.成其不備

大雨頃盆

學(xué)海無(wú)崖

9.（2分）(2019六上·南充期末)下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.門(mén)嘎吱一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)。B.翠綠欲滴的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。C.月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。D.在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，小圓蟲(chóng)好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。10.（2分）(2020六上·期中)下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.意味深常

寵然大物

斬釘截鐵

自做自受

B.孤芳自賞

昂首挺胸

心驚肉跳

排山到海

C.別出心栽

心滿(mǎn)意足

暴露無(wú)遺

井然有序

D.忘乎所以

技高一籌

威風(fēng)凜凜

煙霧繚繞

11.（2分）下面文言文句子停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.炎帝之/少女，名日/女娃。

B.女娃/游于/東海，漏而/不返。

C.常銜/西山之/木石。

D.以/埋于/東海。

12.（11.0分）(2020四下·)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《<寶葫蘆的秘密>節(jié)選》中的寶葫蘆無(wú)所不能,有了寶葫蘆,人們就能________,太奇妙了。（2）《海的女兒》故事中的________,為了成全心愛(ài)的________,寧愿自己化為_(kāi)_______。（3）寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的句子。（4）在自制的書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。13.（3分）(2020二上·郊區(qū)期末)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）一陣春風(fēng)吹來(lái)

小柳樹(shù)像絲帶一樣飛舞（2）人們歡呼著

周總理來(lái)了（3）天

不過(guò)井口那么大

還用飛那么遠(yuǎn)嗎二、閱讀與欣賞（共26分）(共2題；共26分)14.（12.0分）閱讀短文，回答問(wèn)題。晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。（1）給劃線(xiàn)的字選擇正確的音節(jié)忽然________（yán

rán）

扇________著（shān

shàn）乘________涼（chèng

chéng）

捉________?。▃huō

zuō）（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。漂亮________

喜歡________（3）作者在描寫(xiě)大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫(xiě)了蜻蜓的________和________的特點(diǎn)。找出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子。________（4）抄寫(xiě)短文中的比喻句。請(qǐng)你用“……像……”造一個(gè)句子：________（5）你還知道哪些益蟲(chóng)？15.（14.0分）(2019·會(huì)寧)閱讀下文，完成下列各題。誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)那番花信風(fēng)①聽(tīng)窗外呼呼的風(fēng)聲，我知道，這番風(fēng)一來(lái)，杏花便要開(kāi)了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。②門(mén)被輕輕推開(kāi)，主治醫(yī)生進(jìn)來(lái)了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會(huì)對(duì)我說(shuō)，別著急，你要對(duì)自己有信心。可是，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會(huì)熄滅一塊。此時(shí)，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)報(bào)告。我清楚地知道，我的情況并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時(shí)，忽然問(wèn)了一句：“您知道什么是花信風(fēng)嗎？今早我侄女問(wèn)我，您是老師，興許會(huì)知道。”③這句話(huà)刺痛了我的心。沉默了一會(huì)兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來(lái)，一種花開(kāi)：一番吹開(kāi)梅花，二番吹開(kāi)山茶，三番吹開(kāi)水仙……直到天暖，直到所有的花都開(kāi)好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)……”我的喉頭哽住了。去年此時(shí)，也是這樣的風(fēng)?。∥翌I(lǐng)著一群孩子，小鳥(niǎo)般飛出校園。燦爛陽(yáng)光下，風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā)，杏花開(kāi)成了海。弦子們簇?fù)碇?，用花開(kāi)般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小護(hù)士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風(fēng)，簡(jiǎn)直像是童話(huà)……”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗(yàn)單，側(cè)耳諦聽(tīng)著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無(wú)法遏制地流下來(lái)。④那天，主治醫(yī)生溫和地問(wèn)我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無(wú)語(yǔ)，我不想被人推到講臺(tái)上，在眾目睽睽下，在那些充滿(mǎn)朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風(fēng)很暖，我推你出去走走?！雹葺喴尉従徢靶?，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時(shí)，一群學(xué)生走過(guò)來(lái)向老師問(wèn)好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個(gè)女生，對(duì)我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我的心一動(dòng)：就算是當(dāng)教具，在這樣的花開(kāi)時(shí)節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。⑥第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生竟把我推到了那片花樹(shù)下，早已等候在那里的學(xué)生們向我鞠躬問(wèn)好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說(shuō)這是他的恩師．曾幫助他走過(guò)了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個(gè)短發(fā)的女生，細(xì)心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對(duì)我說(shuō)：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)，大家都很感興趣，都想聽(tīng)你講講。”我怔住了：難道他們不是來(lái)看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風(fēng)。這一瞬，我的心中一片溫潤(rùn)。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童話(huà)，陽(yáng)光穿過(guò)繁花，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。⑦我為他們講花信風(fēng)的由來(lái)，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩(shī)詞：“梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，海棠風(fēng)驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風(fēng)來(lái)第幾番”。學(xué)生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些弦子們：他們每個(gè)人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛(ài)不夠，朵朵都叫人想念。⑧那位老人笑了：“姑娘，你是個(gè)懂得愛(ài)的好老師?！彼认榈哪抗猓路鹂吹搅宋业男睦铮骸肮媚?，我三十歲時(shí)也患過(guò)格林巴利綜合征，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣?！蔽冶牬罅搜劬Γ舸舻乜粗?。“可是，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對(duì)自己有信心?！崩先宋兆∥覠o(wú)力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風(fēng)忽然掠過(guò)，驚醒了心底那些沉睡的渴望。⑨又是一個(gè)春天，我終于痊愈，終于站在了講臺(tái)上。我給新一級(jí)的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢(mèng)想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠(chéng)，一遍遍叫醒沉睡的花朵。⑩是??！就算病過(guò)，枯萎過(guò)，可誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢？（1）閱讀本文①—⑧段，寫(xiě)出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化的過(guò)程：________→自卑→________→________（2）本文第③段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫(xiě)得十分美好，這樣寫(xiě)有哪些作用？（3）本文第⑤段畫(huà)線(xiàn)處的描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人，請(qǐng)你從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。（4）“花信風(fēng)”的深層含義是什么？請(qǐng)你從⑥—⑨段中舉例加以分析。三、表達(dá)與交流（35分）(共1題；共3.5分)16.（3.5分）習(xí)作。請(qǐng)你以“給老師的一封信”為題，寫(xiě)一篇短文。（350字左右）提示：①抓住老師的身份特點(diǎn)。②表達(dá)出對(duì)老師的感激之情。參考答案一、積累與運(yùn)用（39分）(共13題；共39分)答案：1-1、考點(diǎn)：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、答案：3-2、答案：3-3、答案：3-4、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-1、考點(diǎn)：解析：答案：6-1、考點(diǎn)：解析：答案：7-1、考點(diǎn)：解析：答案：8-1、考點(diǎn)：解析：答案：9