部編版六年級語文上冊第12課《故宮博物院》教學(xué)課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編12故宮博物院*第一課時課時目標(biāo)：1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料?！菊Z文要素】2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計?！菊Z文要素】01明確閱讀導(dǎo)語中的兩項任務(wù)。02帶著任務(wù)默讀課文，并作好旁批。初讀感知齊讀生字詞玲瓏宏大矗立金鑾殿迥然不同chùluán矯健絢麗點綴琉璃瓦鳴鐘擊磬繚繞錯綜肅穆井然有序惟妙惟肖jiǒngjiǎozhuìqìngliáozōngmùxiào矗立高聳地立著。強壯有力。詞語解釋矯健寫近義詞：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。迥然不同玲瓏（東西）精巧細(xì)致。矯健——（）迥然不同——（

）矯捷截然不同井然有序整整齊齊、次序分明、條理清楚。詞語解釋試著用“井然有序”造句形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。惟妙惟肖點綴加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。在博物館的安檢口，正在等待安檢的人們井然有序。閱讀提示

下面提供了兩個任務(wù)，和同學(xué)交流：你會怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀以下材料？為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。

這篇課文是由四篇材料組成的，類型不同，有文字，有圖片。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，試著概括四則材料分別講了什么。整體感知材料一：講解故宮布局和主體建筑。材料二：講述太和門的故事。材料三：故宮參觀提示。材料四：故宮平面圖。

根據(jù)我們了解的任務(wù)，你會分別從四則材料中選擇哪些材料來完成任務(wù)呢？材料一、材料三、材料四任務(wù)一材料一、材料二任務(wù)二討論交流根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾巍坝心康牡亻喿x”呢？有目的地閱讀瀏覽內(nèi)容法勾畫中心句概括段意法提取關(guān)鍵信息法……

自由閱讀課文，思考哪些是參觀路線的關(guān)鍵信息。提取關(guān)鍵信息，并做批注。閱讀指導(dǎo)材料一的第1～2自然段是整體介紹故宮，從第3自然段開始是游覽順序，這是完成路線圖的重點。關(guān)注游覽順序，提取關(guān)鍵信息。定位交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”等；方位詞：“北面”“中心”“后面”“往北”等。討論交流

通過閱讀材料一，相信大家在心里已經(jīng)有了一個大致的路線，誰能給大家說說呢？

通過閱讀材料三、材料四，對照材料，把握信息，完善路線。

材料三：有兩個出口，但不可逆行；材料四：陰影部分不能參觀。材料三：

故宮博物院歡迎您！北京故宮（舊稱紫禁城）是明清兩代的皇家宮殿。1961年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，故宮被定為全國重點文物保護單位。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。自2011年7月2日起，故宮博物院實行自南向北單向參觀路線：午門（南門）只作為參觀入口，觀眾一律從午門進入故宮；神武門（北門）只作為參觀出口，觀眾參觀結(jié)束后可由神武門或東華門（東門）離開故宮。討論交流通過閱讀材料三、材料四，你又提取了哪些關(guān)鍵信息呢？不能逆行自南向北單向參觀入口：午門（南門）出口：神武門（北門）、東華門（東門）未開放區(qū)域不能擅闖

根據(jù)你自己從材料中獲取的信息，自己在白紙上畫出你的參觀路線圖吧。路線一：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小廣場→前朝（三大殿、文華殿、武英殿）→內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮）→御花園→順貞門→神武門→景山補充路線二：進神武門，上燕翅樓，下來后去武英殿，再奔文華殿，最后出東華門（參觀特展，半日游覽）午門神武門

設(shè)計路線行程時，還要根據(jù)家人的時間，家人的身體狀況，以及故宮博物院的特點來安排。近些年，故宮每年都在午門東西燕翅樓進行特展，展品都是幾十年才展出一次的。因此在參觀之前，查找資料合理安排路線也是非常重要的。

在參觀的過程中，如果要你選擇一兩個景點進行講解，你們會選擇哪些景點？（太和殿；三大殿；內(nèi)廷）太和殿位置樣貌特點作用相關(guān)故事你可以根據(jù)左邊的提示在文中找出相關(guān)的信息。

同學(xué)們能抓住關(guān)鍵信息，介紹時還要有順序，比如先說位置——樣貌——特點——作用，還可以補充故事，突出特點時可以用上列數(shù)字和舉例子的說明方法。隨堂演練

你能把故宮中的某一個景點給大家做一個講解嗎？注意講解時的語氣，表達流暢，內(nèi)容有趣，吸引人。主旨探究

本課四則材料，分別從建筑特點、建筑逸事、參觀路線和平面示意圖等角度為我們提供了一份關(guān)于故宮的完整的介紹，突出了故宮規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點，贊揚了悠久的中華文化和我國古代勞動人民的勤勞與智慧。課后作業(yè)

故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。它是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多，今天我們只能從課文中窺見一斑，但我們的任務(wù)還會繼續(xù)，大家可以觀看《故宮100》，瀏覽故宮官網(wǎng)，統(tǒng)整搜集來的信息，繼續(xù)完善路線圖。12*

故宮博物院故宮博物院北京故宮博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宮紫禁城，是明朝、清朝兩代皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。1987年被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。中國人認(rèn)為“天人感應(yīng)”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。故宮博物院簡介1.要求：根據(jù)不同的任務(wù)閱讀文中4份材料。2.任務(wù)：(1)為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。(2)選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。學(xué)習(xí)任務(wù)

《竹節(jié)人》：閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。

《宇宙生命之謎》：根據(jù)疑問，選擇閱讀材料。說一說回顧方法要完成任務(wù)一，重點閱讀材料一、材料三、材料四。要完成任務(wù)二，重點閱讀材料一、材料二。說一說閱讀策略閱讀時，要先根據(jù)自己的閱讀任務(wù)篩選出合適的閱讀材料；與閱讀目的相關(guān)性不強的內(nèi)容，可以跳過或簡略地快速閱讀。哪一個材料對閱讀任務(wù)有幫助，就要多讀幾遍(精讀)。說一說遷移閱讀策略閱讀時根據(jù)自己的閱讀目的，采用合適的閱讀方法，如找中心句、抓關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息等。說一說遷移運用方法故宮天安門午門了解故宮金水橋內(nèi)金水河了解故宮漢白玉臺基圓雕螭首了解故宮景山俯視故宮了解故宮請你畫出游覽示意圖角樓角樓角樓角樓景山午門神武門西華門東華門金水橋太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮交泰宮坤寧宮御花園故宮簡圖我的閱讀任務(wù)設(shè)計故宮一日游路線圖選擇景點作講解我選擇的閱讀材料我運用的閱讀方法我的閱讀成果我這樣設(shè)計/講解的原因填一填學(xué)生活動卡想畫一張故宮參觀路線圖，需要找到哪些閱讀材料？①材料一：方位介紹。按照由南向北的順序?qū)蕦m主體建筑進行了較為詳盡的介紹。②材料三：關(guān)于參觀故宮的規(guī)定。提醒廣大游客應(yīng)該按照怎樣的順序參觀游覽。③材料四：一張故宮博物院的平面示意圖。這張示意圖對于游客規(guī)劃游覽路線很有幫助。說一說分享路線圖四座城門方位神武門(北)午門(