責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課件

責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)隨著醫(yī)學(xué)模式由過去的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?、心理、社?huì)醫(yī)學(xué)模式，以及人們生活水平的提高，人們對(duì)健康的要求也越來越高。病人來醫(yī)院治病，對(duì)我們的治療護(hù)理的要求越來越高。所以，作為責(zé)任護(hù)士，應(yīng)該具備怎樣的條件？怎樣才能做好責(zé)任護(hù)士？責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1責(zé)任護(hù)士介紹2責(zé)任護(hù)士的職責(zé)3如何做好責(zé)任護(hù)士4責(zé)任護(hù)士工作內(nèi)容責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)責(zé)任制護(hù)理是一項(xiàng)新的臨床護(hù)理制度，是護(hù)理工作的一個(gè)重大改革。責(zé)任制護(hù)理于50年代開始在國外興起，80年代才在我國推廣。責(zé)任護(hù)士，從病人入院那天起，一直負(fù)責(zé)到病人出院。責(zé)任護(hù)士不僅對(duì)病人的機(jī)體進(jìn)行護(hù)理，還對(duì)病人的心理、社會(huì)關(guān)系和家庭生活狀況等進(jìn)行全面了解，配合病人康復(fù)需要，給予最佳的護(hù)理。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一般情況下，1名護(hù)士負(fù)責(zé)護(hù)理3～7名病人，病人有什么困難和問題都可以找責(zé)任護(hù)士幫助解決。責(zé)任護(hù)士有自己的工作程序。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)責(zé)任護(hù)士按以下秩序進(jìn)行工作：①先詢問情況，提出需要解決的護(hù)理問題，確定護(hù)理診斷；②根據(jù)護(hù)理診斷，制定護(hù)理計(jì)劃，有時(shí)也像醫(yī)生一樣下達(dá)護(hù)囑；③執(zhí)行和落實(shí)護(hù)理計(jì)劃；④觀察病情變化，及時(shí)評(píng)價(jià)治療護(hù)理效果。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（1）住院期間從病人入院的第一天起，責(zé)任護(hù)士必須盡快熟悉并且了解自己所管的病人。與病人進(jìn)行第一次溝通，要做完整的自我介紹，爭取為病人留下好的第一印象，并為病人做好入院宣教，宣教內(nèi)容大致如下：責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)宣教內(nèi)容大致如下：[1]介紹醫(yī)院環(huán)境：為病人介紹醫(yī)院的大概環(huán)境，如食堂、廁所、醫(yī)護(hù)辦公室、換藥室，為病人介紹住院后常規(guī)的時(shí)間安排，如吃飯時(shí)間、作息時(shí)間、查房時(shí)間、治療時(shí)間等，使病人逐漸熟悉并適應(yīng)環(huán)境。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)[2]介紹醫(yī)護(hù)人員：為病人介紹主管大夫，責(zé)任護(hù)士以及醫(yī)生（護(hù)士）辦公室的電話，告知病人有事情及時(shí)與醫(yī)生（護(hù)士）聯(lián)系。[3]介紹醫(yī)院規(guī)章制度：如在住院期間要保管好自己的貴重物品，病房要注意保持安靜，請(qǐng)假后放可離開醫(yī)院等，確保病人在住院期間人身及財(cái)產(chǎn)的安全。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)[4]介紹疾病知識(shí)：為病人介紹關(guān)于疾病的知識(shí)，減輕病人因缺乏信息而造成的對(duì)疾病本身、治療、手術(shù)等的恐懼感。[5]及時(shí)做好宣教：例如入院宣教、手術(shù)前（后）宣教及健康知識(shí)宣教。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一名責(zé)任護(hù)士，需要做到的就是多跑，多講（多問多答），多看，多微笑。及時(shí)將患者的病情反饋給醫(yī)生，及時(shí)化解患者對(duì)醫(yī)務(wù)工作中的誤解，做好醫(yī)生和患者之間的橋梁。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多跑：即在工作時(shí)間允許的情況下可以到病人床前進(jìn)行多次而簡短的交流，了解病人的心理（對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)程度、對(duì)疾病的了解程度、對(duì)醫(yī)護(hù)人員工作的滿意程度和現(xiàn)存的問題等），不僅有利于病人的身心恢復(fù)，也可以增進(jìn)護(hù)士和病人之間的感情。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多講：即不管在任何治療或者護(hù)理中作前要多解釋，過程中適當(dāng)?shù)陌参?、鼓?lì)病人配合治療，結(jié)束后告知病人注意事項(xiàng)，盡量多重復(fù)，加深印象。及時(shí)詢問并解答病人在住院過程中遇到的問題。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多看：主要是指在治療過程中勤觀察病人的反應(yīng)，輸液時(shí)要多注意病人的輸液情況及有無發(fā)生輸液反應(yīng)，病人在輸液過程中有無不適等，爭取及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是要注意：護(hù)士進(jìn)出病房時(shí)要穩(wěn)、輕、靜，工作再忙，也不可慌、急，走路腳下帶風(fēng)等，給病人留下不穩(wěn)重感。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多微笑：平時(shí)和病人相處時(shí)要和藹，真誠，有禮貌。與不同年齡階段的病人交流采取不同的說話方式和講話語氣，要有合適的稱呼。如病人年齡較大時(shí)，可以適當(dāng)提高說話的聲音，攙扶病人，可以更多的運(yùn)用非語言交流，手勢，面部表情，責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓病人時(shí)刻可以感覺到你在關(guān)注著他（她）。緩解病人在入院后遇到的“不被重視的心理感覺及自尊的需要”。適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和幽默的表達(dá)方式有助于和病人更好的溝通交流。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（2）病人離院

當(dāng)病人離院時(shí)，責(zé)任護(hù)士最好放下手里的工作花幾分鐘時(shí)間來送送病人。僅僅幾分鐘的時(shí)間算不了什么，但是帶給病人的也許是另一種心理感受。我們需要告知病人回家后要特別注意的事情，需要再次重復(fù)醫(yī)院的聯(lián)系電話，并囑咐病人在遇到不懂的問題時(shí)及時(shí)打電話詢問，還要提醒病人下次復(fù)查的時(shí)間等等。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（3）回訪工作醫(yī)院可以為病人建立健康檔案，而責(zé)任護(hù)士的職責(zé)便是在病人出院后做好回訪記錄。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)熱愛護(hù)理工作，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為一名責(zé)任護(hù)士，要有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程，急病人之所急，想病人之所想，不斷豐富、更新自己的理論知識(shí)，熟練、規(guī)范的技能操作。

責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)高度責(zé)任心，嫻熟的護(hù)理操作技能作為一名責(zé)任護(hù)士，必須具有高度的責(zé)任心，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士必須具備的基本功，作為責(zé)任護(hù)士必須熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人以安全感。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)愛心、耐心、細(xì)心、同情心

作為責(zé)任護(hù)士，對(duì)病人要有同情心，關(guān)心體貼愛護(hù)他們，說話溫和，表情親切，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化，給醫(yī)生提供病情信息。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)良好的溝通能力

與病人交流溝通，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息，了解病人的需要，及時(shí)解決病人存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則、注意事項(xiàng)，并進(jìn)行飲食、生活及健康教育指導(dǎo)。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，注重心理護(hù)理

責(zé)任護(hù)士對(duì)自己所管的病人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)病人具體病情，提出護(hù)理計(jì)劃，制定護(hù)理措施等，單憑在學(xué)校掌握的知識(shí)是不夠的，不找資料，不學(xué)習(xí)，是很難寫出明確完整的護(hù)理計(jì)劃，這就促使責(zé)任護(hù)士帶著問題學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技術(shù)。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（1）在護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，翻閱有關(guān)醫(yī)療及護(hù)理記錄，了解分管病人的病情和治療。（2）聽取交班報(bào)告。參加分管病人的床頭交接班。（3）根據(jù)病人護(hù)理級(jí)別進(jìn)行晨晚間護(hù)理，評(píng)估病人。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(4)負(fù)責(zé)病人（注射、給藥、輸液、霧化吸入等）治療工作，觀察用藥效果和不良反應(yīng)，進(jìn)行健康教育。(5)接待新病人、做好入院評(píng)估、入院教育，24小時(shí)內(nèi)完成護(hù)理病歷。責(zé)任制護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(6)根據(jù)護(hù)理計(jì)劃落實(shí)護(hù)理措施，進(jìn)行護(hù)理評(píng)估。(7)