【C幼兒園戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀及優(yōu)化建議分析開題報(bào)告2600字】

C幼兒園戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀及完善對(duì)策研究一、開題報(bào)告情況開題報(bào)告審查記錄論文題目：C幼兒園戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究時(shí)間：地點(diǎn)：（一）論文選題意義及創(chuàng)新點(diǎn)論文選題意義1.理論意義通過查找文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)這一課題研究頗少，關(guān)注度不高。本文著手于對(duì)幼兒園戶外游戲材料投放現(xiàn)狀，展開調(diào)查，進(jìn)而豐富和完善戶外游戲材料的研究。2.實(shí)踐意義本文以C幼兒園為例，通過對(duì)C幼兒園戶外游戲材料投放現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解C幼兒園戶外游戲材料投放情況，從而找出C幼兒園其投放的依據(jù)和影響因素，并提出適當(dāng)?shù)母纳平ㄗh。同時(shí)，也為自己在以后教育教學(xué)工作中能夠找到更適合幼兒戶外游戲材料，為其他幼兒園開展戶外游戲提供參考。2.創(chuàng)新點(diǎn)通過調(diào)查，分析C幼兒園戶外游戲材料投放的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響C幼兒園戶外游戲材料投放的因素，提出改進(jìn)C幼兒園戶外游戲材料投放的策略。國內(nèi)、外相關(guān)文獻(xiàn)掌握程度和研究方法的可靠性1.國內(nèi)、外相關(guān)文獻(xiàn)掌握程度（1）戶外游戲的開展現(xiàn)狀鄭國艷(2018)從農(nóng)村幼兒園游戲平臺(tái)出發(fā)，以多學(xué)科為研究的視角，深入實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，探究存在的問題及因素，提出相關(guān)的建議，豐富了相關(guān)理論和實(shí)踐研究。楊優(yōu)(2018)從微觀生態(tài)學(xué)的角度去觀察兒童戶外游戲開展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)有做得好的地方，但也有不足的地方，主要體現(xiàn)在戶外游戲形式單一，師生之間實(shí)質(zhì)性互動(dòng)較少等，并從生態(tài)學(xué)的角度、科學(xué)的角度、幼兒園的角度、教師的角度提出促進(jìn)的策略。因彭寧寧(2019)通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)幼兒園戶外游戲遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于城市幼兒園戶外游戲，并強(qiáng)調(diào)了要重視和改善當(dāng)前農(nóng)村幼兒園的戶外游戲存在的問題，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。（2）戶外游戲活動(dòng)的相關(guān)研究鄭晶對(duì)武漢市幼兒園戶外游戲活動(dòng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戶外游戲活動(dòng)開展內(nèi)容較充分，包括大型運(yùn)動(dòng)器械、攀爬、角色扮演等。但是單次戶外游戲活動(dòng)開展持續(xù)時(shí)間較短，很多幼兒在戶外游戲活動(dòng)還沒有玩的盡興就被要求回到室內(nèi)，打斷幼兒游玩的興致，打斷幼兒思考探索的注意力，不利于幼兒的發(fā)展。王姚臻對(duì)吉林市某市幼兒園戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究指出，戶外游戲活動(dòng)開展中存在一定的問題：游戲器械功能單一，比如秋千，蹺蹺板，滑梯等，僅能滿足幼兒單一的運(yùn)動(dòng)需求，幼兒不需要探索發(fā)現(xiàn)其另外新穎的玩法，幼兒只需按部就班玩就可以了。有關(guān)游戲活動(dòng)組織方式方面，幼兒教師喜歡組織便于管理的集體活動(dòng)，與自由活動(dòng)相比，集體活動(dòng)中幼兒教師讓幼兒在統(tǒng)一規(guī)則中游戲活動(dòng)，好操作好管理，發(fā)生安全事故的概率較小。游戲活動(dòng)類型方面，運(yùn)動(dòng)性及娛樂表演性的游戲活動(dòng)開展較多，能夠促使幼兒智力、創(chuàng)新性思維方面的探索創(chuàng)造性活動(dòng)開展不足。（3）戶外游戲安全戶外游戲作為幼兒一日活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，然而幼兒在戶外游戲過程中的安全事故時(shí)有發(fā)生，戶外游戲安全成為阻礙幼兒順利進(jìn)行戶外游戲的關(guān)鍵因素。譚孟琳(2019)根據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境、幼兒安全意識(shí)、指導(dǎo)者安全教育意識(shí)、幼兒自我行為等多方面研究戶外游戲開展的現(xiàn)狀，從戶外游戲?qū)嵤┣?、?shí)施中、實(shí)施后發(fā)現(xiàn)存在的安全問題，闡述問題產(chǎn)生的原因及影響因素，進(jìn)而對(duì)其提出相對(duì)應(yīng)的解決策略。計(jì)蘇燕(2019)分別以美國的《公共游戲場(chǎng)安全手冊(cè)》和加拿大的《兒童游戲場(chǎng)和設(shè)施》為研究對(duì)象，對(duì)兩國的戶外場(chǎng)地安全進(jìn)行比較研究。分別介紹了美國和加拿大戶外游戲場(chǎng)相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的制定、演變和內(nèi)容。主要根據(jù)兩國關(guān)于戶外安全標(biāo)準(zhǔn)的制訂主體、措施、根據(jù)及主要內(nèi)容展開分析。最后，根據(jù)比較結(jié)果，建議我國吸收美國和加拿大兩國成熟的戶外游戲場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，探索出適合我國國情的兒童戶外游戲場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)。（4）實(shí)施幼兒園戶外游戲活動(dòng)的對(duì)策湯亞麗，周青煥研究認(rèn)為戶外活動(dòng)作為幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分，擁有廣闊的活動(dòng)空間，具有新鮮而豐富的特點(diǎn)，給幼兒的身心提供了各種豐富的發(fā)展機(jī)會(huì).《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出"幼兒以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)中";《綱要》中明確規(guī)定"幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力";《指南》中提出"幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)."戶外活動(dòng)以政策文件的形式出現(xiàn)，并保證其實(shí)施的時(shí)間，足以說明戶外活動(dòng)在我國當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中占據(jù)了足夠重要的位置。張雪美研究認(rèn)為，基于對(duì)開展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)有效對(duì)策的研究，首先，闡述戶外體育游戲活動(dòng)基本內(nèi)容。然后，分析開展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)具有增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的重要作用.最后，為促使幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)能有效開展，給出確?；顒?dòng)方式的有序性，確?；顒?dòng)方法的有效性等有效對(duì)策。2.研究方法的可靠性文獻(xiàn)法：筆者在構(gòu)思該論文及論文研究初期，大量閱讀中外相關(guān)文獻(xiàn)資料、專著書籍，圖文資料等，收集整理并記錄當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)戶外游戲活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析總結(jié)幼兒園戶外游戲活動(dòng)開展現(xiàn)狀，為本研究的調(diào)查、設(shè)計(jì)提供一定的理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查法：問卷調(diào)查是提前擬好課題，把問卷的課題分為若干個(gè)項(xiàng)目，包括開放式問題、封閉性問題等，面向幼兒園教師，通過線上的途徑，收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。在本研究中所設(shè)計(jì)的問卷主要是面向幼兒園全體教師的問卷，第一部分是教師的基本情況，第二部分是戶外游戲材料的了解，包括認(rèn)知、投放、依據(jù)、種類等等，第三部分是合理投放的建議。訪談法：根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，訪問被訪人對(duì)研究問題的關(guān)注情況，進(jìn)一步掌握多方資料，便于后續(xù)的調(diào)查分析。本研究對(duì)園長（A)和教師（B，C，D）進(jìn)行了訪談。（三）論文總體設(shè)計(jì)的科學(xué)性利用文獻(xiàn)資料法來收集有關(guān)戶外游戲材料投放的相關(guān)文獻(xiàn)，以了解學(xué)者們提出問題以及解決問題的策略。也運(yùn)用問卷和訪談法開展資料收集，整理和分析戶外游戲材料投放的依據(jù)和原則，為后期撰寫做好充分的準(zhǔn)備。一是論文研究資料充分；二是相關(guān)研究需要迫切；三是有導(dǎo)師支持。（四）存在的主要不足受自身研究視野、理論知識(shí)水平的限制，本研究還存在許多不足之處，對(duì)于本文出現(xiàn)的不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議，這將是我進(jìn)一步完善、深化研究的動(dòng)力和努力方向。記錄人簽名：年月日二、考核意見指導(dǎo)教師意見（在選項(xiàng)中打“√”，下同）同意開題□不同意開題□指導(dǎo)教師簽字：年月日導(dǎo)師組審核意見同意開題□