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湘教版語文五年級上冊知音第1頁1.能正確、流利地朗誦全文,有感情地朗誦重點段落,學(xué)習(xí)這種寫法。2.用不一樣方法了解“知音、密匝匝、行當(dāng)、一唱一和、互喚互答、應(yīng)和”這幾個詞語。3.組塊閱讀,感悟人、動物之間建立“知音”關(guān)系就能實現(xiàn)人和動物之間和睦相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁聊“知音”
知音
春秋時代,有個叫俞伯牙人,精通音律,琴藝高超,是當(dāng)初著名琴師。俞伯牙年輕時候聰明好學(xué),曾拜高人為師,琴技到達(dá)水平,但他總以為自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物感受。伯牙老師知道他想法后,就帶他乘船到東海蓬萊島上,讓他觀賞大自然景色,傾聽大海波濤聲。伯牙舉目眺望,只見波浪洶涌,浪花激濺;海鳥翻飛,鳴聲入耳;山林樹木,郁郁蔥蔥,如入仙境普通。一個奇妙感覺油然而生,耳邊好像咯起了大自然那友好動聽音樂。他情不自禁地取琴彈奏,音隨意轉(zhuǎn),把大自然美妙融進(jìn)了琴聲,伯牙體驗到一個前所未有境界。老師告訴他:“你已經(jīng)學(xué)了。”
有哪位同學(xué)知道“知音”故事嗎?第3頁
一夜伯牙乘船游覽。面對清風(fēng)明月,他思緒萬千,于是又彈起琴來,琴聲悠揚(yáng),漸入佳境。忽聽岸上有些人叫絕。伯牙聞聲走出船來,只見一個樵夫站在岸邊,他知道此人是知音當(dāng)即請樵夫上船,興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山曲調(diào),樵夫說道:“真好!雄偉而莊重,好像高聳入云泰山一樣!”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)飛躍澎湃波濤時,樵夫又說:“真好!寬廣浩蕩,好像看見滾滾流水,無邊大海普通!”伯牙興奮色了,激動地說:“知音!你真是我知音?!边@個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好朋友。聊“知音”
第4頁若是人和鳥之間也形成了這種“知音”關(guān)系,你猜猜,這會是一個什么樣故事呢?聊“知音”
人?鳥知音第5頁讀“知音”
鸚鵡惶怔匝矣yīngwǔhuángzhēngzāyǐ密匝匝行當(dāng)生字學(xué)習(xí)第6頁“有些人學(xué)著鳥叫,吹起了口哨,鳥聲哨聲一唱一和(yīchàngyīhè)?!边@句話中“一唱一和”情景你見過嗎?誰來演出一下你生活中一唱一和情景?讀“知音”
第7頁整體感知
讀“知音”
請你認(rèn)真地朗誦課文并思索:這是一只什么樣鳥?鳥知音你認(rèn)為應(yīng)該是誰?為何?第8頁明“知音”
觀賞小畫眉默讀課文,畫出描寫畫眉句子并相互交流?!坝绕涫悄侵划嬅?,不但長得漂亮,叫得也最亮,音色也最動聽,觀眾圍了密匝匝一圈兒。”“老人將那鳥兒逗弄一番,那鳥叫得更歡更響了,并撲扇了幾下翅膀,眼睛一眨不眨地望著籠外世界。”
第9頁走近小樹林明“知音”
輕聲朗誦第一自然段:1.這片小樹林給你什么印象?你從哪兒感受到?2.這只被關(guān)在籠里畫眉看到這種情景會怎么想呢?第10頁走近鳥語園明“知音”
朗誦第二自然段1.“而最招人耳目標(biāo),要算鳥語園了?!边@句話用在這里作用是什么?
2.鳥語園有什么特點?過渡園美、鳥多、人多第11頁3.假如你此時就是籠里這些鳥兒中一只,看到這種情景你會有怎樣想法呢?走近鳥語園明“知音”
4.誰最了解它這種想法?“你看,這鳥在籠里惶恐不安,東張西望,生活再籠子里,是它最大痛苦和不幸!”
第12頁5.聽了少年這番話,老人會怎么做呢?走近鳥語園明“知音”
6.“它是在悠然叫呢,還是在憂郁地叫?可能,它是在告訴人們就
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