三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版

三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識和了解不同種類的蔬菜，掌握蔬菜的基本特征和生長環(huán)境。學(xué)生能夠運用蔬菜的知識，創(chuàng)造出具有實用性和美觀性的生活用品。

2.過程與方法：通過觀察、實踐、合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)生能夠?qū)W會如何選擇合適的蔬菜材料，如何設(shè)計和制作生活用品，提升解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對蔬菜的興趣和愛護自然的情感。學(xué)生能夠理解蔬菜對人類生活的重要性，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約和利用資源的價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：

-蔬菜的基本特征和生長環(huán)境

-設(shè)計和制作具有實用性和美觀性的生活用品

2.難點：

-如何在設(shè)計和制作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)意，使作品具有獨特的個性

-如何合理利用蔬菜材料，確保作品的實用性和耐用性

3.解決辦法：

-通過觀察和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的特征和生長環(huán)境，為后續(xù)設(shè)計制作打下基礎(chǔ)。

-提供豐富的蔬菜材料，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，啟發(fā)他們的創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，分享設(shè)計和制作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-邀請家長或?qū)I(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)和評價，提高學(xué)生作品的質(zhì)量和實用性。

-設(shè)置一定的時間和任務(wù)要求，培養(yǎng)學(xué)生的效率意識和完成作品的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版》這本書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蔬菜圖片、蔬菜特征和生長環(huán)境的圖表、蔬菜生活用品設(shè)計制作的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備蔬菜種植實驗所需的種子、土壤、花盆、水等器材，以及用于切割、雕刻的蔬菜材料，如黃瓜、胡蘿卜等。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定數(shù)量的桌椅、工具箱、材料架等，用于學(xué)生合作設(shè)計和制作蔬菜生活用品。

5.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品，方便同學(xué)之間互相觀摩、交流和學(xué)習(xí)。

6.評價區(qū)：在教室的另一角設(shè)置評價區(qū)，配備評價表格、筆等工具，用于學(xué)生在課程結(jié)束后對作品進(jìn)行自我評價和同伴評價。

7.安全提示：在教室顯眼位置張貼安全操作提示，提醒學(xué)生在實驗和制作過程中注意安全，如佩戴手套、小心使用刀具等。

8.清潔工具：準(zhǔn)備足夠的垃圾桶、掃把、拖把等清潔工具，確保教室環(huán)境的整潔。

9.教師準(zhǔn)備：教師在課前需熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握蔬菜種植、設(shè)計制作技巧，以便在課堂上為學(xué)生提供及時的指導(dǎo)和幫助。

10.家長溝通：通過微信群、家訪等方式，與家長保持溝通，告知家長課程安排、學(xué)生所需材料等信息，爭取家長的支持與配合。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“用蔬菜創(chuàng)造生活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“用蔬菜創(chuàng)造生活”教學(xué)目標(biāo)和“用蔬菜創(chuàng)造生活”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！坝檬卟藙?chuàng)造生活”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“用蔬菜創(chuàng)造生活”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“用蔬菜創(chuàng)造生活”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“蔬菜知識”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“用蔬菜創(chuàng)造生活”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“用蔬菜創(chuàng)造生活”重點，強調(diào)“用蔬菜創(chuàng)造生活”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用蔬菜創(chuàng)造生活用品”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“用蔬菜創(chuàng)造生活”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“用蔬菜創(chuàng)造生活”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“用蔬菜創(chuàng)造生活”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“用蔬菜創(chuàng)造生活”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“用蔬菜創(chuàng)造生活”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容，強調(diào)“用蔬菜創(chuàng)造生活”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.蔬菜種植手冊：提供一份詳細(xì)的蔬菜種植手冊，內(nèi)容包括蔬菜的種類、種植方法、生長周期等，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜的知識。

2.蔬菜創(chuàng)意食譜：提供一些蔬菜創(chuàng)意食譜，讓學(xué)生學(xué)會如何將蔬菜應(yīng)用于烹飪中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實用技能。

3.蔬菜藝術(shù)作品：展示一些蔬菜藝術(shù)作品，如蔬菜雕刻、蔬菜拼畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時增加學(xué)生對蔬菜的興趣。

4.蔬菜環(huán)保知識：提供一些關(guān)于蔬菜環(huán)保的知識，如蔬菜廢棄物的處理、蔬菜種植對環(huán)境的影響等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）拓展建議

1.組織一次蔬菜種植實踐活動，讓學(xué)生親身體驗蔬菜的生長過程，增加對蔬菜的了解和興趣。

2.邀請一位蔬菜種植專家或廚師來校進(jìn)行講座或示范，分享蔬菜種植和烹飪的經(jīng)驗和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.開展一次蔬菜創(chuàng)意作品比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有實用性和美觀性的蔬菜創(chuàng)意作品。

4.組織學(xué)生參觀蔬菜農(nóng)場或市場，了解蔬菜的種植、銷售和消費過程，提高學(xué)生對蔬菜的認(rèn)識和重視。

5.開展一次蔬菜知識問答活動，測試學(xué)生對蔬菜知識的掌握程度，同時增加學(xué)生對蔬菜的興趣和好奇心。

6.鼓勵學(xué)生在家中嘗試種植蔬菜，觀察蔬菜的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜行業(yè)的最新動態(tài)，如蔬菜種植技術(shù)的發(fā)展、蔬菜市場的變化等，提高學(xué)生的時事意識。

8.組織學(xué)生參與蔬菜公益活動，如蔬菜捐贈、蔬菜種植志愿者等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的精神。板書設(shè)計1.蔬菜的特征與分類

-重點詞匯：蔬菜、特征、分類

-板書示例：

①蔬菜：根莖葉花果實

②特征：營養(yǎng)豐富、色彩鮮艷、口感多樣

③分類：根菜類、葉菜類、花菜類、果菜類

2.蔬菜的生長環(huán)境

-重點詞匯：生長環(huán)境、土壤、水分、光照

-板書示例：

①生長環(huán)境：適宜的溫度、充足的陽光

②土壤：肥沃、排水良好

③水分：適量、保持土壤濕潤

3.蔬菜的創(chuàng)意應(yīng)用

-重點詞匯：創(chuàng)意、應(yīng)用、實用、美觀

-板書示例：

①創(chuàng)意：想象力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)

②應(yīng)用：蔬菜在生活中的實際應(yīng)用

③實用：作品具有實用性，能解決生活問題

④美觀：作品具有美觀性，符合審美要求

4.蔬菜生活用品設(shè)計制作步驟

-重點詞匯：設(shè)計、制作、步驟、評估

-板書示例：

①設(shè)計：觀察蔬菜特點，設(shè)計作品草圖

②制作：根據(jù)設(shè)計圖，選用合適材料，進(jìn)行制作

③步驟：切割、拼接、裝飾、評估

④評估：作品功能、美觀、實用性評估

5.蔬菜種植實驗注意事項

-重點詞匯：種植、實驗、注意事項

-板書示例：

①種植：選擇合適品種，進(jìn)行種植

②實驗：觀察蔬菜生長過程，記錄數(shù)據(jù)

③注意事項：保持土壤濕潤、防止病蟲害、定期施肥

6.蔬菜環(huán)保知識拓展

-重點詞匯：環(huán)保、知識、拓展

-板書示例：

①環(huán)保：蔬菜種植對環(huán)境的影響

②知識：蔬菜廢棄物的處理方法

③拓展：關(guān)注蔬菜行業(yè)可持續(xù)發(fā)展課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對蔬菜的特征與分類、蔬菜的生長環(huán)境、蔬菜的創(chuàng)意應(yīng)用、蔬菜生活用品設(shè)計制作步驟等知識點的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對蔬菜種植實驗的參與程度、合作能力、解決問題能力等。

3.測試：通過隨堂練習(xí)或課后測試，檢查學(xué)生對蔬菜種植實驗注意事項、蔬菜環(huán)保知識拓展等知識點的掌握情況。

4.及時解決問題：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式進(jìn)行解決。

5.鼓勵與激勵：對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

八、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，如蔬菜特征與分類的混淆、蔬菜生長環(huán)境的誤解等。

2.點評與反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握蔬菜的特征與分類、蔬菜的生長環(huán)境等知識點。

4.鼓勵與激勵：對學(xué)生的作業(yè)成果給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，鼓勵他們在課堂和作業(yè)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

八、綜合評價

1.課堂表現(xiàn)：綜合學(xué)生在課堂上的提問、觀察、測試等表現(xiàn)，評價他們對蔬菜的特征與分類、蔬菜的生長環(huán)境、蔬菜的創(chuàng)意應(yīng)用等知識點的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：綜合學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，評價他們對蔬菜生活用品設(shè)計制作步驟、蔬菜種植實驗注意事項等知識點的掌握程度。

3.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并努力改進(jìn)。

4.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，評價他們對蔬菜環(huán)保知識拓展等知識點的掌握程度。

5.綜合分析與反饋：綜合以上評價結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行綜合分析，給出具體的反饋意見，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“用蔬菜創(chuàng)造生活”這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示蔬菜圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生似乎對這些內(nèi)容不太感興趣。這可能是因為這些素材與學(xué)生的日常生活聯(lián)系不夠緊密。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的蔬菜應(yīng)用實例來激發(fā)他們的興趣。

其次，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解蔬菜的特征和分類時有些困難。這可能是因為我對這些概念的解釋不夠清晰。為了改善這一點，我計劃使用更多實際的例子和生動的比喻來幫助學(xué)生更好地理解這些知識點。

此外，在技能訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在設(shè)計和制作蔬菜生活用品時缺乏創(chuàng)造力和想象力。這可能是因為我在課堂上沒有充分鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的創(chuàng)意靈感和實踐機會，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，并嘗試不同的設(shè)計方案。

最后，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶不太清晰。這可能是因為我在總結(jié)和強調(diào)重點時不夠明確。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的總結(jié)和強調(diào)方法，如列出重點詞匯和句型，制作總結(jié)海報等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于蔬菜種植和環(huán)保的科普文章，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜種植的知識，提高環(huán)保意識。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于蔬菜種植和烹飪的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解蔬菜在生活中的應(yīng)用和價值。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并觀看推薦的視頻資源，加深對蔬菜種植和應(yīng)用的理解。

-實踐操作：建議學(xué)生在家中嘗試種植一兩種