三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版

三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和了解不同種類的蔬菜，掌握蔬菜的基本特征和生長環(huán)境。學(xué)生能夠運(yùn)用蔬菜的知識(shí)，創(chuàng)造出具有實(shí)用性和美觀性的生活用品。

2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何選擇合適的蔬菜材料，如何設(shè)計(jì)和制作生活用品，提升解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對蔬菜的興趣和愛護(hù)自然的情感。學(xué)生能夠理解蔬菜對人類生活的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約和利用資源的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-蔬菜的基本特征和生長環(huán)境

-設(shè)計(jì)和制作具有實(shí)用性和美觀性的生活用品

2.難點(diǎn)：

-如何在設(shè)計(jì)和制作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特的個(gè)性

-如何合理利用蔬菜材料，確保作品的實(shí)用性和耐用性

3.解決辦法：

-通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的特征和生長環(huán)境，為后續(xù)設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。

-提供豐富的蔬菜材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，啟發(fā)他們的創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，分享設(shè)計(jì)和制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-邀請家長或?qū)I(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，提高學(xué)生作品的質(zhì)量和實(shí)用性。

-設(shè)置一定的時(shí)間和任務(wù)要求，培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)和完成作品的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-用蔬菜創(chuàng)造生活｜教科版》這本書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蔬菜圖片、蔬菜特征和生長環(huán)境的圖表、蔬菜生活用品設(shè)計(jì)制作的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蔬菜種植實(shí)驗(yàn)所需的種子、土壤、花盆、水等器材，以及用于切割、雕刻的蔬菜材料，如黃瓜、胡蘿卜等。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定數(shù)量的桌椅、工具箱、材料架等，用于學(xué)生合作設(shè)計(jì)和制作蔬菜生活用品。

5.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品，方便同學(xué)之間互相觀摩、交流和學(xué)習(xí)。

6.評價(jià)區(qū)：在教室的另一角設(shè)置評價(jià)區(qū)，配備評價(jià)表格、筆等工具，用于學(xué)生在課程結(jié)束后對作品進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

7.安全提示：在教室顯眼位置張貼安全操作提示，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和制作過程中注意安全，如佩戴手套、小心使用刀具等。

8.清潔工具：準(zhǔn)備足夠的垃圾桶、掃把、拖把等清潔工具，確保教室環(huán)境的整潔。

9.教師準(zhǔn)備：教師在課前需熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握蔬菜種植、設(shè)計(jì)制作技巧，以便在課堂上為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

10.家長溝通：通過微信群、家訪等方式，與家長保持溝通，告知家長課程安排、學(xué)生所需材料等信息，爭取家長的支持與配合。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“用蔬菜創(chuàng)造生活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“用蔬菜創(chuàng)造生活”教學(xué)目標(biāo)和“用蔬菜創(chuàng)造生活”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！坝檬卟藙?chuàng)造生活”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“用蔬菜創(chuàng)造生活”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“用蔬菜創(chuàng)造生活”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“蔬菜知識(shí)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“用蔬菜創(chuàng)造生活”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“用蔬菜創(chuàng)造生活”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“用蔬菜創(chuàng)造生活”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用蔬菜創(chuàng)造生活用品”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“用蔬菜創(chuàng)造生活”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“用蔬菜創(chuàng)造生活”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“用蔬菜創(chuàng)造生活”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“用蔬菜創(chuàng)造生活”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“用蔬菜創(chuàng)造生活”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“用蔬菜創(chuàng)造生活”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“用蔬菜創(chuàng)造生活”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“用蔬菜創(chuàng)造生活”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.蔬菜種植手冊：提供一份詳細(xì)的蔬菜種植手冊，內(nèi)容包括蔬菜的種類、種植方法、生長周期等，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

2.蔬菜創(chuàng)意食譜：提供一些蔬菜創(chuàng)意食譜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將蔬菜應(yīng)用于烹飪中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)用技能。

3.蔬菜藝術(shù)作品：展示一些蔬菜藝術(shù)作品，如蔬菜雕刻、蔬菜拼畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)增加學(xué)生對蔬菜的興趣。

4.蔬菜環(huán)保知識(shí)：提供一些關(guān)于蔬菜環(huán)保的知識(shí)，如蔬菜廢棄物的處理、蔬菜種植對環(huán)境的影響等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）拓展建議

1.組織一次蔬菜種植實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蔬菜的生長過程，增加對蔬菜的了解和興趣。

2.邀請一位蔬菜種植專家或廚師來校進(jìn)行講座或示范，分享蔬菜種植和烹飪的經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.開展一次蔬菜創(chuàng)意作品比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有實(shí)用性和美觀性的蔬菜創(chuàng)意作品。

4.組織學(xué)生參觀蔬菜農(nóng)場或市場，了解蔬菜的種植、銷售和消費(fèi)過程，提高學(xué)生對蔬菜的認(rèn)識(shí)和重視。

5.開展一次蔬菜知識(shí)問答活動(dòng)，測試學(xué)生對蔬菜知識(shí)的掌握程度，同時(shí)增加學(xué)生對蔬菜的興趣和好奇心。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試種植蔬菜，觀察蔬菜的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，如蔬菜種植技術(shù)的發(fā)展、蔬菜市場的變化等，提高學(xué)生的時(shí)事意識(shí)。

8.組織學(xué)生參與蔬菜公益活動(dòng)，如蔬菜捐贈(zèng)、蔬菜種植志愿者等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的精神。板書設(shè)計(jì)1.蔬菜的特征與分類

-重點(diǎn)詞匯：蔬菜、特征、分類

-板書示例：

①蔬菜：根莖葉花果實(shí)

②特征：營養(yǎng)豐富、色彩鮮艷、口感多樣

③分類：根菜類、葉菜類、花菜類、果菜類

2.蔬菜的生長環(huán)境

-重點(diǎn)詞匯：生長環(huán)境、土壤、水分、光照

-板書示例：

①生長環(huán)境：適宜的溫度、充足的陽光

②土壤：肥沃、排水良好

③水分：適量、保持土壤濕潤

3.蔬菜的創(chuàng)意應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)意、應(yīng)用、實(shí)用、美觀

-板書示例：

①創(chuàng)意：想象力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)

②應(yīng)用：蔬菜在生活中的實(shí)際應(yīng)用

③實(shí)用：作品具有實(shí)用性，能解決生活問題

④美觀：作品具有美觀性，符合審美要求

4.蔬菜生活用品設(shè)計(jì)制作步驟

-重點(diǎn)詞匯：設(shè)計(jì)、制作、步驟、評估

-板書示例：

①設(shè)計(jì)：觀察蔬菜特點(diǎn)，設(shè)計(jì)作品草圖

②制作：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，選用合適材料，進(jìn)行制作

③步驟：切割、拼接、裝飾、評估

④評估：作品功能、美觀、實(shí)用性評估

5.蔬菜種植實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞匯：種植、實(shí)驗(yàn)、注意事項(xiàng)

-板書示例：

①種植：選擇合適品種，進(jìn)行種植

②實(shí)驗(yàn)：觀察蔬菜生長過程，記錄數(shù)據(jù)

③注意事項(xiàng)：保持土壤濕潤、防止病蟲害、定期施肥

6.蔬菜環(huán)保知識(shí)拓展

-重點(diǎn)詞匯：環(huán)保、知識(shí)、拓展

-板書示例：

①環(huán)保：蔬菜種植對環(huán)境的影響

②知識(shí)：蔬菜廢棄物的處理方法

③拓展：關(guān)注蔬菜行業(yè)可持續(xù)發(fā)展課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對蔬菜的特征與分類、蔬菜的生長環(huán)境、蔬菜的創(chuàng)意應(yīng)用、蔬菜生活用品設(shè)計(jì)制作步驟等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對蔬菜種植實(shí)驗(yàn)的參與程度、合作能力、解決問題能力等。

3.測試：通過隨堂練習(xí)或課后測試，檢查學(xué)生對蔬菜種植實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、蔬菜環(huán)保知識(shí)拓展等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.及時(shí)解決問題：根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式進(jìn)行解決。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，如蔬菜特征與分類的混淆、蔬菜生長環(huán)境的誤解等。

2.點(diǎn)評與反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握蔬菜的特征與分類、蔬菜的生長環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對學(xué)生的作業(yè)成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們在課堂和作業(yè)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

八、綜合評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：綜合學(xué)生在課堂上的提問、觀察、測試等表現(xiàn)，評價(jià)他們對蔬菜的特征與分類、蔬菜的生長環(huán)境、蔬菜的創(chuàng)意應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：綜合學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，評價(jià)他們對蔬菜生活用品設(shè)計(jì)制作步驟、蔬菜種植實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并努力改進(jìn)。

4.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，評價(jià)他們對蔬菜環(huán)保知識(shí)拓展等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

5.綜合分析與反饋：綜合以上評價(jià)結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行綜合分析，給出具體的反饋意見，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“用蔬菜創(chuàng)造生活”這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示蔬菜圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生似乎對這些內(nèi)容不太感興趣。這可能是因?yàn)檫@些素材與學(xué)生的日常生活聯(lián)系不夠緊密。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的蔬菜應(yīng)用實(shí)例來激發(fā)他們的興趣。

其次，在知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解蔬菜的特征和分類時(shí)有些困難。這可能是因?yàn)槲覍@些概念的解釋不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃使用更多實(shí)際的例子和生動(dòng)的比喻來幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，在技能訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作蔬菜生活用品時(shí)缺乏創(chuàng)造力和想象力。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有充分鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的創(chuàng)意靈感和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，并嘗試不同的設(shè)計(jì)方案。

最后，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶不太清晰。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)不夠明確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)方法，如列出重點(diǎn)詞匯和句型，制作總結(jié)海報(bào)等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于蔬菜種植和環(huán)保的科普文章，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜種植的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于蔬菜種植和烹飪的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解蔬菜在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并觀看推薦的視頻資源，加深對蔬菜種植和應(yīng)用的理解。

-實(shí)踐操作：建議學(xué)生在家中嘗試種植一兩種