2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19 蘇州園林說課稿 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19蘇州園林說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19蘇州園林說課稿新人教版教材分析《蘇州園林說課稿》是2023年新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第19課。本課主要介紹了蘇州園林的特點(diǎn)和魅力，通過文本使學(xué)生感受到園林之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷。文章語言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味，同時(shí)也涉及了一些文言文詞匯和句式，對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相距較遠(yuǎn)，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和欣賞蘇州園林的獨(dú)特魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《蘇州園林說課稿》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化傳承意識(shí)和語文實(shí)踐能力。

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)蘇州園林的特點(diǎn)和魅力，讓學(xué)生感受園林之美，提高他們的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛和欣賞。

2.文化傳承意識(shí)：通過了解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)他們的文化傳承意識(shí)。

3.語文實(shí)踐能力：通過分析課文中的文言文詞匯和句式，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓他們能夠理解和運(yùn)用文言文，提升語文綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有關(guān)中國園林的基本知識(shí)，如園林的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的園林特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文言文閱讀能力，能夠理解并分析文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)通常感興趣，特別是那些能夠貼近實(shí)際、富有視覺美感的知識(shí)點(diǎn)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于蘇州園林的特點(diǎn)和魅力與學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，他們可能難以理解園林藝術(shù)的精髓和文化價(jià)值。此外，課文中的文言文詞匯和句式可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成閱讀障礙，影響他們對(duì)文章深層含義的理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞園林之美，也將是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：蘇州園林圖片集、園林建筑視頻資料、相關(guān)文化背景資料、文言文閱讀輔助工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、圖片展示、視頻觀看、課堂問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蘇州園林說課稿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)蘇州園林有哪些了解？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘇州園林的獨(dú)特魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘇州園林的基本概念。蘇州園林是明清時(shí)期江南地區(qū)特有的園林建筑，它融合了中西方建筑藝術(shù)的精華，是中國園林建筑的瑰寶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蘇州園林在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蘇州園林的特點(diǎn)和魅力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蘇州園林建筑的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘇州園林在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘇州園林的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蘇州園林的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解蘇州園林的基本概念、特點(diǎn)和魅力。

-學(xué)生能夠掌握蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)蘇州園林的美學(xué)價(jià)值。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的文言文詞匯和句式。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)問題解決和動(dòng)手能力。

-學(xué)生能夠通過引導(dǎo)和啟發(fā)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛和欣賞能力。

-學(xué)生能夠理解保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.評(píng)估與反饋：

-通過課堂問答、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高理解。

-學(xué)生將參加課后作業(yè)和測驗(yàn)，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每位學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇州園林的基本概念與特點(diǎn)：

-蘇州園林：明清時(shí)期江南地區(qū)特有的園林建筑，融合中西方建筑藝術(shù)精華。

-園林特點(diǎn)：山水景觀、建筑布局、植物配置、意境營造。

-園林魅力：自然與人工的和諧、藝術(shù)與生活的融合、歷史與文化的影響。

②文言文詞匯和句式的理解與運(yùn)用：

-文言文詞匯：課文中的重點(diǎn)詞匯，如“蘇州”、“園林”、“建筑”等。

-文言文句式：課文中使用的句式結(jié)構(gòu)，如“乃”、“于是乎”等。

-文言文閱讀：通過翻譯和分析，理解文言文的意義和表達(dá)方式。

③蘇州園林的文化內(nèi)涵與欣賞：

-文化內(nèi)涵：蘇州園林所蘊(yùn)含的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-欣賞角度：從審美、歷史、文化等多個(gè)角度欣賞蘇州園林的美。

-個(gè)人感悟：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)蘇州園林的喜愛和欣賞之情。

板書設(shè)計(jì)：

1.蘇州園林基本概念與特點(diǎn)

-蘇州園林：明清時(shí)期江南地區(qū)特有的園林建筑

-特點(diǎn)：山水景觀、建筑布局、植物配置、意境營造

-魅力：自然與人工的和諧、藝術(shù)與生活的融合、歷史與文化的影響

2.文言文詞匯與句式

-詞匯：蘇州、園林、建筑等

-句式：乃、于是乎等

-閱讀：翻譯和分析文言文的意義和表達(dá)方式

3.蘇州園林的文化內(nèi)涵與欣賞

-文化內(nèi)涵：歷史背景、藝術(shù)價(jià)值、文化意義

-欣賞角度：審美、歷史、文化

-個(gè)人感悟：表達(dá)自己對(duì)蘇州園林的喜愛和欣賞之情反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

2.情境模擬：在講解蘇州園林的時(shí)候，我組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，親身體驗(yàn)蘇州園林的魅力。這種教學(xué)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

3.COS-CUE教學(xué)法：我采用了COS-CUE教學(xué)法，將課堂導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，使得教學(xué)過程更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)為被動(dòng)參與或者不參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)蘇州園林的興趣不高或者缺乏相關(guān)的知識(shí)背景。

2.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源不足，比如相關(guān)的視頻資料和實(shí)驗(yàn)器材。這可能影響了學(xué)生對(duì)蘇州園林的理解和欣賞。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠多元：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴于課堂問答和課后作業(yè)，這種方式可能不能全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)資源，我可以利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等渠道，尋找更多的相關(guān)視頻資料和實(shí)驗(yàn)器材，以提高學(xué)生對(duì)蘇州園林的理解和欣賞。

3.多元教學(xué)評(píng)價(jià)：為了使教學(xué)評(píng)價(jià)更加全面和客觀，我可以采用多元化評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解蘇州園林的基本概念、特點(diǎn)和魅力，掌握蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，欣賞和評(píng)價(jià)蘇州園林的美學(xué)價(jià)值，以及理解和運(yùn)用課文中的文言文詞匯和句式。

2.過程與方法：學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)問題解決和動(dòng)手能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛和欣賞能力，理解保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-蘇州園林起源于哪個(gè)時(shí)期？

-蘇州園林的特點(diǎn)有哪些？

-課文中的文言文詞匯有哪些？

-蘇州園林的文化內(nèi)涵包括哪些方面？

2.填空題：

-蘇州園林是____時(shí)期江南地區(qū)特有的園林建筑。

-蘇州園林的特點(diǎn)