27漏（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

27漏（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第四單元《寓言二則》，其中包含兩則寓言故事《守株待兔》和《南轅北轍》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《守株待兔》的故事內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力。同時(shí)，結(jié)合本單元的語(yǔ)文要素，通過學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生明白故事所蘊(yùn)含的道理，并通過交流平臺(tái)分享自己的閱讀體會(huì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解寓言故事《守株待兔》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.通過分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是分析和推理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德情操。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神，通過交流分享閱讀體會(huì)。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括識(shí)字、閱讀理解、寫作等基本技能。他們已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀短篇故事，理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)寓言故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)樵⒀怨适潞?jiǎn)短、有趣，并且富有教育意義。他們的思維活躍，想象力豐富，喜歡參與討論和分享。他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識(shí)和道理，而不是單純的抽象講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于寓言故事的理解，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。他們可能無法完全理解故事中的深層含義，或者無法將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的故事情節(jié)，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和解釋才能完全理解。

在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講述過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.討論法：在講解完故事后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示故事的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與故事內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)游戲，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事《守株待兔》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握寓言故事《守株待兔》的內(nèi)容，理解故事中的寓意，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容。他們還學(xué)會(huì)了如何通過閱讀寓言故事來獲得知識(shí)和啟示。

2.過程與方法：學(xué)生通過參與小組討論和課堂展示，提高了合作能力和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的特性和重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寓言故事所蘊(yùn)含的道德教育和人生道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。他們能夠從故事中汲取智慧，明白努力和堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度和樂觀的精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論和案例分析，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出不同的解決方案，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事《守株待兔》的短文或報(bào)告，要求他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.讓學(xué)生選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入思考，并撰寫一篇關(guān)于該主題的短文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

3.讓學(xué)生通過閱讀其他寓言故事，比較不同寓言故事的異同，并撰寫一篇關(guān)于寓言故事特點(diǎn)的短文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和比較分析能力。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

2.教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的不足之處并加以改進(jìn)。

3.教師可以組織課堂上的作業(yè)分享活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并接受其他同學(xué)和教師的提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寓言故事的定義和特點(diǎn)

②寓言故事《守株待兔》的內(nèi)容和寓意

③學(xué)生通過閱讀寓言故事獲得的知識(shí)和啟示

2.重點(diǎn)詞句：

①寓言故事：一種以故事形式表達(dá)道德教育或人生道理的文學(xué)體裁。

②守株待兔：指不勞而獲，坐等成功的心態(tài)。

③學(xué)生通過閱讀寓言故事獲