七年級歷史下冊 第2單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展教案 新人教版

七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展。課程內(nèi)容包括：

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：南方的水稻種植面積擴大，占城稻在江南地區(qū)推廣；引進占城稻，太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。

2.宋代商業(yè)的繁榮：城市商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)了早市和夜市；草市逐漸演變成繁華的商品市場；北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。

3.宋代海外貿(mào)易的發(fā)展：海外貿(mào)易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家；廣州、泉州是聞名世界的大商港；政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)λ未?jīng)濟的發(fā)展有一個全面的了解，從而加深對我國歷史發(fā)展的認識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與前面所學的歷史知識相銜接，如對唐朝的繁榮和五代十國的分裂有一定的了解，有助于學生構(gòu)建歷史知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史實實證核心素養(yǎng)，使學生能夠通過學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史事實，掌握史料搜集、整理、分析的方法，形成對歷史事件的真實理解和客觀評價。具體目標如下：

1.使學生能夠通過文獻資料、圖片等多樣化的史料，了解宋代農(nóng)業(yè)、商業(yè)、海外貿(mào)易的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

2.通過對比分析宋代經(jīng)濟發(fā)展與民族關(guān)系、社會變化的關(guān)系，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，使其能夠從多角度、多維度理解和解釋歷史事件。

3.通過小組討論、問題探究等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識、問題解決能力和批判性思維，使學生能夠主動探究、發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：理解并掌握南方水稻種植面積擴大，占城稻在江南地區(qū)推廣，以及引進占城稻，太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉等知識點。

（2）宋代商業(yè)的繁榮：掌握城市商業(yè)的繁榮，早市和夜市的出現(xiàn)，草市逐漸演變成繁華的商品市場，以及北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)的世界上最早的紙幣“交子”等知識點。

（3）宋代海外貿(mào)易的發(fā)展：了解海外貿(mào)易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，以及廣州、泉州成為聞名世界的大商港，政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司進行管理等知識點。

2.教學難點：

（1）宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響：理解南方水稻種植面積擴大，占城稻在江南地區(qū)推廣的原因，以及這一現(xiàn)象對當時社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（2）宋代商業(yè)繁榮的背后：深入理解城市商業(yè)繁榮的背后，包括城市基礎(chǔ)設(shè)施的完善、市場管理制度的建立、商業(yè)資本的積累等因素。

（3）宋代海外貿(mào)易的發(fā)展及其意義：掌握海外貿(mào)易發(fā)展的原因，如政府鼓勵、地理位置優(yōu)勢等，以及海外貿(mào)易對宋代社會經(jīng)濟發(fā)展的意義。

（4）紙幣“交子”的出現(xiàn)：理解紙幣“交子”出現(xiàn)的背景、原因及其對宋代商業(yè)發(fā)展的影響。

（5）學生對歷史知識的整合與應用：將本節(jié)課所學內(nèi)容與之前所學的知識進行整合，如與唐朝的繁榮和五代十國的分裂進行對比，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力和批判性思維。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如史料實證、案例分析、小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。同時，注重培養(yǎng)學生的史料實證能力、歷史解釋能力和批判性思維，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，提高學生的史學科核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展的學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮、海外貿(mào)易的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中進行展示和講解。

b.準備相關(guān)的文獻資料，如關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的論文、書籍等，以便于學生在課后進行深入研究。

3.實驗器材：

a.準備模擬宋代農(nóng)業(yè)耕作、商業(yè)交易等情景的實驗器材，如農(nóng)田模型、農(nóng)作物樣本、貨幣模型等，以增強學生對教學內(nèi)容的理解和體驗。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，并在實驗前對實驗操作進行詳細講解和示范，以確保學生的安全。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便于學生展示自己的研究成果和實驗成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于教師在教學過程中進行多媒體展示和講解。

6.網(wǎng)絡資源：確保教師和學生可以正常使用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)據(jù)庫、學術(shù)網(wǎng)站等，以便于教師查找相關(guān)資料和學生在課后進行深入研究。

7.教學軟件：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的教學軟件，如歷史地圖軟件、多媒體教學軟件等，以便于教師在教學過程中進行演示和講解。

8.評價工具：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的評價工具，如測試題、問卷調(diào)查等，以便于對學生的學習情況進行評估和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確宋代經(jīng)濟發(fā)展的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的五代十國分裂和遼宋夏金元時期的民族關(guān)系，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解宋代經(jīng)濟發(fā)展的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展重點，強調(diào)與民族關(guān)系和社會變化的聯(lián)系難點。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞宋代經(jīng)濟發(fā)展的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗宋代經(jīng)濟發(fā)展的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對宋代經(jīng)濟發(fā)展的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展重點和與民族關(guān)系和社會變化的聯(lián)系難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對宋代經(jīng)濟發(fā)展的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與宋代經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的拓展知識，如其他朝代的經(jīng)濟發(fā)展情況，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，引導學生思考經(jīng)濟發(fā)展與民族關(guān)系、社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：

-南方水稻種植面積擴大，占城稻在江南地區(qū)推廣。

-引進占城稻，太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，如水利工程、耕作技術(shù)的改進。

2.宋代商業(yè)的繁榮：

-城市商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)早市和夜市。

-草市逐漸演變成繁華的商品市場。

-北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”。

-商稅在財政收入中的比重不斷上升。

3.宋代海外貿(mào)易的發(fā)展：

-海外貿(mào)易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。

-廣州、泉州成為聞名世界的大商港。

-政府鼓勵海外貿(mào)易，設(shè)立市舶司進行管理。

-海外貿(mào)易的發(fā)展對宋代社會經(jīng)濟的影響。

4.宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響：

-政治穩(wěn)定和科技進步對宋代經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展對宋代社會生活的影響。

-經(jīng)濟發(fā)展與民族關(guān)系、社會變化之間的相互影響。

5.紙幣“交子”的出現(xiàn)：

-紙幣“交子”的背景和原因。

-紙幣“交子”的出現(xiàn)對宋代經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-紙幣“交子”在中國歷史上的地位和作用。

6.宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史意義：

-宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景和特點。

-宋代經(jīng)濟發(fā)展在中國歷史中的地位和作用。

-宋代經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響和啟示。課堂課堂評價：

1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，觀察學生對農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點的理解和掌握情況。

3.通過小組討論和實踐活動，了解學生的團隊合作能力、問題解決能力和批判性思維的發(fā)展情況。

作業(yè)評價：

1.對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別指導，幫助學生理解和掌握農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點。

3.鼓勵學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。

綜合評價：

1.在課程結(jié)束后，對學生的學習情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論和實踐活動參與情況等。

2.總結(jié)學生在農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點的學習成果，評估學生對知識的掌握程度和應用能力。

3.根據(jù)綜合評價結(jié)果，對學生進行有針對性的指導和建議，幫助學生進一步提高學習效果。

評價目的：

1.了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.鼓勵學生積極參與課堂學習，提高學生的學習積極性和主動性。

3.培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力，提高學生的學習效果。

評價方法：

1.課堂提問和觀察：通過提問和觀察了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.課堂互動環(huán)節(jié)：設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，觀察學生對農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點的理解和掌握情況。

3.小組討論和實踐活動：通過小組討論和實踐活動，了解學生的團隊合作能力、問題解決能力和批判性思維的發(fā)展情況。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.綜合評價：在課程結(jié)束后，對學生的學習情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論和實踐活動參與情況等。

評價反饋：

1.對學生的學習情況及時進行反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.根據(jù)學生的學習情況，對學生的學習方法和策略進行指導和建議。

3.鼓勵學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。

評價改進：

1.根據(jù)評價結(jié)果，對教學方法和策略進行調(diào)整和改進，以提高學生的學習效果。

2.鼓勵學生積極參與課堂學習，提高學生的學習積極性和主動性。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作能力、問題解決能力和批判性思維，提高學生的綜合能力。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)λ未?jīng)濟的發(fā)展有一個全面的了解，從而加深對我國歷史發(fā)展的認識。

在教學過程中，我采用了提問、觀察、測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生對農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點的理解和掌握情況不夠理想。針對這些問題，我在課堂上進行了個別指導，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識點。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成情況不太理想，對農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點的理解和掌握情況不夠深入。針對這些問題，我在課后進行了個別指導，鼓勵學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。

綜合評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的學習情況不太理想，對農(nóng)業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展等知識點的理解和掌握情況不夠全面。針對這些問題，我進行了有針對性的指導和建議，幫助學生進一步提高學習效果。

在今后的教學中，我會根據(jù)本節(jié)課的教學反思，對教學方法和策略進行調(diào)整和改進，以提高學生的學習效果。同時，我會更加注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我會更加注重學生的自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。我會更加注重學生的學習情況和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生理解和掌握歷史知識，提高他們的學習效果。典型例題講解例題1：

題目：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。

答案：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因有南方水稻種植面積擴大，占城稻在江南地區(qū)推廣，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，如水利工程、耕作技術(shù)的改進。宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響有提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量，促進了社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

例題2：

題目：宋代商業(yè)繁榮的原因和表現(xiàn)。

答案：宋代商業(yè)繁榮的原因有城市商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)早市和夜市，草市逐漸演變成繁華的商品市場。宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有商稅在財政收入中的比重不斷上升，四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的