人美版4年級上冊第14課《生活日用品的聯(lián)想》教案

人美版4年級上冊第14課《生活日用品的聯(lián)想》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人美版4年級上冊第14課《生活日用品的聯(lián)想》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從審美、創(chuàng)意、溝通和批判四個方面展開。

1.審美：通過觀察和分析生活日用品，培養(yǎng)學(xué)生對形態(tài)、色彩和空間的審美感知能力，使他們在創(chuàng)作過程中能夠更好地把握美的要素。

2.創(chuàng)意：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對生活日用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.溝通：在課堂交流中，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的想法和觀點，提高他們的口頭表達(dá)能力，同時學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

4.批判：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的聯(lián)想作品進(jìn)行評價，學(xué)會從不同角度進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識與技能：學(xué)生能夠理解聯(lián)想的概念，并能夠?qū)⑸钊沼闷愤M(jìn)行合理的聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。

（2）過程與方法：學(xué)生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，掌握繪畫的基本技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（3）情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)對生活的熱愛，對美的追求，提高審美情趣。

2.教學(xué)難點

（1）生活日用品的聯(lián)想：學(xué)生對于如何將生活日用品進(jìn)行合理的聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，存在一定的困難。

（2）繪畫技巧的掌握：學(xué)生在繪畫過程中，如何把握形態(tài)、色彩和空間的關(guān)系，使作品更具藝術(shù)性，是本節(jié)課的難點。

（3）審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生對于美的鑒賞和評價能力較弱，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)秀作品，提高審美能力。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生如何在評價他人作品時，做到有理有據(jù)，既能夠發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，又能提出建設(shè)性意見，是本節(jié)課的難點。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，通過講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，培養(yǎng)審美和批判性思維能力。同時，注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.案例教學(xué)法：通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作創(chuàng)作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示生活日用品的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解聯(lián)想的概念，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，發(fā)布課程資源、作業(yè)和測試，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，模擬生活場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作和實踐，提高學(xué)生的參與度和體驗感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)《生活日用品的聯(lián)想》。在開始之前，我想問大家一個問題：你們有沒有過在生活中看到一個日常用品，然后聯(lián)想到其他東西的經(jīng)歷？比如，看到一個杯子，你會不會想到水、飲料或者其他用途？這個問題與今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣，一起探索生活日用品的聯(lián)想奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聯(lián)想的定義。聯(lián)想是指從一個事物想到另一個事物的心理過程。在生活中，我們經(jīng)常會進(jìn)行聯(lián)想，它有助于我們更好地理解和運用日常用品。

2.案例分析：接下來，我會給大家展示一些生活日用品聯(lián)想的案例。這些案例展示了聯(lián)想在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)聯(lián)想的重要性和方法。對于如何進(jìn)行聯(lián)想這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生活日用品聯(lián)想相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的聯(lián)想練習(xí)。這個練習(xí)將演示聯(lián)想的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生活日用品聯(lián)想在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生活日用品聯(lián)想的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們也加深了對聯(lián)想的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果還有任何疑問，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《創(chuàng)意聯(lián)想手冊》、《日用品設(shè)計解析》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解生活日用品的聯(lián)想方法和應(yīng)用。

-視頻資料：紀(jì)錄片《日常用品的創(chuàng)意設(shè)計》、《生活中的藝術(shù)》等，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以了解日常用品的設(shè)計過程和聯(lián)想思路。

-網(wǎng)絡(luò)資源：藝術(shù)設(shè)計類博客、論壇，如站酷、花瓣網(wǎng)等，學(xué)生可以瀏覽這些網(wǎng)站，欣賞更多的創(chuàng)意作品，激發(fā)自己的靈感。

2.拓展建議：

-課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個日常用品，進(jìn)行深入的聯(lián)想創(chuàng)作，可以是一幅畫、一個設(shè)計作品或一篇短文，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-小組項目：組織學(xué)生分組，選擇一個日常用品作為主題，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-參觀考察：安排學(xué)生參觀博物館、設(shè)計展覽或工廠等，讓學(xué)生親身體驗日常用品的設(shè)計和制作過程，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)意比賽：鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)意設(shè)計比賽，如全國青少年創(chuàng)新設(shè)計大賽等，通過比賽鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高設(shè)計水平。

-學(xué)習(xí)交流：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：我嘗試將實際生活場景融入教學(xué)中，讓學(xué)生能夠直觀地理解生活日用品的聯(lián)想。future.Thisnotonlymakesthelearningprocessmoreengagingbutalsohelpsstudentstodeveloppracticalskillsthatcanbebeneficialintheirfuturecareers.

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這樣既能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，又能讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。Thisapproachhasbeenwell-receivedbystudentsandhascontributedtoapositivelearningenvironment.

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我盡力讓課堂氛圍活躍，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對于生活日用品的聯(lián)想感到困惑或缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前我們的評價方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面反映學(xué)生的實際水平和創(chuàng)新能力。

3.我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣點都有所不同。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、實物操作等，以激發(fā)他們的興趣和積極性。Additionally,Iwillstrivetocreateasupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableexpressingtheirideas.

2.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的能力，我計劃引入多元化的評價方式，如項目展示、peerevaluation等，以充分展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。

3.關(guān)注學(xué)生個性化需求：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃提供更多的個性化指導(dǎo)，如設(shè)置不同難度的任務(wù)、提供額外輔導(dǎo)等，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。板書設(shè)計①重點知識點：生活日用品聯(lián)想的概念、方法及其重要性。

②詞句：如“聯(lián)想——從生活到藝術(shù)”、“日用品的新生”等，簡潔明了地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計有趣的圖形、顏色和布局，使板書更具吸引力。例如，用不同的顏色標(biāo)注不同的概念，用圖形表示日用品的聯(lián)想過程，用有趣的句子引起學(xué)生的興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個日常用品，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，通過繪畫表達(dá)自己的創(chuàng)意。

2.設(shè)計方案：要求學(xué)生設(shè)計一個生活日用品，包括外形、功能和材料等，展示自己的設(shè)計思路。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于生活日用品聯(lián)想的短文，闡述自己的觀點和感受。

作業(yè)反饋：

1.對繪畫練習(xí)的反饋：我會仔細(xì)查看學(xué)生的繪畫作品，對他們的創(chuàng)意和技巧給予肯定和鼓勵。同時，我會指出作品中存在的問題，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，并提供改進(jìn)建議。

2.對設(shè)計方案的反饋：我會認(rèn)真審閱學(xué)生的設(shè)計方案，對他們的創(chuàng)新點和實用性給予肯定。對于存在的問題，如設(shè)計不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)龋視岢鼍唧w的改進(jìn)意見，幫助他們進(jìn)一步完善設(shè)計。

3.對寫作練習(xí)的反饋：我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，對他們的觀點和表達(dá)給予肯定。對于存在的問題，如邏輯不清晰、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，我會提出修改建議，幫助他們提高寫作能力。重點題型整理題型一：生活日用品聯(lián)想的定義和作用

1.題目：請簡要闡述生活日用品聯(lián)想的定義及其在生活中的作用。

答案：生活日用品聯(lián)想是指從日常用品出發(fā)，通過想象和創(chuàng)造，將日用品與其他事物聯(lián)系起來，產(chǎn)生新的意義和價值的過程。在生活中的作用包括：提高生活品質(zhì)，滿足個性化需求，激發(fā)創(chuàng)新思維，豐富審美體驗等。

題型二：聯(lián)想的方法和技巧

2.題目：請列舉兩種以上聯(lián)想的方法，并簡要說明其特點。

答案：聯(lián)想的方法包括：相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等。相似聯(lián)想是指通過觀察日用品的形狀、顏色、材質(zhì)等特點，聯(lián)想到與之相似的其他事物；對比聯(lián)想是指通過觀察日用品與另一物體的差異，產(chǎn)生新的聯(lián)想；因果聯(lián)想是指通過分析日用品的使用場景和功能，聯(lián)想到與之相關(guān)的其他事物。

題型三：聯(lián)想在實際應(yīng)用中的案例分析

3.題目：請舉例說明聯(lián)想在實際應(yīng)用中的一個案例，并簡要分析其創(chuàng)意點和創(chuàng)新性。

答案：案例：設(shè)計師將杯子的形狀設(shè)計成動物的形態(tài)，如大象杯、小鳥杯等。創(chuàng)意點在于將動物形象與杯子相結(jié)合，創(chuàng)新性地滿足了消費者對個性化和趣味性的需求。

題型四：聯(lián)想在生活中的應(yīng)用舉例

4.題目：請列舉兩個以上生活中運用聯(lián)想思維的實例，并簡要說明其應(yīng)