2023九年級英語下冊 Module 6 Eating together Unit 1教案 （新版）外研版

2023九年級英語下冊Module6EatingtogetherUnit1教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級英語下冊Module6EatingtogetherUnit1教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹不同國家的飲食文化，通過對比中西方飲食文化的異同，提高學(xué)生對文化差異的認識。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述食物和飲食文化，并能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。教學(xué)重點為掌握相關(guān)詞匯和短語，如"cuisine"，"delicious"，"diet"，"omelette"，"noodles"，"tea"，"coffee"，"wine"，"juice"，"haveabigmeal"，"eatout"，"invitesb.todinner"，"makeareservation"，"trydifferentdishes"，"thesame...as..."，"as...as..."，"differentfrom"，"Thereis...in...for..."，"Whatdoyouthinkof...？"等。同時，學(xué)生還需要掌握如何用英語詢問和描述他人的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對比中西方飲食文化的異同，學(xué)生能夠用英語描述食物和飲食文化，提高語言表達能力。同時，通過了解不同國家的飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在分析比較中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、推理的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述食物和飲食文化的詞匯和短語。

2.能夠用英語詢問和描述他人的飲食習(xí)慣。

難點：

1.正確運用比較級和最高級形式描述食物的美味程度。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯和短語，加深印象。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用所學(xué)知識。

3.提供豐富的練習(xí)題和活動，如填空、選擇、連線等，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提問和分享自己的飲食習(xí)慣，增加互動和實踐機會。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊Module6EatingtogetherUnit1的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括中西方食物、餐具、餐廳場景等。

b.準備圖表，展示中西方飲食文化的異同。

c.準備視頻資料，例如中西方飲食文化的短片或采訪不同國家人的飲食習(xí)慣的視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一個簡單的實驗，比如嘗試不同國家的茶或咖啡，確保有相應(yīng)的茶或咖啡以及相應(yīng)的杯子。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，包括講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、小組討論區(qū)和實驗操作臺。講臺區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問；學(xué)生座位區(qū)用于學(xué)生聽講和記筆記；小組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和交流；實驗操作臺用于實驗活動。

5.多媒體設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常運行，包括投影儀、音響等。準備相關(guān)的多媒體課件，包括教學(xué)內(nèi)容的PPT、視頻、音頻等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便使用在線教學(xué)資源或進行在線互動。

7.學(xué)習(xí)材料：準備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、測驗題、小組活動任務(wù)單等。

8.評價工具：準備評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等。

9.教學(xué)工具：準備教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教鞭等。

10.個人準備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準備教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的達成。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Eatingtogether的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是Eatingtogether嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聚餐、飲食文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Eatingtogether的魅力或特點。

簡短介紹Eatingtogether的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Eatingtogether基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Eatingtogether的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Eatingtogether的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Eatingtogether的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Eatingtogether案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Eatingtogether的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Eatingtogether案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Eatingtogether的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Eatingtogether解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Eatingtogether的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Eatingtogether相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Eatingtogether的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Eatingtogether的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Eatingtogether的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Eatingtogether在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Eatingtogether。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Eatingtogether的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.食物和飲食文化的相關(guān)詞匯和短語，如"cuisine"，"delicious"，"diet"，"omelette"，"noodles"，"tea"，"coffee"，"wine"，"juice"，"haveabigmeal"，"eatout"，"invitesb.todinner"，"makeareservation"，"trydifferentdishes"，"thesame...as..."，"as...as..."，"differentfrom"，"Thereis...in...for..."等。

2.詢問和描述他人飲食習(xí)慣的句型和表達方式，如"Whatdoyouthinkof...？"，"Doyoulike...？"，"Doyouoften...？"等。

3.中西方飲食文化的異同，包括用餐習(xí)慣、餐桌禮儀、食物種類等方面的比較。

4.如何用英語描述食物的美味程度，如使用比較級和最高級形式表達食物的口感、味道和氣味等。

5.在實際交流中靈活運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

6.提高學(xué)生的語言表達能力，通過對比分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和合作能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

8.提高學(xué)生對文化差異的認識和理解，增強學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過實際案例、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生對飲食文化的興趣和探索欲望。

10.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如如何有效記憶單詞和短語，如何運用所學(xué)知識解決實際問題等。板書設(shè)計①知識點梳理

1.食物和飲食文化詞匯：cuisine，delicious，diet，omelette，noodles，tea，coffee，wine，juice等。

2.飲食習(xí)慣描述句型：Whatdoyouthinkof...？，Doyoulike...？，Doyouoften...？等。

3.中西方飲食文化異同：用餐習(xí)慣、餐桌禮儀、食物種類等。

4.描述食物美味程度的表達：as...as...，thesame...as...，differentfrom等。

②藝術(shù)性和趣味性

1.使用圖片、圖表等視覺元素，如食物圖片、中西方餐桌禮儀圖解等，使板書更具生動性和直觀性。

2.設(shè)計有趣的符號或圖案，如笑臉、美食等，將板書變得有趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③實用性

1.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

2.將關(guān)鍵詞或句型以列表、框架等形式呈現(xiàn)，使板書更具條理性和結(jié)構(gòu)性，方便學(xué)生梳理和復(fù)習(xí)。典型例題講解1.題型一：詞匯填空

例題：用正確的詞匯填空。

答案：

1.I_______(喜歡)Chinesecuisinebecauseit'sdeliciousanddiverse.

2.Mymotheralwaysmakesa_______(煎蛋)forbreakfast.

3.Forlunch,weoftenhavesome_______(面條)withvegetables.

4._______(咖啡)ismyfavoritedrinkinthemorning.

5._______(果汁)isahealthychoiceforrefreshment.

2.題型二：選擇題

例題：選擇正確的答案。

答案：

1.WhatdoyouthinkofWesterncuisine?

a)It'sboring.

b)It'sinteresting.

c)It'stasteless.

答案：b)It'sinteresting.

3.題型三：連線題

例題：將下列句子與正確的描述連線。

答案：

1.Iofteneatout.------a)Iliketotrydifferentdishes.

2.Iprefertoeatathome.------b)Ithinkhome-cookedmealsarehealthier.

3.Ienjoyinvitingfriendstodinner.------c)Ifinditconvenienttoeatout.

答案：1-a)2-b)3-c)

4.題型四：問答題

例題：描述你最喜歡的食物并說明原因。

答案：

Myfavoritefoodispizzabecauseit'scrispy,cheesy,andflavorful.Iliketoppingslikepepperoni,mushrooms,andpineapple.WhenIhavepizza,IfeellikeI'mcelebratingaspecialoccasion.

5.題型五：情景交際

例題：根據(jù)情境完成對話。

情境：你的朋友邀請你參加一個聚餐，你需要在聚餐前做出選擇。

答案：

Friend:Hey,wouldyouliketojoinusforamealthisevening?

You:Sure,I'dloveto!ButI'mnotsurewhattoorder.

Friend:Don'tworry,wehaveawiderangeofoptions.Plus,Icanrecommendsomegreatdishes.

You:Alright,then.I'lltrustyoursuggestions.Seeyouthere!

答案：見答案反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實際應(yīng)用能力。

3.通過對比分析，幫助學(xué)生理解中西方飲食文化的差異，增強跨文化交際意識。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，部分學(xué)生參與度不高，需要采取措施提高學(xué)生的主動性和積極性。

2.在教學(xué)方法上，有時過于依賴講