2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Is this your skirt Lesson 33教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson33教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson33

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第33課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與衣物相關(guān)的詞匯，如skirt,shirt,dress,socks,shoes等。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句"Isthisyour...?"詢問物品歸屬。

c.學(xué)生能夠理解并回答肯定和否定回答，如"Yes,itis."和"No,itisn't."

2.語法目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成，即助動(dòng)詞"Is"+主語+形容詞性物主代詞（your）+名詞。

b.學(xué)生能夠正確使用肯定和否定回答。

3.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

b.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)衣物詞匯。

b.學(xué)生進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，用英語說出所看到的衣物。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.老師展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

b.學(xué)生跟讀、模仿，并練習(xí)用一般疑問句"Isthisyour...?"詢問物品歸屬。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用一般疑問句和回答。

b.老師選取幾組進(jìn)行示范，并給予反饋。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分成小組，模擬尋找失物招領(lǐng)處的場(chǎng)景，用英語詢問和回答衣物歸屬。

b.老師巡回指導(dǎo)，給予幫助。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

a.老師回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

b.學(xué)生進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學(xué)生完成課后練習(xí)，練習(xí)一般疑問句和回答。

b.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后練習(xí)的完成情況。

3.課堂小測(cè)驗(yàn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思考和問題解決，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對(duì)衣物歸屬表達(dá)方式的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)國際視野。

3.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.藝術(shù)素養(yǎng)：結(jié)合衣物詞匯學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的美學(xué)元素，提高審美和創(chuàng)造力，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括skirt,shirt,dress,socks,shoes等，這些詞匯是學(xué)生描述衣物歸屬的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

b.句型：一般疑問句"Isthisyour...?"及其肯定回答"Yes,itis."和否定回答"No,itisn't."是本節(jié)課的核心句型，是學(xué)生進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵。

c.語法：形容詞性物主代詞"your"的正確使用，以及疑問句的構(gòu)成，是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的語法知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.詞匯發(fā)音：學(xué)生可能會(huì)在詞匯的發(fā)音上遇到困難，如"skirt"和"shirt"的區(qū)別，需要教師通過對(duì)比教學(xué)和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

b.句型理解與應(yīng)用：對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成和回答，學(xué)生可能會(huì)混淆不同類型的疑問句，難以在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教師應(yīng)通過情景模擬和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用句型。

c.語法規(guī)則：形容詞性物主代詞"your"的使用規(guī)則對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)，特別是在與名詞結(jié)合時(shí)的正確搭配。教師需要通過具體例句和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解和記憶這一語法點(diǎn)。

d.交際能力：如何在實(shí)際對(duì)話中自然地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行詢問和回答，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的交際活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行練習(xí)。

舉例說明：

1.教學(xué)重點(diǎn)舉例

-在教授詞匯時(shí)，教師可以通過實(shí)物展示、圖片輔助、TPR（全身反應(yīng)法）等方法，讓學(xué)生多感官學(xué)習(xí)，加深對(duì)詞匯的記憶。

-在學(xué)習(xí)句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)"Isthisyour...?"和對(duì)應(yīng)的回答，強(qiáng)調(diào)句型的交際功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)舉例

-對(duì)于詞匯發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過聽音辨詞的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中區(qū)分和練習(xí)發(fā)音。

-針對(duì)句型理解和應(yīng)用難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)“失物招領(lǐng)處”的情境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用疑問句和回答，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-對(duì)于語法難點(diǎn)，教師可以通過制作語法卡片，總結(jié)并展示"your"與不同名詞的搭配，幫助學(xué)生形成清晰的語法規(guī)則印象。

-在提高交際能力方面，教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問，模擬日常生活中的對(duì)話，從而在實(shí)際交流中掌握難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.講授法：對(duì)于本節(jié)課的核心詞匯和語法點(diǎn)，教師采用講授法進(jìn)行講解，通過簡(jiǎn)潔明了的語言，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

-通過實(shí)物展示、圖片輔助，講解詞匯含義和用法。

-結(jié)合板書和PPT，講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的語言情境，如失物招領(lǐng)處，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言的交際性和實(shí)用性。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)詞匯和句型。

-利用教室環(huán)境，創(chuàng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-分組進(jìn)行衣物歸屬的調(diào)查任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生間的交流。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找到你的衣物”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-使用PPT展示詞匯和句型的用法，配合音視頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放與衣物相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，提高教學(xué)效果和效率。

-利用互動(dòng)白板進(jìn)行詞匯游戲，如拖拽配對(duì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布課后練習(xí)和互動(dòng)討論，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的延伸。

3.實(shí)物和教具：使用實(shí)物和教具，如衣物樣品、卡片等，增加教學(xué)的實(shí)物感和實(shí)踐性。

-使用實(shí)物衣物進(jìn)行詞匯教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀感受和學(xué)習(xí)。

-制作卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和記憶效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、預(yù)習(xí)視頻和預(yù)習(xí)練習(xí)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和了解一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“衣物歸屬”主題，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語詢問物品歸屬？”和“形容詞性物主代詞有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀詞匯列表，觀看預(yù)習(xí)視頻，初步了解新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和新疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題和思維導(dǎo)圖等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)失物招領(lǐng)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成，如何使用"Isthisyour...?"并結(jié)合實(shí)例展示肯定和否定回答。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在失物招領(lǐng)處尋找自己的衣物，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，體驗(yàn)真實(shí)語境。

-提問與討論：對(duì)不理解的點(diǎn)進(jìn)行提問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法和句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型的用法，掌握交際技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，或錄制一段尋找失物的對(duì)話視頻。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻和繪本，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加詞匯量和了解更多的語言文化背景。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展-衣物相關(guān)詞匯圖片：收集各種衣物類別的圖片，如裙子、襯衫、連衣裙、襪子和鞋子等，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-短視頻：尋找與衣物歸屬相關(guān)的英語短視頻，如動(dòng)畫片片段或教學(xué)視頻，用于幫助學(xué)生理解句型和詞匯的運(yùn)用。

-互動(dòng)游戲：提供在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)衣物詞匯和一般疑問句的使用，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-繪本故事：選擇與衣物相關(guān)的英語繪本，如《LostandFound》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)閱讀興趣。

-歌曲和詩歌：收集與衣物主題相關(guān)的英語歌曲或詩歌，如《TheCoatThatLostItsButton》等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)語言。

2.拓展建議

-觀看動(dòng)畫短片：推薦學(xué)生觀看與衣物相關(guān)的英語動(dòng)畫短片，如《TheLittleRedHen》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)衣物詞匯和句型。

-制作衣物海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作衣物主題的海報(bào)，展示各種衣物的圖片，并用英語標(biāo)注名稱，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-參與衣物主題派對(duì)：組織衣物主題派對(duì)，讓學(xué)生穿著自己喜歡的衣物來學(xué)校，用英語介紹自己的衣物，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和社交能力。

-閱讀繪本故事：推薦學(xué)生閱讀與衣物相關(guān)的英語繪本，如《TheMitten》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)閱讀興趣。

-創(chuàng)作衣物故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的衣物故事，用英語描述一件衣物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在本節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)不同難易程度的問題，以提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的理解和掌握程度。同時(shí)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和語言運(yùn)用能力。

-通過測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。在批改過程中，教師注意觀察學(xué)生的語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步。同時(shí)，教師也要指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。通過積極的評(píng)價(jià)方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)方法和策略的重要性。通過采用講授法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們掌握了衣物詞匯和一般疑問句的使用。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高，需要更好地控制課堂節(jié)奏和學(xué)生的注意力。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，互相合作，通過角色扮演等活動(dòng)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際