七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18《黃陵柏》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18《黃陵柏》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18《黃陵柏》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第18課《黃陵柏》。本課是一篇描寫自然景觀的散文，通過(guò)對(duì)黃陵柏的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣有很好的熏陶作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然景觀的文章，對(duì)這類題材有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的歷史和文化也有一定的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地理解《黃陵柏》中所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美與人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃陵柏》，學(xué)生能夠感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美和詩(shī)意，提升自己的審美能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)文中對(duì)自然景觀和民族歷史的描繪，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升自己的人文素養(yǎng)。此外，通過(guò)分析文中的意象和修辭手法，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然景觀的文章，對(duì)這類題材有一定的理解。同時(shí)，他們對(duì)中國(guó)歷史和文化有一定的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地理解《黃陵柏》中所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品通常充滿好奇，特別是那些富有詩(shī)意和情感的文章。他們擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和分析來(lái)理解文本，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)交流想法。部分學(xué)生對(duì)歷史背景和文化內(nèi)涵較感興趣，愿意深入探索文章背后的意義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《黃陵柏》中所蘊(yùn)含的豐富文化意義和象征手法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。文中的一些歷史背景和文化特定詞匯可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。此外，對(duì)于文章中細(xì)膩的情感描寫和深層次的哲理，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和討論才能完全領(lǐng)悟。在表達(dá)自己的看法和情感時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到詞匯和表達(dá)的不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃陵柏》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括文章全文、注釋、問(wèn)題和討論建議等，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和參與課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括黃陵柏的實(shí)地照片、地圖、相關(guān)歷史和文化背景的資料等，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容和背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、進(jìn)行土壤分析等，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完好性，準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)并安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)方便學(xué)生觀看和記錄。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、思考問(wèn)題、討論話題等，幫助學(xué)生更好地理解和思考文章內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

7.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的方式，如展板、投影等，以便在課堂最后展示學(xué)生的思考和創(chuàng)作過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

8.反饋和評(píng)估工具：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)估工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃陵柏》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)我國(guó)的著名景點(diǎn)有哪些了解？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《黃陵柏》所展現(xiàn)的自然美景和文化內(nèi)涵。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以描寫、敘述、議論等方式表達(dá)作者思想感情和觀點(diǎn)的文學(xué)體裁。它在我國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《黃陵柏》這篇散文。通過(guò)分析文章中對(duì)黃陵柏的描繪，我們可以感受到作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文章中象征手法和情感描寫的理解。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《黃陵柏》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示散文創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《黃陵柏》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《趵突泉》等，以拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-歷史背景資料：提供關(guān)于黃陵柏的歷史背景資料，如黃陵柏的傳說(shuō)、黃陵柏所在地的文化底蘊(yùn)等，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化內(nèi)涵。

-攝影作品：欣賞一些關(guān)于黃陵柏的攝影作品，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受黃陵柏的美，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和欣賞能力。

-寫作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于散文寫作的技巧指導(dǎo)，如如何進(jìn)行景物描寫、如何運(yùn)用象征手法等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品，加深對(duì)散文的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀黃陵柏所在地，讓學(xué)生親身感受黃陵柏的美，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作練習(xí)，可以選擇描寫自己喜歡的自然景觀，運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧，提高寫作能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，可以是在課堂上或者在課后的小組活動(dòng)中，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以選擇一個(gè)與散文或者自然景觀相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，提高獨(dú)立思考和綜合能力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地參與到課堂中來(lái)。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論：我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中交流思想，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分難點(diǎn)內(nèi)容，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，需要改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂秩序，讓所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，以提高教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭提問(wèn)、作業(yè)評(píng)分、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《黃陵柏》這篇文章，通過(guò)閱讀和分析，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《黃陵柏》的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《黃陵柏》這篇文章的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)散文的基本概念、重要性和應(yīng)用的理解。

3.請(qǐng)描述一下《黃陵柏》中黃陵柏的形象特點(diǎn)，以及它所象征的意義。

4.請(qǐng)結(jié)合《黃陵柏》中的例子，談?wù)勀銓?duì)散文中象征手法和情感描寫的理解。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中的收獲和感受。

答案：

1.《黃陵柏》這篇文章通過(guò)對(duì)黃陵柏的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。

2.散文是一種以描寫、敘述、議論等方式表達(dá)作者思想感情和觀點(diǎn)的文學(xué)體裁。它在我國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。散文具有抒情性、形象性、哲理性等特點(diǎn)，能夠表達(dá)作者對(duì)生活的感悟和對(duì)世界的思考。

3.在《黃陵柏》中，黃陵柏被描繪為堅(jiān)韌、高潔的形象，象征著中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。黃陵柏所經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，代表了中華民族的歷史滄桑。

4.散文中象征手法是一種通過(guò)具體事物來(lái)表達(dá)抽象概念或情感的修辭手法。在《黃陵柏》中，黃陵柏被用來(lái)象征中華民族的精神。情感描寫則是通過(guò)對(duì)人物心理、情感的細(xì)膩刻畫，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。

5.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我學(xué)會(huì)了如何分析文章中的象征手法和情感描寫，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)與小組成員的交流和合作，我提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文的概念和特點(diǎn)：

-散文是一種以描寫、敘述、議論等方式表達(dá)作者思想感情和觀點(diǎn)的文學(xué)體裁。

-散文具有抒情性、形象性、哲理性等特點(diǎn)，能夠表達(dá)作者對(duì)生活的感悟和對(duì)世界的思考。

②黃陵柏的形象和象征意義：

-在《黃陵柏》中，黃陵柏被描繪為堅(jiān)韌、高潔的形象。

-黃陵柏象征著中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，代表著中華民族的歷史滄桑。

③散文的象征手法和情感描寫：

-象征手法是通過(guò)具體事物來(lái)表達(dá)抽象概念或情感的修辭手法。

-情感描寫是對(duì)人物心理、情感的細(xì)膩刻畫，表達(dá)作者的思想感情。

④實(shí)踐活動(dòng)的目的和收獲：

-實(shí)踐活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑤小組討論的主題和意義：

-小組討論圍繞“散文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高自己的合作能力和表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.散文的概念和特點(diǎn)

2.黃陵柏的形象和象征意義

3.散文的象征手法和情感描寫

4.實(shí)踐活動(dòng)的目的和收獲

5.小組討論的主題和意義重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《黃陵柏》這篇文章的主要內(nèi)容。

答案：文章通過(guò)對(duì)黃陵柏的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。黃陵柏被描繪為堅(jiān)韌、高潔的形象，象征著中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)散文的基本概念、重要性和應(yīng)用的理解。

答案：散文是一種以描寫、敘述、議論等方式表達(dá)作者思想感情和觀點(diǎn)的文學(xué)體裁。散文具有抒情性、形象性、哲理性等特點(diǎn)，能夠表達(dá)作者對(duì)生活的感悟和對(duì)世界的思考。散文在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如游記、隨筆、雜文等。

3.請(qǐng)描述一下《黃陵柏》中黃陵柏的形象特點(diǎn)，以及它所象征的意義。

答案：在《黃陵柏》中，黃陵柏被描繪為堅(jiān)韌、高潔的形象。黃陵柏所經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，代表了中華民族的歷史滄桑。它象征著中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，代表著中華民族的精神。

4.請(qǐng)結(jié)合《黃陵柏》中的例子，談?wù)勀銓?duì)散文中象征手法和情感描寫的理解。

答案：象征手法是通過(guò)具體事物來(lái)表達(dá)抽象概念或情感的修辭手法。在《黃陵柏》中，黃陵柏被用來(lái)象征中華民族的精神。情感描寫是對(duì)人物心理、情感的細(xì)膩刻畫，表達(dá)作者的思想感情。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中的收獲和感受。

答案：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我學(xué)會(huì)了如何分析文章中的象征手法和情感描寫，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)與小組成員的交流和合作，我提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《黃陵柏》這篇文章的寫作背景和作者的創(chuàng)作意圖。

答案：《黃陵柏》這篇文章的寫作背景是中華民族的歷史和文化。作者通過(guò)描繪黃陵柏，表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。作者的創(chuàng)作意圖是通過(guò)黃陵柏的形象，展現(xiàn)中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，激發(fā)讀者對(duì)自然和歷史的敬畏之情。

7.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《黃陵柏》這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格的理解。

答案：《黃陵柏》這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)是優(yōu)美、詩(shī)意、形象。文章運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，描繪出了黃陵柏的美麗形象。文章的風(fēng)格是抒情、哲理性，通過(guò)對(duì)黃陵柏的描繪，表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。

8.請(qǐng)結(jié)合《黃陵柏》中的例子，談?wù)勀銓?duì)文章中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。

答案：《黃陵柏》這篇文章運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，如“黃陵柏如同一柄長(zhǎng)劍，直指蒼穹”，“黃陵柏在風(fēng)雨中傲然挺立，仿佛是一位英勇的戰(zhàn)士”。這些修辭手法使得文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。文章的語(yǔ)言特點(diǎn)是優(yōu)美、詩(shī)意、形象，通過(guò)對(duì)黃陵柏的描繪，表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)民族歷史的思考。

9.請(qǐng)談?wù)勀阍陂喿x《黃陵