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文檔簡介
2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson47TheUKandAustralia教案(新版)冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson47TheU.KandAustralia教案(新版)冀教版
1.了解英國和澳大利亞的基本情況,包括地理位置、氣候、主要城市等。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)英國和澳大利亞的文化特色及著名景點,如英國的BigBen、BuckinghamPalace,澳大利亞的SydneyOperaHouse、GreatBarrierReef等。
3.掌握本課重點單詞和短語,如geography,climate,capital,located,famousfor等。
4.運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述英國和澳大利亞的特點及歷史事件。
5.練習(xí)聽力、口語、閱讀和寫作技能,通過小組合作、角色扮演等活動,提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的國際視野,了解并尊重不同國家的文化差異。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,學(xué)會用英語介紹國家特點及文化特色。
3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,通過小組活動提升團(tuán)隊協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),學(xué)會分析、比較不同國家的地理、氣候等特征。
5.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高自主學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-重點單詞:geography,climate,capital,located,famousfor等,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用這些單詞描述國家特點。
-重點短語:belocatedin,befamousfor,thecapitalof等,學(xué)生需要掌握這些短語的用法,用于介紹國家和城市。
-時態(tài)運用:一般現(xiàn)在時和一般過去時,學(xué)生需要學(xué)會用這兩種時態(tài)描述英國和澳大利亞的現(xiàn)狀和歷史事件。
-國家文化特色:英國和澳大利亞的文化、著名景點和地理氣候特點,學(xué)生應(yīng)能用英語表達(dá)這些信息。
2.教學(xué)難點
-難點單詞:某些單詞可能對學(xué)生來說較為生僻,如“geography”,需要通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生記憶和理解。
-短語運用:短語的正確使用對于學(xué)生來說可能存在難度,特別是短語中動詞的形式變化,如“belocatedin”與“befamousfor”的用法區(qū)別。
-時態(tài)混淆:一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)分與運用,學(xué)生可能會混淆兩種時態(tài)的使用場景,需要通過具體例句和練習(xí)加強(qiáng)理解。
-文化差異理解:對于英國和澳大利亞的文化特點,學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識,需要通過豐富的教學(xué)資源和活動來加深理解。
-口語表達(dá):學(xué)生在口頭表達(dá)國家特點時可能存在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制,需要通過角色扮演、小組討論等活動提高口語表達(dá)能力。
舉例說明:
-對于單詞“geography”,教師可以通過展示世界地圖,指出英國和澳大利亞的地理位置,并解釋“geography”涉及到的自然和人文特征。
-在教授短語“belocatedin”時,教師可以給出例句“TheGreatBarrierReefislocatedinAustralia.”,并讓學(xué)生模仿造句。
-在講解時態(tài)時,教師可以提供英國和澳大利亞的歷史事件作為例子,如“TheBritishEmpirewasoncethelargestintheworld.”(一般過去時),讓學(xué)生明白不同時態(tài)描述的不同時間背景。
-通過展示英國和澳大利亞的圖片、視頻資料,幫助學(xué)生直觀了解兩國的文化特色,并鼓勵學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。
-在口語表達(dá)練習(xí)中,教師可以組織“TravelGuide”活動,讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹英國和澳大利亞的著名景點,以此提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源:
-多媒體教學(xué)設(shè)備
-投影儀
-教學(xué)掛圖
-世界地圖
2.軟件資源:
-英語學(xué)習(xí)軟件
-課堂互動軟件
-電子白板
3.課程平臺:
-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺
-課堂管理系統(tǒng)
4.信息化資源:
-英國和澳大利亞的圖片、視頻資料
-電子教案
-電子版課文
5.教學(xué)手段:
-情境教學(xué)法
-任務(wù)型教學(xué)法
-互動式教學(xué)
-小組合作學(xué)習(xí)
-角色扮演活動
-課堂討論與分享
6.輔助教學(xué)材料:
-英國和澳大利亞文化特色的打印資料
-單詞卡片
-時態(tài)練習(xí)冊
-口語表達(dá)練習(xí)材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺,發(fā)布包含英國和澳大利亞基本信息的預(yù)習(xí)資料,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“英國和澳大利亞的特點”,設(shè)計問題如“WhichcountryislocatedintheSouthernHemisphere?”,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,確保預(yù)習(xí)效果。
-學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,閱讀資料并了解英國和澳大利亞的地理、氣候等基本信息。
思考預(yù)習(xí)問題:針對問題進(jìn)行獨立思考,記錄答案和疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生獨立探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:使用在線平臺,方便預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。
-作用與目的:
讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動:
導(dǎo)入新課:通過展示英國和澳大利亞的圖片和視頻,引起學(xué)生對兩國文化的興趣。
講解知識點:詳細(xì)講解重點單詞、短語和時態(tài),結(jié)合實際例句幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論和角色扮演,讓學(xué)生在活動中應(yīng)用所學(xué)知識。
解答疑問:針對學(xué)生在活動中的疑問,及時給予解答和指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:
聽講并思考:積極參與課堂,對老師提出的問題進(jìn)行思考。
參與課堂活動:在小組討論和角色扮演中,運用所學(xué)知識描述英國和澳大利亞的特點。
提問與討論:對不懂的問題提出疑問,并與同學(xué)進(jìn)行討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過講解,幫助學(xué)生掌握知識點。
實踐活動法:通過角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中運用知識。
合作學(xué)習(xí)法:小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。
-作用與目的:
加深學(xué)生對英國和澳大利亞文化、地理等知識的理解。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)課程內(nèi)容,布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè),如編寫旅游指南。
提供拓展資源:推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、書籍等,供學(xué)生深入了解英國和澳大利亞。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:
完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識。
拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,進(jìn)一步學(xué)習(xí)英國和澳大利亞的文化和歷史。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)措施。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。
-作用與目的:
鞏固課堂所學(xué),提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
拓寬學(xué)生的國際視野,增強(qiáng)文化意識。
培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-英國歷史與文化介紹:提供關(guān)于英國歷史、文化、傳統(tǒng)節(jié)日的閱讀材料,幫助學(xué)生更深入地了解英國的文化背景。
-澳大利亞特色動植物:介紹澳大利亞特有的動植物,如袋鼠、考拉等,以及相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)。
-英國和澳大利亞的教育制度:對比分析兩國教育制度的異同,讓學(xué)生了解不同國家的教育體系。
-英國和澳大利亞的體育項目:介紹兩國著名的體育項目,如英國的足球、橄欖球,澳大利亞的板球、澳式足球等。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究英國和澳大利亞的著名景點,制作景點介紹卡片或PPT,分享給同學(xué)。
-深入了解英國和澳大利亞的氣候特點,分析其對當(dāng)?shù)厣詈臀幕挠绊憽?/p>
-學(xué)習(xí)英國和澳大利亞的著名人物,如英國科學(xué)家牛頓、澳大利亞歌手OliviaNewton-John,了解他們的成就和影響。
-探究英國和澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,分析其主要產(chǎn)業(yè)和貿(mào)易伙伴。
-研究英國和澳大利亞的節(jié)假日,了解其慶?;顒雍土?xí)俗,并與我國的節(jié)假日進(jìn)行對比。板書設(shè)計1.標(biāo)題:TheU.KandAustralia
-英國和澳大利亞
2.重點單詞:
-geography
-climate
-capital
-located
-famousfor
3.重點短語:
-belocatedin
-befamousfor
-thecapitalof
4.時態(tài):
-一般現(xiàn)在時
-一般過去時
5.英國特點:
-位置:位于北半球
-氣候:溫帶海洋性氣候
-著名景點:BigBen、BuckinghamPalace
-文化:英國王室、足球、莎士比亞
6.澳大利亞特點:
-位置:位于南半球
-氣候:熱帶、亞熱帶、溫帶氣候
-著名景點:SydneyOperaHouse、GreatBarrierReef
-文化:土著文化、澳式足球、黃金海岸
7.比較與聯(lián)系:
-兩國地理位置、氣候、文化、著名景點的異同
板書設(shè)計以中心對稱的方式展示英國和澳大利亞的特點,使用不同顏色和字體突出重點信息,同時配以簡潔的圖標(biāo)和線條,使整體板書結(jié)構(gòu)清晰、條理分明,便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解-答案:英國位于北半球,主要屬于溫帶海洋性氣候,四季分明,多雨。
2.例題2:用一般現(xiàn)在時描述澳大利亞的著名景點。
-答案:TheSydneyOperaHouseisafamouslandmarkinAustralia.ItislocatedinSydneyandisknownforitsuniquearchitecture.
3.例題3:用一般過去時描述英國的歷史事件。
-答案:TheBritishEmpirewasoncethelargestempireintheworld.Itexpandeditsterritoriesthroughcolonizationandtrade.
4.例題4:比較英國和澳大利亞的氣候特點。
-答案:BoththeU.KandAustraliahavediverseclimates.TheU.Khasatemperateoceanicclimatewithmildwintersandcoolsummers,whileAustraliahasarangeofclimatesfromtropicalinthenorthtotemperateinthesouth.
5.例題5:描述英國和澳大利亞的文化特色。
-答案:TheU.Kisknownforitsrichhistoryandculturalheritage,includingtheBritishmonarchy,football,andShakespeare.Australiahasauniqueblendofindigenouscultureandmoderninfluences,includingAustralianrulesfootballandtheiconicSydneyOperaHouse.
這些例題涵蓋了課文中的重點知識點,如地理位置、氣候特點、著名景點、歷史事件、文化特色等。通過這些例題的講解,學(xué)生可以更好地理解和掌握這些知識點,并能夠運用到實際的英語表達(dá)中。課堂-通過提問:教師在課堂上通過提問的方式,了解學(xué)生對英國和澳大利亞的地理、氣候、文化等知識點的掌握情況。
-觀察學(xué)習(xí):教師觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn),如小組討論、角色扮演等,評估學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。
-測試評價:通過課堂小測試,如填空題、簡答題等,檢驗學(xué)生對課文知識的理解和運用能力。
2.作業(yè)評價:
-作業(yè)批改:教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè),如寫作、口語練習(xí)等,評估學(xué)生的語言表達(dá)和知識運用能力。
-點評反饋:教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評,指出優(yōu)點和不足,提供具體的改進(jìn)建議,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
-作業(yè)展示:教師可以選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)情境:通過展示圖片、視頻等,創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。
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