2-9的相鄰數(shù)-幼兒園大班數(shù)學教案

2-9的相鄰數(shù)-幼兒園大班數(shù)學教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于幼兒園大班數(shù)學教案，涉及到2-9的相鄰數(shù)的概念。具體內容包括：

1.讓學生通過觀察和操作，理解相鄰數(shù)的含義，能夠找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

2.通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和數(shù)學思維能力。

3.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在教學2-9的相鄰數(shù)之前，學生已經(jīng)學習了10以內的數(shù)字和基本的數(shù)學運算，對本節(jié)課的相鄰數(shù)概念有了一定的基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展和加深對數(shù)字和數(shù)學概念的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過觀察、操作和思考，學生能夠理解相鄰數(shù)的概念，找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.問題解決能力：學生在解決找相鄰數(shù)問題的過程中，能夠運用已有的知識和方法，培養(yǎng)問題解決能力。

3.創(chuàng)新實踐能力：學生通過參與游戲和實踐活動，能夠運用相鄰數(shù)的概念進行創(chuàng)新性的操作和表達，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

4.數(shù)學語言能力：學生在表達和交流相鄰數(shù)的過程中，能夠運用數(shù)學語言進行準確的表達，提高數(shù)學語言能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解相鄰數(shù)的含義：學生需要理解相鄰數(shù)是指在數(shù)軸上距離某個數(shù)最近的兩個整數(shù)，一個比原數(shù)大1，一個比原數(shù)小1。

（2）找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)：學生需要能夠通過觀察、操作，找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

（3）運用相鄰數(shù)解決問題：學生需要能夠運用相鄰數(shù)的概念，解決實際問題，如找出某個數(shù)的三個相鄰數(shù)等。

2.教學難點：

（1）理解相鄰數(shù)的概念：學生可能對抽象的數(shù)軸概念難以理解，難以把握相鄰數(shù)的定義。

（2）找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)：學生可能對數(shù)字的大小關系理解不深，難以準確找出相鄰數(shù)。

（3）運用相鄰數(shù)解決問題：學生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將相鄰數(shù)概念應用于解決問題。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重概念的講解和實際操作的引導，通過數(shù)軸、實物等教具輔助教學，幫助學生理解和掌握相鄰數(shù)的概念。同時，通過設計不同難度的練習題，讓學生在實踐中運用相鄰數(shù)解決問題，逐步突破難點。四、教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如相鄰數(shù)的概念圖、數(shù)軸圖、數(shù)字卡片等，以幫助學生更好地理解和掌握相鄰數(shù)的概念。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備一些簡單的實驗器材，如小球、直線軌道等，以讓學生通過實際操作來體驗和理解相鄰數(shù)的概念。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行小組討論和實驗操作。此外，還可以利用墻壁、黑板等空間展示一些與教學內容相關的圖片、圖表等，以增強學生的學習興趣和參與度。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行教學講解。同時，確保每位學生都能清晰地看到投影屏幕上的內容。

6.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材等教學資源進行整合，制定詳細的教學計劃和教學流程，確保教學資源能夠有效地支持和促進教學活動的開展。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“2-9的相鄰數(shù)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解2-9的相鄰數(shù)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“2-9的相鄰數(shù)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“2-9的相鄰數(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解2-9的相鄰數(shù)的概念和計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握找相鄰數(shù)的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗找相鄰數(shù)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解2-9的相鄰數(shù)的概念和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握找相鄰數(shù)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解2-9的相鄰數(shù)的概念和計算方法，掌握找相鄰數(shù)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“2-9的相鄰數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“2-9的相鄰數(shù)”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的2-9的相鄰數(shù)的概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學游戲：提供一些與找相鄰數(shù)相關的數(shù)學游戲，如相鄰數(shù)配對游戲、相鄰數(shù)接龍游戲等，讓學生在游戲中鞏固相鄰數(shù)的概念。

-數(shù)學故事：分享一些與相鄰數(shù)相關的數(shù)學故事，如小熊找相鄰數(shù)的故事、數(shù)字王國的相鄰數(shù)之謎等，激發(fā)學生對相鄰數(shù)的興趣。

-數(shù)學實踐活動：提供一些與相鄰數(shù)相關的數(shù)學實踐活動，如制作相鄰數(shù)卡片、開展相鄰數(shù)尋寶活動等，讓學生在實踐中掌握相鄰數(shù)的技能。

-數(shù)學視頻：推薦一些與相鄰數(shù)相關的數(shù)學教學視頻，如相鄰數(shù)的定義與計算方法的教學視頻、相鄰數(shù)在生活中的應用的教學視頻等，幫助學生更深入地理解相鄰數(shù)的概念和應用。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間，通過學校的圖書館或電子閱覽室，查閱一些與相鄰數(shù)相關的數(shù)學書籍，如《數(shù)學島探險記》、《數(shù)字的秘密》等，了解更多關于相鄰數(shù)和其他數(shù)學概念的知識。

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度、谷歌搜索引擎，搜索一些與相鄰數(shù)相關的數(shù)學知識，如相鄰數(shù)在生活中的應用、相鄰數(shù)的趣味問題等，拓寬自己的數(shù)學視野。

-學生可以參加一些與數(shù)學相關的社團或俱樂部，與其他對數(shù)學感興趣的同學一起交流和學習，共同探討相鄰數(shù)等數(shù)學問題，提高自己的數(shù)學思維能力。

-學生可以嘗試自己編寫一些與相鄰數(shù)相關的數(shù)學小故事或數(shù)學題目，與同學分享和討論，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力。七、板書設計①重點知識點：

-相鄰數(shù)的定義：在數(shù)軸上，一個比原數(shù)大1，一個比原數(shù)小1的數(shù)。

-2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)：通過示例，展示2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

-運用相鄰數(shù)解決問題：通過示例，展示如何運用相鄰數(shù)解決問題。

②關鍵詞句：

-相鄰數(shù)：在數(shù)軸上，一個比原數(shù)大1，一個比原數(shù)小1的數(shù)。

-找相鄰數(shù)：通過觀察、操作，找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

-運用相鄰數(shù)：運用相鄰數(shù)的概念，解決實際問題。

③板書布局：

-板書標題：相鄰數(shù)的認識與應用

-板書主體：分為三個部分，分別介紹相鄰數(shù)的定義、2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)、運用相鄰數(shù)解決問題。

-板書設計：采用簡潔明了的圖文結合方式，通過示例和圖解，讓學生直觀地理解相鄰數(shù)的概念和應用。

-板書藝術性：采用生動有趣的插圖和色彩，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-板書互動性：留出適當?shù)目臻g，讓學生參與板書內容的補充和討論，增強學生的參與感和主動性。八、典型例題講解1.例題一：找出2的相鄰數(shù)。

答案：2的相鄰數(shù)是1和3。

2.例題二：找出5的相鄰數(shù)。

答案：5的相鄰數(shù)是4和6。

3.例題三：找出8的相鄰數(shù)。

答案：8的相鄰數(shù)是7和9。

4.例題四：找出10的相鄰數(shù)。

答案：10的相鄰數(shù)是9和11。

5.例題五：找出一個數(shù)的三個相鄰數(shù)。

答案：假設這個數(shù)是7，那么7的三個相鄰數(shù)是6、7、8。教學反思與總結今天我在上“2-9的相鄰數(shù)”這節(jié)課時，采用了講授法和實踐活動法，讓學生在理解概念的同時，通過實際操作加深印象。在課堂活動中，我設計了找相鄰數(shù)的小游戲，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在找相鄰數(shù)時還是有些困難，說明他們在理解概念上還有待加強。此外，我在講解知識點時，可能過于注重理論，忽略了與學生的互動，導致一些學生可能沒有完全跟上我的思路。

2.教學總結：

這節(jié)課的教學效果總體上是好的，學生們通過實際操作，基本掌握了找相鄰數(shù)的方法。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解相鄰數(shù)的概念上還存在困難，這說明我在講解概念時可能沒有做到足夠清晰和生動。此外，我在課堂管理上也有待提高，有些學生在游戲中過于活躍，影響了其他學生的學習。

3.改進措施和建議：

為了改進今后的教學，我計劃采用更多的互動式教學，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和理解力。同時，我會在講解概念時，使用更多的實例和圖片，以幫助學生更好地理解相鄰數(shù)的概念。在課堂管理方面，我會加強紀律，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。通過這些改進，我相信我能夠更好地幫助學生們掌握“2-9的相鄰數(shù)”這個知識點。教學評價與反饋-學生的參與度很高，大部分學生能夠積極回答問題，參與課堂討論。

-學生們在找相鄰數(shù)的小游戲中表現(xiàn)活躍，能夠運用所學知識解決問題。

-學生在小組討論中能夠積極交流，互相幫助，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-每個小組都展示了自己在找相鄰數(shù)過程中的成果，包括找到的相鄰數(shù)和解決的實際問題。

-學生們通過展示，不僅鞏固了自己的知識，還能夠從其他小組的成果中獲得啟發(fā)。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前，我進行了隨堂測試，以檢驗學生們對相鄰數(shù)概念的掌握程度。

-測試結果表明，大部分學生能夠正確找出2-9每個數(shù)字的相鄰數(shù)，但仍有部分學生在理解上存在困難。

4.作業(yè)完成情況：

-學生們在課后能夠認真完成作業(yè)，通過作業(yè)能夠看出學生們對相鄰數(shù)概念的