《大學(xué)英語六》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語六》課程教學(xué)大綱

一、課程簡介

課程中文名大學(xué)英語六

課程英文名CollegeEnglishVI

課程代碼060Y32A課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)51

課程類別通識核心必修課程形態(tài)線上線下混合

考核方式EI閉卷的口試口報(bào)告EI作業(yè)0其他

開課基層

開課學(xué)院外國語學(xué)院大學(xué)外語部

教學(xué)組織

面向?qū)I(yè)全校非藝體類本科生開課學(xué)期秋

《大學(xué)英語六》是國際彳匕背景下各非英語學(xué)科、專業(yè)具有更高水平

CSEL5的大二非藝體類本科4三大學(xué)英語五的后續(xù)通識必修課程，旨在通過

多媒體互動(dòng)教學(xué)與英語交際技:能實(shí)訓(xùn)，提高具有更高水平本科生的綜合英

語知識和應(yīng)用交際能力，培養(yǎng)其高水平CSEL6的聽、說、讀、寫、譯技能

向?qū)W科和通用學(xué)術(shù)英語發(fā)展。

主要教學(xué)內(nèi)容包括8個(gè)店工元的精、泛讀，以及新聞?dòng)⒄Z聽力、快速閱

讀和網(wǎng)絡(luò)等自主學(xué)習(xí)、漢英雙、語新聞?dòng)⒄Z等日常學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在讀、

視、聽、寫與譯的多模態(tài)環(huán)境中，加強(qiáng)英語的輸入和輸出性教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

CollegeEnglishVIisageneralcourserequiredforsophomoresin

課程簡介

non-EnglishmajorscompletingthecourseofCollegeEnglishV,excluding

thosemajoringinartsandphysicaleducation,tomeettheincreasingdemandof

internationalization.Itaimstoadvancethesophomores'Englishproficiency

CSEL5totheCSEL6forthedevelopmentofgeneraldisciplinaryandacademic

Englishthroughmultimediaandmulti-modalinteractiveinstructions.Itincludes

8unitsofintensiveandextensivereading,newslistening,autonomouslearning,

anddailyonlinestudyandfrequentvisittomediainbilingualsofChineseand

English,thusprojectingthemulti-modalinputandoutputtotrainlearners*

listening,speaking,reading,writingandtranslating.

二、課程目標(biāo)

表1課程目標(biāo)

序號課程目標(biāo)

課程依據(jù)教學(xué)內(nèi)容所傳遞的人文與科學(xué)精神和特質(zhì)，通過對比分析和例證，

課程目標(biāo)1開展課程思政教育，鼓勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，真實(shí)領(lǐng)悟社會(huì)、文化的多樣性：

在學(xué)習(xí)異域文化的同時(shí)，培養(yǎng)其對華夏文化的自信力：在國際交流活動(dòng)中講

好中國故事，樹立正確的思政方向和態(tài)度。

在篇章閱讀中，使學(xué)生進(jìn)一步熟練英語篇章的思維模式，形成實(shí)證和理性的

課程目標(biāo)2科學(xué)邏輯思維和說明與論說的能力，掌握英語書面體說明和議論篇章的知

識，從而提高基于學(xué)科知識的語言思維和交際能力。

能在邏輯思維和閱讀中，提高詞匯的語境和語體分類意識，不斷熟練口語詞

課程目標(biāo)3匯和書面體詞匯的應(yīng)用，從而更好地豐富已有的詞匯量和篇章語法知識，擴(kuò)

大復(fù)用詞匯的規(guī)模，向?qū)W科知識和學(xué)術(shù)語境交際技能培養(yǎng)過渡。

通過主題篇章閱讀和關(guān)聯(lián)擴(kuò)展與思維發(fā)散學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主題知識組織能

課程目標(biāo)4

力、陳述技能和書面體交際表達(dá)能力。

在篇章、詞匯和語法知識與能力提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生高水平的英語思辨

課程目標(biāo)5

能力和主題說明與論說寫作的能力。

三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系

表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系

課程本課程目標(biāo)與

三維畢業(yè)要求目標(biāo)畢業(yè)要求的對

目標(biāo)應(yīng)關(guān)系

知識教育知識（在從事教再教學(xué)過程中所需要的關(guān)于教育學(xué)和心理學(xué)等方面

目標(biāo)的知識）

學(xué)科知識

學(xué)科教學(xué)知識

工程知識（能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜

工程問題）

醫(yī)學(xué)知識

通識性知識（自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)方面的知識；有關(guān)藝術(shù)方面的知

V

識：信息技術(shù)知識：有關(guān)國情的知識，等等）

其他知識V

能力分析問題能力V

目標(biāo)解決問題能力V

創(chuàng)新能力

實(shí)踐能力

研究能力

使用現(xiàn)代工具或信息能力

溝通能力（讀寫、論辯、傾聽、協(xié)作等）V

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力V

終身學(xué)習(xí)能力V

管理能力（班級指導(dǎo)）

反思與發(fā)展能力

其他能力

價(jià)值廣博視野（學(xué)科交融、國際視野、國家認(rèn)同等）V

目標(biāo)人文精神（人文修養(yǎng)、同情心、社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)精神等）V

科學(xué)素養(yǎng)（創(chuàng)新精神、探究能力、理性思維、學(xué)科素養(yǎng)等）V

自主發(fā)展（珍愛生命、健全人格、自我管理等）V

藝術(shù)審美（審美情趣、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)表達(dá)、創(chuàng)意表現(xiàn)等）V

政治信仰（馬克思主義；以人民為中心；四個(gè)意識：政治意識、大局意

識、核心意識、看齊意識：三個(gè)認(rèn)同：政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同：

V

四個(gè)自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；了解四情：世

情國情黨情民情）

理想信念（共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想：中國夢）

價(jià)值理念（社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)民主文明和諧、自由平等公正法

治、愛國敬業(yè)誠信友善；新發(fā)展理念：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、

V

綠色、開放、共享：人類命運(yùn)共同體：融國家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求

于一體

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代

精神；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、

V

求大同的思想精華和時(shí)代價(jià)值，教育引導(dǎo)學(xué)生富有中國心、飽含中國情、

充滿中國味）

法治觀念（習(xí)近平全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略；法治理念、法治

原則、重要法律概念：運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、參與社V

會(huì)公共事務(wù)、化解矛盾糾紛的意識和能力）

道德情操（社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德）V

精神追求（以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以愛國主義為核心的民族精

神；偉大民族精神：偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉

大夢想精神；革命精神；斗爭精神；工匠精神；家國情懷；教育情懷；

科學(xué)精?神；釘釘子精神：浙江精神；紅船精?神）

科學(xué)思維（戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維、法

V

治思維、歷史思維、批判思維）

職業(yè)理想與道德（各行業(yè)包括教師醫(yī)生、工程師等在內(nèi)的的職業(yè)精神和

職業(yè)規(guī)范；增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私V

奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣）

其他價(jià)值

四、課程內(nèi)容與基本要求

表3課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的對應(yīng)關(guān)系

教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容與要求

教學(xué)方法課程目標(biāo)

內(nèi)容

1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

LifeandLogic:TextA&B

反映的價(jià)值和意義；

1.LoveandLogic:TheStoryof

2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

aFallacy;

教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；參閱表1

2.WhydoSmartPeopledo

3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)課程目標(biāo)

UnitI.DumbThings?

詞群、寫作方法；

3.Readingcomprehension;

4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

4.Criticalthinking;

文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

5.Textualstructureand

現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

contextualwordclusters;

現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

6.Implicationsforideological

andpoliticaleducation;

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

SecretstoBeauty:TextA&

TextB

1.TheConfusingPursuitof

1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

Beauty;

反映的價(jià)值和意義；

2.MakingtheChoicetobe

2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

TrulyBeautiful.

教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

3.Readingcomprehension;參閱表1

3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

Unit2.4.Criticalthinking;課程目標(biāo)

詞群、寫作方法；

5.Textualstructureand

4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

contextualwordclusters;

文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

6.Implicationsfbrideological

現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

andpoliticaleducation;

現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

BeingEntrepreneurial:TextA&

TextB

1.FredSmithandFedex,The1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

VisionthatChangedtheWorld;反映的價(jià)值和意義；

2.BuildingtheDreamof2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

Starbucks;教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

參閱表1

3.Readingcomprehension.3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

Unit3.課程目標(biāo)

4.Criticalthinking;詞群、寫作方法；

5.Textualstructureand4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

contextualwordclusters;文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

6.Implicationsforideological現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

andpoliticaleducation;現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

NaturetoWorshiporto

Conquer:TextA&TextB1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

1.AchievingSustainable反映的價(jià)值和意義；

Environmentalism;2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

2.WhatNatureisTellingyou.教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

參閱表1

3.Readingcomprehension;3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

Unit4.課程目標(biāo)

4.Criticalthinking;詞群、寫作方法；

5.Textualstructureand4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

contextualwordclusters;文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

6.Implicationsfbrideological現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

andpoliticaleducation;現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

WhyCultureCounts:TextA&

TextB

1.SpeakingChinesein1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

America;反映的價(jià)值和意義；

2.CultureMakestheBusiness2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

WorldGoRound.教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

參閱表1

3.Readingcomprehension;3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

Unit5.課程目標(biāo)

4.Criticalthinking;詞群、寫作方法；

5.Textualstructureand4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

contextualwordclusters;文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

6.Implicationsfbrideological現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

andpoliticaleducation;現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

GenderEquality:TextA&Text

B

1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

1.TheWeightMenCarry;

反映的價(jià)值和意義；

2.WhatdoesFeminismReally

2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

Mean?

教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

3.Readingcomprehension;參閱表1

3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

Unit6.4.Criticalthinking;課程目標(biāo)

詞群、寫作方法；

5.Textualstructureand

4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

contextualwordclusters;

文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

6.Implicationsforideological

現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

andpoliticaleducation;

現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

EnergyandFoodCrisis:TextA

&TextB1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

1.TheComingEnergyCrisis;反映的價(jià)值和意義；

2.AWorldFoodCrisis?2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

3.Readingcomprehension;教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

參閱表1

4.Criticalthinking;3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

Unit7課程目標(biāo)

5.Textualstructureand詞群、寫作方法；

contextualwordclusters;4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

6.Implicationsfbrideological文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

andpoliticaleducation;現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

7.Humanisticimplications現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

8.Culturalconnotations.

PassionGuidesLifeChoices:1、視頻或案例問題導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容所

參閱表1

TextA&TextB反映的價(jià)值和意義；

Unit8課程目標(biāo)

1.AMeaningfulLife;2、課文互動(dòng)討論，融要點(diǎn)內(nèi)容于人文

2.ATurningPointofmyLife.教育之中，要點(diǎn)發(fā)散與案例添加；

3.Readingcomprehension;3、互動(dòng)講授篇章思維結(jié)構(gòu)、主題關(guān)聯(lián)

4.Criticalthinking;詞群、寫作方法；

5.Textualstructureand4、課后練習(xí)鞏固與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課

contextualwordclusters;文閱讀、媒體閱讀和視聽，融學(xué)習(xí)于

6.Implicationsforideological現(xiàn)實(shí)案例之中，更深層領(lǐng)悟?qū)W習(xí)所體

andpoliticaleducation;現(xiàn)的人文、思政與現(xiàn)實(shí)意義。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

五、學(xué)時(shí)分配

表4學(xué)時(shí)分配表

講實(shí)上實(shí)實(shí)自習(xí)討

課驗(yàn)機(jī)習(xí)訓(xùn)學(xué)題論

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)學(xué)時(shí)課時(shí)

數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)時(shí)數(shù)數(shù)

Unit1.LifeandLogic:TextA&B4152

Unit2.SecretstoBeauty:TextA&TextB4152

Unit3.BeingEntrepreneurial:TextA&TextB4152

Unit4.NaturetoWorshiportoConquer:TextA&Text

4152

B

Unit5.WhyCultureCounts:TextA&TextB4152

Unit6.GenderEquality:TextA&TextB4152

Unit7.EnergyandFoodCrisis:TextA&TextB4152

Unit8.PassionGuidesLifeChoices:TextA&TextB4152

總計(jì)

六、課程考核方式及成績評定方法

表5課程考核與成績評定方法

考

核考核詳細(xì)評占課程總成

考核關(guān)聯(lián)的課程目標(biāo)考核依據(jù)與方法

項(xiàng)內(nèi)容分標(biāo)準(zhǔn)績的比重

目

概要了解單元內(nèi)容和要教師依據(jù)教

點(diǎn)，初步掌握相關(guān)詞匯依據(jù)課前學(xué)習(xí)與課學(xué)目標(biāo)和計(jì)

課前預(yù)

平群，發(fā)散和添加相關(guān)案外研讀情況進(jìn)行評劃制定考核

習(xí)與課30Q50

時(shí)例，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的人文價(jià)：通過課堂表現(xiàn)要素和考核

外研讀%

成意義、思政教育和現(xiàn)實(shí)意等形式觀察和考核點(diǎn)，形成相

績義。應(yīng)的達(dá)成

課堂互動(dòng)參與討論分析篇章課堂匯報(bào)質(zhì)量，由度，通過課

表現(xiàn)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)內(nèi)容,陳述要教師評價(jià)：課勤、堂關(guān)注、互

點(diǎn)內(nèi)容及其意義。參與、態(tài)度（學(xué)習(xí)動(dòng)觀察與客

與思政）觀評價(jià)，進(jìn)

行過程考

核，并做好

考核記錄，

以百分制或

課后自主訓(xùn)練閱讀理解等級制A,

教師根據(jù)學(xué)生課后

技能、詞匯知識及應(yīng)用、B,C,D,E

作業(yè)自主訓(xùn)練情況、作

篇章結(jié)構(gòu)知識與寫作、英對學(xué)生的過