教育敘事古詩(shī)課程設(shè)計(jì)理念

教育敘事古詩(shī)課程設(shè)計(jì)理念一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并背誦古詩(shī)文，掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，如韻律、對(duì)仗、意象等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法，解讀古詩(shī)的深層意義和文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)不同的古詩(shī)進(jìn)行分類(lèi)，并比較其藝術(shù)特色和歷史背景。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)小組合作，能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)，鍛煉表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和理解。

3.學(xué)生通過(guò)教育敘事的方法，能夠?qū)⒐旁?shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)審美情感，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.學(xué)生通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得關(guān)愛(ài)自然、尊重他人，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

課程性質(zhì)：本課程以教育敘事為載體，結(jié)合古詩(shī)教學(xué)，注重知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教學(xué)要求：明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展技能，提升情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《語(yǔ)文》教材中古詩(shī)部分為藍(lán)本，結(jié)合課程目標(biāo)，選取具有代表性的古詩(shī)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.古詩(shī)基本知識(shí)：學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律、對(duì)仗、意象等基礎(chǔ)知識(shí)，分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.古詩(shī)鑒賞：選取《登鸛雀樓》、《靜夜思》等經(jīng)典古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入解讀，體會(huì)古詩(shī)的意境美和文化內(nèi)涵。

3.古詩(shī)分類(lèi)與比較：將古詩(shī)按照主題、時(shí)期、作者等進(jìn)行分類(lèi)，比較各類(lèi)古詩(shī)的藝術(shù)特色和歷史背景。

4.古詩(shī)創(chuàng)作：以小組合作的形式，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.教育敘事：將古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過(guò)教育敘事的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一周：古詩(shī)基本知識(shí)學(xué)習(xí)，了解古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

第二周：古詩(shī)鑒賞，解讀《登鸛雀樓》、《靜夜思》等經(jīng)典古詩(shī)。

第三周：古詩(shī)分類(lèi)與比較，分析各類(lèi)古詩(shī)的藝術(shù)特色和歷史背景。

第四周：古詩(shī)創(chuàng)作，以小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行展示交流。

第五周：教育敘事，將古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本課程將按照以上教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握古詩(shī)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以下為主要教學(xué)方法：

1.講授法：用于古詩(shī)基本知識(shí)和鑒賞部分的教學(xué)。教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，為學(xué)生講解古詩(shī)的結(jié)構(gòu)、修辭手法、意象等知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的古詩(shī)知識(shí)體系。

2.討論法：在古詩(shī)鑒賞和分類(lèi)比較環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的古詩(shī)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、解讀，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中掌握古詩(shī)鑒賞的方法和技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：在古詩(shī)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.教育敘事法：將古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的智慧解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在第一周的古詩(shī)基本知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)講解、示范，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的基本概念和鑒賞方法。

2.討論法：在第二、三周的古詩(shī)鑒賞和分類(lèi)比較環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解古詩(shī)的藝術(shù)特色。

3.案例分析法：在第四周的古詩(shī)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提供經(jīng)典古詩(shī)案例，引導(dǎo)學(xué)生參考、借鑒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.實(shí)驗(yàn)法：在第四周的古詩(shī)創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

5.教育敘事法：在第五周的教育敘事環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、教育敘事活動(dòng)等，占總評(píng)成績(jī)的30%。旨在評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)、合作能力和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如古詩(shī)鑒賞分析、古詩(shī)創(chuàng)作等，占總評(píng)成績(jī)的30%。通過(guò)作業(yè)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

3.考試：設(shè)置期中和期末兩次考試，分別占總評(píng)成績(jī)的20%和20%?？荚噧?nèi)容包括古詩(shī)知識(shí)、鑒賞分析、創(chuàng)作實(shí)踐等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。

具體評(píng)估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察、記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度、積極性和合作能力。教育敘事活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和思考深度。對(duì)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞分析和創(chuàng)作給予及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.考試：期中和期末考試采用閉卷形式，試題設(shè)置包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)作題等，全面考查學(xué)生的古詩(shī)知識(shí)、鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.客觀公正：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要明確，評(píng)分要公正，確保評(píng)估結(jié)果能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在評(píng)估過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.反饋指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)周次，每周安排一次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，確定上課時(shí)間為每周三下午第三節(jié)和第四節(jié)課。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校多功能教室，以便進(jìn)行小組討論、教育敘事等活動(dòng)。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：古詩(shī)基本知識(shí)學(xué)習(xí)，介紹古詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律、對(duì)仗等，安排2課時(shí)。

第二周：古詩(shī)鑒賞，《登鸛雀樓》、《靜夜思》等經(jīng)典古詩(shī)解讀，安排2課時(shí)。

第三周：古詩(shī)分類(lèi)與比較，分析各類(lèi)古詩(shī)的藝術(shù)特色，安排2課時(shí)。

第四周：古詩(shī)創(chuàng)作，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，安排2課時(shí)。

第五周：教育敘事，將古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，安排2課時(shí)。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生的作息時(shí)間相符，避免影響學(xué)生休息。

2.學(xué)生興趣愛(ài)好：在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)