故鄉(xiāng)公開課課件

故鄉(xiāng)

魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會分析人物形象；體會對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。2．學(xué)習(xí)對比手法對表現(xiàn)人物、突出主題的作用。（難點）3．理解文章主題，探討人物與主題的關(guān)系。（重點）

回家路上,看到遠近____著幾條______的荒村,心里不禁______起來。到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后著重寫他講述雪地______的情景。這些再現(xiàn)了以前故鄉(xiāng)的_____,與前文對照。橫蕭索悲涼閏土少年英雄捕鳥美麗廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23一、復(fù)習(xí)舊知如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：人“我”的心情變景1．少年的閏土是一個怎樣的形象？楊二嫂本是一個怎樣的形象？2、他們有哪些變化，變化的根源是什么？

（結(jié)合文章和寫作背景）3.作者通過閏土與楊二嫂二十年前后變化表現(xiàn)了怎樣的主題？二、精讀課文、合作探究1、分析人物形象閏土楊二嫂

跳讀課文根據(jù)下表提示，在書上勾畫相關(guān)語句，將閏土的過去與現(xiàn)在作對比，說說他有怎樣的變化？

人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因閏土外貌語言動作對我的態(tài)度對生活的態(tài)度紫色的圓臉，淳樸天真，可親可愛衰老、愁苦面黃肌瘦能言善說，見多識廣吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)干脆利落麻木、遲鈍熱情、友好、真摯的友誼畢恭畢敬有厚障壁充滿希望，沒有憂慮悲哀、痛苦乞求神靈生活困苦，精神麻木，嚴重的封建等級觀念，善良忠厚、勤勞淳樸①表層原因：多子、饑荒、兵、匪官、紳等封建壓迫與剝削。②深層原因：封建等級觀念的毒害(一)分析人物形象——閏土人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因楊二嫂外貌語言

動作對我的態(tài)度對生活的態(tài)度像個圓規(guī)尖酸、刻薄終日坐著順手牽羊虛偽吹捧尖酸嘲諷本分生活搬弄是非自私自利、唯利是圖、貪婪、尖酸刻薄、典型的小市民形象經(jīng)濟的困窘、社會大環(huán)境的影響年輕、美麗(二)分析人物形象——楊二嫂

跳讀課文根據(jù)下表提示在書上勾畫相關(guān)語句，將楊二嫂的過去與現(xiàn)在作對比，說說她有怎樣的變化？

少言寡語抱過我

在理解人物形象的基礎(chǔ)上，分角色朗讀與這兩個人物相關(guān)的語段。通過這種方式，體會人物心理，進一步加深對人物發(fā)生變化的感受。

分角色朗讀53—77段：人物：閏土、我（迅哥兒）、母親、旁白要求：流暢，讀出人物心情及性格。如：閏土71段中的話要讀得吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，反應(yīng)遲鈍。（三）扮演人物形象閏土：淳樸善良、麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民的代表2、人物命運探究楊二嫂：尖酸刻薄、自私、勢利、貪婪的小市民的典型

帝國主義、封建主義的壓迫，農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成農(nóng)民和小市民生活的貧困，人們純真人性的扭曲。性格命運發(fā)生變化的原因：

圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村3、對比及作用

小說通過來刻畫人物形象，突出主題思想。（這一切的變化表現(xiàn)了什么主題？）對比三、主題歸納

小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，揭示了辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們精神的壓抑與毒害，造成人們純真的人性被扭曲。真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實社會的不滿，并要改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。四、寫作